Enfoque propósito Principio Técnica e instrumento Intervención o

teórico acompañamient
o
Cognitivo- El propósito del Los principios Dadas las consecuencias
conductual enfoque Cognitivo – teóricos del que producen los
conductual es enfoque problemas psicosociales a
facilitar el desarrollo cognitivo – nivel psicológico se
de la población que conductual propone desde la
ha sido víctima de hace psicología clínica,
cualquiera de los referencia a enmarcada en el modelo
procesos tres etapas la cognitivo–conductual
enmarcados En el primera de para las personas que
concepto de estas basa su han vivido y
problemáticas aplicación en experimentado estos
psicosociales, y el paradigma problemas una
prevenir que se estímulo– intervención en tres
agrave la situación respuesta y momentos, que se
de las poblaciones trata de dar sugiere aplicar en
en estas cuenta de la formato de grupo, pues,
condiciones. Este solución de los es muy importante en la
enfoque tiene problemas reducción de la ansiedad
implicaciones de clínicamente y la cohesión de grupo La
orden clínico y relevantes alianza entre los
comunitario, la basándose en participantes al compartir
intervención debe los principios las experiencias, permite
abordar aspectos generales del la normalización, el
psicológicos y aprendizaje apoyo para el
sociales tanto a nivel para la afrontamiento y la
individual , grupal y modificación disminución de los
familiar del niveles de ansiedad,
comportamien mostrando mejores
to. (Kazdin, resultados. La
1998; O’ intervención se plantea
Donohue, en tres momentos:
1998). La Primer Momento
segunda se Aplicación primeros
inicia como un auxilios psicológicos: se
intento de busca estabilizar
superar la emocionalemte a la
psicología del persona afectada,
estimulo– proporcionando
respuesta y el estrategias inmediatas
nivel de para hacerle frente al
análisis del suceso y facilitando una
aprendizaje posible posterior
predominante intervención, esto se
hasta logra generando empatía,
entonces, en este primer momento
conllevando a es importante utilizar
la mezcla de técnicas como dirigirse a
métodos la persona por su
conductuales y nombre, hacerle
cognitivos, entender que comprende
facilitando la la situación, emociones y
presencia de reacciones, realizar
varios modelos contacto ocular, tener en
teóricos que cuenta sus gestos
incorporaron postura, indagar.
variables Segundo Momento:
cognoscitivas Intervención y manejo
junto con el del duelo El duelo implica
rigor científico que la persona tiene que
y experimental romper poco a poco con
que aprecian los lazos afectivos que la
los unían a lo que ha
conductistas perdido, y así
(Trull & reacomodarse hasta
Phares, 2003). llegar a la aceptación.
La tercera se Este programa tiene
basa en las como objetivo central,
nuevas contribuir en la mejora
investigacione de la calidad de vida de la
s del población que enfrenta
aprendizaje un problema psicosocial,
para entender a través del manejo
y tratar los adecuado del duelo que
problemas permita la aceptación de
clínicos la pérdida o la situación
como en el difícil, aceptando y
condicionamie reconstruyendo su
nto clásico, el proyecto de vida.
modelo de los Es manejado mediante
dos factores, la seis sesiones de dos
conducta horas aproximadamente:
gobernada por en la primera sesión, se
reglas, la pretende establecer el
equivalencia grupo y definir
de estímulos, expectativas a su interior,
entre otras, establecer reglas básicas
dando de funcionamiento, que
surgimiento a proporcionan estructura,
las terapias de dan seguridad y ayudan
aceptación y al terapeuta en su tarea;
compromiso y En la siguiente sesión se
a la terapia pretende trabajar la
analítica negación y
funcional racionalización en el
(Kazdin, 1998; manejo del duelo, por
O’ ende se debe guiar al
grupo para superar esta
fase de negación del
duelo, por ser irreal para
desarrollar estrategias de
racionalización para
comprender que la
pérdida es real. Se
recomienda en esta fase
realizar psico-educación;
Posterior al trabajo de
esta temática se debe
realizar el
reconocimiento y
expresión de las
emociones, logrando que
los participantes
reconozcan las
emociones relacionadas y
hagan un adecuado
afrontamiento La
propuesta para una
cuarta sesión seria el
manejo de la culpa,
identificando
pensamientos
automáticos, ideas
irracionales y sus
significados, detenerlos y
sustituirlos por ideas
racionales; para alcanzar
estos objetivos se
recomienda la utilización
de técnicas de detención
y sustitución de
pensamientos. Posterior
a estas actividades se
debe realizar una quinta
sesión en la que se
maneje toda la
reestructuración
cognitiva, para potenciar
los recursos de cada uno
de los participantes con
la finalidad de desarrollar
y modificar el manejo de
 las emociones,
pensamientos y
conductas, intentando
reducir la sensación de
impotencia, negación,
culpa, para Finalmente
aumentar el control
sobre la situación. Para
lograrlo se recomienda la
utilización de cualquiera
de las técnicas de
reestructuración que
permitan a la persona
identificar esquemas
Inadecuados y
modificarlos. Y para
terminar este segundo
momento se debe
realizar una última sesión
en la cual se realiza un
proyecto de vida, a través
de la modificación
conductual y se realiza la
terminación
del proceso de duelo de
los participantes. Tercer
momento Programa de
intervención para
disminución de secuelas y
prevención de los
trastornos del
comportamiento. Se
sugiere la aplicación de
actividades dentro de la
metodología del
aprendizaje experiencial,
que le permita al
participante ir
desarrollando habilidades
y estrategias para hacer
frente de forma
adecuada a las diferentes
problemáticas que se
presenten.
Humanista La psicología las primeras Dentro de las técnicas su discurso
humanista se base pistas a la más utilizadas por el suele hacer
en que el hombre hora de situar humanismo, aplicado a referencia a las
los diferentes contextos, "potencialidade
es bueno por la Psicología se encuentran las s" del ser
naturaleza, el Humanista en vivenciales y expresivas, humano, es
Propósito de la el mapa de como el autorreporte y el decir, aquellas
terapia es buscar las corrientes psicodrama, además de etapas de su
usar técnicas como la desarrollo que
la solución de los psicológicas
discusión grupal, la lo separan del
conflictos durante las
entrevista en estado al que
la misma sin encontramos profundidad, técnicas de aspira. La
detenerse en uno de sus consenso naturaleza de
demasiado en los principales La Psicología este desarrollo
acontecimientos abanderados:  Humanista recoge esta no es biológica,
del pasado. Abraham herencia y la orienta al sino bastante
La Psicología Maslow (el estudio e intervención más inefable: se
Humanista toma creador de lo trata de una
sobre la toma de
características que hoy se progresión
decisiones, la
del existencialismo  conoce como de estados
capacidad para crear subjetivos en los
y la Pirámide un proyecto de vida que la persona
la fenomenología y de consistente, la se pregunta
propone un Maslow de consciencia humana y constantemente
estudio del ser las la reflexión a partir de el porqué de lo
humano necesidades esta experiencia, que que le ocurre, el
entendiéndolo humanas). En es subjetiva en parte.  significado de lo
como un ser su libro La a Psicología Humanista que está
consciente, Personalidad puede entenderse viviendo, y qué
intencional, en Creadora, puede hacer
como un fruto
constante Maslow habla para mejorar su
inevitable del cambio
desarrollo y cuyas de tres situación.
de mentalidad que
representaciones ciencias o Cada autor
supuso el siglo XX o,
mentales y estados grandes más concretamente,
de esta
subjetivos son una categorías una especie corriente
fuente válida de aisladas de psicología de la presenta
conocimiento desde las que posmodernidad. sus propios
sobre sí mismo. se estudia la Comparte con la contenidos
Además, entiende psique filosofía posmoderna la diferenciado
que el humana. Una negación de s según la
comportamiento de ellas es la un discurso idiosincrasia
objetivable está corriente hegemónico (el de su
causado por conductista y enfoque materialista pensamient
procesos mentales objetivista, propio de la ciencia o y el
subjetivos, aspecto que parte del moderna) que ámbito del
en el que difiere paradigma pretenda explicar toda
radicalmente con positivista de
que se
la realidad, o, al menos, ocupa y, de
el conductismo la ciencia y aquellos ámbitos de la
que trata hecho, es
realidad sobre los que
fenómenos difícil saber
merece la pena formar
comportame expertos qué
ntales psicólogos
objetivables, abrazan
sin atribuirles totalmente
causas la
mentales.  Psicología
La Psicología
Humanista
Humanista no
y cuáles
niega los dos
enfoques
están
anteriores, influidos
sino que los sólo en
abarca parte por
partiendo de ella. Si bien
otra filosofía hay autores
de la ciencia. cuyas ideas
Más allá de son
ser una serie recurrentes
de métodos a en la
través de los literatura de
cuales otros
estudiar e psicólogos,
intervenir tal y como
sobre el ser
ocurre con
humano,
Abraham
tiene su
razón de ser
Maslow
en una y Carl
manera de Rogers, las
entender las propuestas
cosas, una fil de otros
osofía autores se
singular. encuentran
Concretamen más
te, esta "aisladas" o
escuela se son
fundamenta demasiado
en dos específicas
movimientos para ser
filosóficos: la extrapolable
fenomenolog s a otros
ía y el
ámbitos.
existencialis
mo.