UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA Y TECNOLÓGICA DE COLOMBIA

FACULTAD DE ESTUDIOS A DISTANCIA

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN BÁSICA CON ÉNFASIS EN
MATEMÁTICAS, HUMANIDADES Y LENGUA CASTELLANA
PRÁCTICA PEDAGÓGICA INVESTIGATIVA DE PROFUNDIZACIÓN (PPIP)

Institución Educativa: Gimnasio Campestre La Sabana Plan N°: 03 Fecha: 10 de agosto

Grado: Sexto Duración: 80 minutos Titular(es): _____________________________________________

Maestro en Formación:Julián Andres Quisoboni Escobar

ASIGNATURA: Aritmetica

Tema o título de la lección: Regla de tres simple

Derecho básico de aprendizaje:
Comprende y resuelve problemas, que involucran los números racionales con las operaciones (suma, resta, multiplicación,
división, potenciación, radicación) en contextos escolares y extraescolares

Objetivos de aprendizaje:
Maneja la regla de tres simple para hallar el valor de una incognita.
 Identifica incognitas para determinar el valor numerico
 Determina las operaciones mas apropiadas para hallar el valor de una incognita
 Da respuestas numéricas a una incognita.

PROCEDIMIENTO
Motivación hacia el tema:

Analizar la siguiente imagen.

¿Qué será una la regla de tres simple?
Presentación del Tema:
Se explicara:
¿Qué es la regla de 3 simple?
La regla de 3 simple es una operación que nos ayuda a resolver rápidamente problemas de proporcionalidad, tanto directa
como inversa.

Para hacer una regla de tres simple necesitamos 3 datos: dos magnitudes proporcionales entre sí, y una tercera magnitud. A
partir de estos, averiguaremos el cuarto término de la proporcionalidad.

REGLA DE TRES SIMPLE REGLA DE TRES SIMPLE

6 3 8 4
= =
10 x 3 x
1. Identificar las diagonales 1. Identificar las diagonales
6 x=10 x 3 8 x=3.4
2. Multiplicar términos semenjantes 2. Multiplicar términos semenjantes
6 x=30 8 x=12
3. Despejar la incognita y realizar la operación 3. Despejar la incognita y realizar la operación

30 12 3
x= =5 x= =
6 8 2
4. Tenemos que el valor de la incognita es de 5 3
4. Tenemos que el valor de la incognita es de
2
Práctica guiada (Teoría- Mecanización):
EJERCICIOS
1. Hallar el valor de la incognita empleando la regla de tres simple.
 2 4
a. =
7 x
5 10
b. =
8 x
3 6
c. =
7 x

Práctica independiente:
1. Proponer 5 ejercicios aplicando lo aprendido en la clase.
Evaluación
Se califica los ejercicios inventados.

Actividades de refuerzo:
Realizar el proyecto 5 de la guía aprendizaje.

Materiales didácticos:
 Tablero
 Borrador
 Marcadores
 Calculadora
 Pc

Referencias Bibliográficas:

OBSERVACIONES DEL TITULAR:

FIRMAS: ________________________ ________________________________ _____________________________
TITULAR MAESTRO EN FORMACIÓN ASESOR PPIP

EVIDENCIAS Y/O ANEXOS:

https://www.youtube.com/watch?
v=FjXauNwq2Q8

EXPLICACION DE LA CLASE