SEMANA 2

PASOS QUE SUENAN A MI

PROPÓSITO: Te invitamos a reflexionar sobre cómo la danza puede mejorar la vida y a
crear tu propio video para expresar tus emociones a través de la danza.

ACTIVIDAD: ESPACIO DE ANÁLISIS CRÍTICO

Vamos a ver el video Elenco Ángeles de la Asociación Cultural D1.

Ahora contesta las siguientes preguntas:

 ¿Qué observaste en el video? ¿De qué trata?

Trata sobre unos jóvenes los cuales presentan un baile, al cual ellos le dan su
toque a los pasos y demuestran lo que sienten cuando bailan.
 ¿Qué música usan para bailar? ¿Qué vestimenta? ¿Cómo es la locación?
-Utilizan música afroperuana para bailar.
-Su vestimenta es un tipo callejero, pero a la vez un tanto formal.
-La locación es en un ámbito urbano, van cambiando según como valla sonando
la música, si empieza a sonar más movido, el ámbito es mucho más urbano.
 ¿Qué ideas o emociones transmiten los movimientos de los bailarines?
Expresan la emoción de la alegría y la libertad en sus pasos y movimientos.
 ¿Cuál es el mensaje que crees quieren transmitir?
La música puede tener una coreografía de por sí, pero tú le puedes dar tus
propios pasos, que no se tiene que seguir siempre lo mismo.
 ¿Cómo el diseño de la vestimenta y la música guardan relación con este
mensaje?
La música es afroperuana, por lo tanto, ya tiene una vestimenta, pero ellos al
hacer sus pasos urbanos, visten una ropa que la utilizan todos los jóvenes, una
ropa relajada con la cual todos visten cuando salen con sus amigos.
 ¿De qué manera la elección de locación permite que el video cumpla su
propósito?
Porque le da más relación a lo que ellos tratan de transmitir, en este la zona
urbana porque los pasos que ellos usan son utilizados por los jóvenes.
 ¿Qué aspectos artísticos y culturales de la sociedad actual se destacan en este
video?
Los murales callejeros, los monumentos y zonas conocidas de Lima.
 ¿Qué emociones te ha generado y por qué?
Alegría porque me da ejemplo a que a una música le puedo poner mis propios
pasos, no siempre seguir los pasos comunes.
 Muestra este video a tres personas de distintas generaciones o edades y
pregúntales, ¿por qué la danza puede cambiar vidas?
23 AÑOS: La danza puede cambiar la vida de las personas porque hay muchos
que no tienen un trabajo y utilizan el baile como un método para poder salir
adelante.
 49 AÑOS: Cambia de vidas, porque pueden mostrar tristezas o pueden mostrar
alegrías, o también te puede curar el estrés o también te muestra los
sentimientos de sus pueblos o sus raíces.
8 AÑOS: La danza puede ayudar a las personas a expresarse, a perder el miedo
de comunicarse con los demás.

PREGUNTAS ADAPTADAS PARA LA ACTIVIDAD DE APRECIACIÓN

https://www.youtube.com/watch?time_continue=16&v=c99GLgjWX9A&feature=e
mb_logo

 ¿De qué trata el video?

Sobre un grupo de baile que va a brindar clases en Chincha y asi poder ayudar a
jóvenes de entre 10 a 23 años.
 ¿Cuál es el mensaje que te transmite?
Los jóvenes pueden usar el baile como un método para hacer algo en su tiempo
libre o para cambiar el sentido en el que va sus vidas.
 ¿Qué emociones expresan las voces de los danzarines?
Su felicidad al saber que va a ver alguien que pueda ayudar a expresar lo que
sienten y quieren a través del baile.
 ¿Cómo la música de fondo guarda relación con lo que el video quiere expresar?
Porque en el video se dice quieren ayudar a los jóvenes, por lo que ponen un
fondo que representan a los jóvenes de hoy en día que está relacionada a la
música parecida a la del break dance y que te da un toque de cambio de vidas.
 ¿Qué aspectos artísticos y culturales de la sociedad actual se destacan en este
video?
Los espacios libres que la mayoría de la sociedad cuenta para que se pueda
practicar lo que los jóvenes deseen.
 ¿Qué emociones te ha generado y por qué?
Felicidad al ver que hay jóvenes que se interesan por el baile como una
oportunidad para cambiar su manera de vivir y poder expresarse ante la
sociedad.
 ¿Cómo ha cambiado la vida de las personas que hablan en el video con la
danza?
Mucho pues, hay uno que solia irse a hacer cosas malas junto a sus amigos,
pero al entrar al club de danza, empezó a dejar las cosas que hacía antes para
ahora en sus tiempos libres ponerse a practicar.
 Muestra este video a tres personas de distintas generaciones o edades y
pregúntales, ¿por qué la danza puede cambiar vidas?
23 AÑOS: A través de la danza puedes compartir más con otras personas, poner
en práctica los valores, como el respeto, la perseverancia cuando quieres lograr
algo y te propones a cumplirla.
49 AÑOS: Nos enseña a valorar a nuestras raíces también a ser responsables en
todo aspecto y también a valorar los respetos hacia nuestros compañeros y
como también a los adultos.
 8 AÑOS: La danza puede hacer que las personas que hacían cosas malas
encuentren otro pasatiempo y ya no hagan lo que hacían.

PREGUNTAS DE AUTOREFLEXIÓN

 ¿Qué aspectos de la danza he visto o escuchado que antes no había notado?

Que había clubs de danzas que se dedicaban a ayudar y enseñar a jóvenes en
otras zonas del Perú y como acuden muchos jóvenes ahí.
También el hecho de que se puede agregar tu toque y tus pasos a las canciones
conocidas que nos representan.
 ¿Por qué la danza puede cambiar la vida de las personas?
Porque puede ayudar a que la sociedad pueda ver de distintas maneras a las
personas.
Los que no pueden comunicar sus sentimientos pueden utilizar este medio para
que los demás puedan percibir lo que desean y sienten.

ACTIVIDAD: FILMA TU VIDEO

1. ¿Qué he aprendido en esta actividad?

A poder crear una coreografía con mis propios pasos sin seguir la coreografía
completa que tiene la canción. 
2. ¿Qué dificultades he tenido? ¿Cómo las he superado?
Poner pasos que vallan de acuerdo al ritmo de la canción, viendo videos sobre
coreografías y pasos que me podrían servir, así como también tener una buena
audición.
3. ¿Cómo fue mi proceso de creación?
Un tanto compleja, pues como lo mencione antes, tenía que buscar pasos que
vallan de acuerdo al ritmo.
4. ¿En qué otros proyectos puedo aplicar lo aprendido?
En presentaciones que se tengan que realizar, puedo juntar a unos compañeros
y juntos crear una coreografía para representar a nuestro salón en una
actividad, si es que volvemos a las clases presenciales. 
5. ¿Cómo me he sentido?
Feliz por crear la coreografía y estresada porque no todo me salía como quería
(en el caso de adaptar los pasos a la música).