UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA Y TECNOLÓGICA DE COLOMBIA

FACULTAD DE ESTUDIOS A DISTANCIA

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN BÁSICA CON ÉNFASIS EN
MATEMÁTICAS, HUMANIDADES Y LENGUA CASTELLANA
PRÁCTICA PEDAGÓGICA INVESTIGATIVA DE PROFUNDIZACIÓN (PPIP)

Institución Educativa: Gimnasio Campestre La Sabana Plan N°: 07 Fecha: 20 de agosto

Grado: Octavo Duración: 80 minutos Titular(es): _____________________________________________

Maestro en Formación:Julián Andres Quisoboni Escobar

ASIGNATURA: Algebra

Tema o título de la lección: Ecuacion exponencial.

Derecho básico de aprendizaje:
Propone y desarrolla expresiones algebraicas en el conjunto de los números reales y utiliza las propiedades de la igualdad y
de orden para determinar el conjunto solución de relaciones entre tales expresiones.
Objetivos de aprendizaje:
Determina y describe relaciones al comparar características de gráficas y expresiones algebraicas o funciones
 Reconoce las propiedades de la potencia, desarrolla operaciones básicas
 Tabula resultados según la función dada
 Ubica puntos en el plano cartesiano según la función exponencial dada.

PROCEDIMIENTO
Motivación hacia el tema:

Espacio de historia: EL PLANO CARTESIANO

El plano cartesiano tuvo su origen de la mano de René Descartes (1596-1650). René Descartes conocido filósofo e
influyente matemático fue el fundador de la geometría analítica. Una disciplina que se utiliza mucho, aunque de forma
superficial, en las representaciones gráficas de los análisis de teoría económica.

Con la idea de plasmar su pensamiento filosófico, construyó un plano con dos rectas que se cruzaban en un punto de forma
perpendicular. A la recta vertical la llamó eje de ordenadas y a la recta horizontal de eje de abscisas. Así, a un punto
cualquiera determinado por un valor en abscisas y otro en ordenadas lo conocemos como coordenada. La representación de
las partes del plano cartesiano es el siguiente:
Presentación del Tema:
Función exponencial

Definición

En matemáticas, una función exponencial es una función donde el argumento x se presenta como un exponente.

Conocimientos previos
 Potencia de exponente natural.
3
Obtenemos: 2⋅2⋅2=2 =8 , resultados posibles.
 Potencias de exponente entero.

Obtenemos:50 =1
1
5−1= =0'2
 Si en una calculadora pulsas 5 y a continuación la tecla x -1 obtienes 0’2, ya que 5 . Del mismo modo

1 Las propiedades de las potencias son:

5−3 =
53 . o
 a =1


a1 =a
m n m+n
 a ⋅a =a
m n m−n
 a :a =a
n

( am ) =am⋅n −n 1
a =
m

am⋅bm= ( a⋅b ) an ,
m m
Función exponecial:
f (x)=2x

Desarrollo

f ( 0 )=20 f ( 1 ) =21 f ( 2 ) =22 f ( 3 )=23

f ( 0 )=1 f ( 1 ) =2 f ( 2 ) =4 f ( 3 )=8

Tabulación

x 0 1 2 3
f (x)=2x 1 2 4 8

Gráfica

Práctica guiada (Teoría- Mecanización):

Graficar y tabular.

f (x)=3x
Para esta explicación tomamos la explicación desde el punto en el eje (x) desde -3 hasta 3

Práctica independiente:

Graficar y tabular.

f (x)=3x

f (x)=3x

Evaluación
Revisar la actividad en el cuaderno para los estudiantes de presencialidad, y los de virtualidad presentar la actividad en el
classroom.

Actividades de refuerzo:

Materiales didácticos:
 Tablero
 Borrador
 Marcadores
 Cuaderno
 Pc
 Guía
  Hojas milimetradas
 Calculadora

Referencias Bibliográficas:

OBSERVACIONES DEL TITULAR:

FIRMAS: ________________________ ________________________________ _____________________________

TITULAR MAESTRO EN FORMACIÓN ASESOR PPIP

EVIDENCIAS Y/O ANEXOS:

EXPLICACIÓN DE LA CLASE

TRABAJO EN CLASE