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1º Matemática - FYF - Texto para El Estudiante - Chile
1º Matemática - FYF - Texto para El Estudiante - Chile
Matemática
COLABORADORAS
María Cristina Radbil Ortúzar
Daniela Ubilla Rosales
EDICIÓN
Edición Pedagógica y de Textos
Mónica Frías Barea
Francisca Zúñiga Frías
Revisión Técnica Pedagógica
Maryorie Benavides Simon
Corrección de Estilo
Tatiana Vega Paelle
DISEÑO
Dirección de Arte
Alejandro Ubilla Rosales
Diseñadora a Cargo
Eugenia Amalia Luengo Charath
Ilustraciones
Cristián Huerta Poblete
ISBN: 978-956-8804-00-8.
Inscripción Nº 176203.
© 2008 por Editorial F y F Limitada.
Avenida Santa María 9200 depto.51, Vitacura, Santiago de Chile.
www.editorialfyf.cl
Derechos reservados para todos los países.
El presente libro no puede ser reproducido ni en todo ni en parte, ni archivado ni transmitido por
ningún medio mecánico, electrónico, de grabación, CD-Rom, fotocopia, microfilmación u otra forma,
sin la autorización escrita del editor.
Impreso en Chile por Morgan Impresores S.A., Santiago de Chile.
2
¡Bienvenido a 1º Básico!
Querido amigo:
añero en el gran
Quiero ser tu mejor amigo y comp
. Espero ayudarte a
desafío de aprender Matemática
es y motivar el placer
descubrir tus propias capacidad
por aprender.
con entusiasmo y sin
Sólo debes animarte a trabajar
miedo a equivocarte.
tica
Libro de Primero Básico Matemá
Mi nombre es ,
cribe
, de la escuela Es
mi curso es
3
Así es tu libro
Entrada o inicio de la unidad
Número de
1
la unidad
Mi familia y
Para compartir
con tus compañeros
Actividad de
mis amigos
y compañeras
• ¿Qué actividades compartes con tu
motivación
Nombre de
familia?
• ¿Qué actividades compartes con tus
amigos?
Número de
Formas y espacio
• Describir la posición y ubicación de objetos
la página
Tema de
contenido ta
Conteo hasta 9 P in
El cumpleaños de Mario
2 Cuenta y pinta un por cada elemento.
página 9
1, 2. 3, 4, 5, 6, 7
ta 5
P in
8
0 1 3
2
3
4 5 6
7 6
8 9
10 11
Actividades
individuales de
aplicación
4
Para que aprendas a través de la preparación de material concreto
Nuestro proyecto
1 ¿Qué haremos?
l Modalidad de trabajo: En grupos de 4. Materiales • Una lámina para decorar la sala.
l ¿Qué hacer? Confeccionar lámina para l Tijeras • Tema: Comparto con mi familia y mis amigos.
decorar la sala. l Cartulina
l Tareas para distribuir: l Revistas
2 ¿Cómo lo haremos?
Traer materiales l Pegamento
Recortar • Decidir juntos el entorno de la lámina, parque, plaza de juegos,
barrio, etc. Elegir los recortes que utilizarán para ambientarla.
Pegar
Diseñar • Luego, seguir las instrucciones del profesor o profesora.
Presentar la lámina al curso • Por último, exponer la lámina al curso; explicarla e indicar la
posición y ubicación de cada persona, árbol, juego, etc. Por
Ordenar y limpiar ejemplo: El niño está delante del árbol.
ta
P in
Evalúa tu trabajo en el grupo
Pinta una, dos o tres estrellas de acuerdo a tu desempeño.
MUY
BIEN Traje el material para el trabajo
BIEN
DEBO
Me comprometí con el trabajo
Autoevaluación de
tu desempeño
MEJORAR Aporté mis ideas con claridad
Respeté las opiniones de mis
compañeros(as)
Trabajé con entusiasmo y alegría
Me gustó la actividad
36 37
Señales en tu libro
En g r u p
ta
P in
o
14 5
- 147
n la w
E
eb
Activa
Problemas
desafiantes para
que actives tu
mente.
5
Índice temático
UNIDAD 1 UNIDAD 2
Mi familia y mis amigos ...............8 Jugando también aprendo ............40
Conteo hasta el 9 .............................10 Combinaciones aditivas ........................42
Lectura y escritura hasta el 9 .........12 Posiciones y ubicaciones .....................44
Relación número - cantidad ............14 Líneas rectas y curvas ....................46
Orden y comparación hasta el 9 ....16 Figuras geométricas ....................... 48
Juntar - agregar para sumar ...........18 Números hasta el 60 .......................50
Quitar - separar para restar ............20 Lectura y escritura de números .....52
Formación de números hasta el 20 .....22 Resolución de problemas ............. 54
Conteo hasta el 20 ..........................24
Nuestro proyecto ........ ............... 58
Orden y secuencia numérica ................26
¿Qué aprendí en esta unidad? .... 60
Estimación hasta el 20 ....................28
Números hasta el 30 .......................30
La adición ........................................32
La sustracción .................................34
Nuestro proyecto .......................36
¿Qué aprendí en esta unidad? ....38
UNIDAD 3
Mi mascota preferida ................. 62
Decenas ....................... .................. 64
Conteo y comparación ....................68
Resolución de problemas ... .............70
Números hasta el 60 ..............................72
Adición y sustracción................. ......74
El cero en adiciones y sustracciones ...76
6
Cuerpos geométricos .......................78 Adiciones y sustracciones .................110
Figuras y cuerpos geométricos ..........80 Propiedad conmutativa (adición) .......112
Nuestro proyecto .......................82 Posiciones.............................................114
¿Qué aprendí en esta unidad?... 84 Posiciones y trayectos.........................116
Descomposición aditiva......................118
Resolución de problemas ................120
Nuestro proyecto.......................122
¿Qué aprendí en esta unidad? ...124
UNIDAD 4
Un paseo entretenido .................86
Números hasta el 100………………88
Orden y valor de posición…….........90
UNIDAD 6
Representación con monedas........92
Cálculos con monedas.....................94 El deporte me hace crecer.........126
Valor de posición...............................96 Lectura y escritura..............................128
Datos e incógnitas......................................98 Orden y comparación de medidas......130
Estimación y comparación ............100 Propiedad asociativa de la adición.....132
Nuestro proyecto.......................102 Resolución de problemas.....................134
¿Qué aprendí en esta unidad? ..104 Antecesor y sucesor.............................136
Valor de posición..................................138
Nuestro proyecto.........................140
¿Qué aprendí en esta unidad?.........142
UNIDAD 5
7
1 Mi familia y
mis amigos
Papá
Mamá Abuelo
Mario
Hermana
Nosotros somos
los amigos y amigas.
Hermano
8
Para compartir
con tus compañeros
y compañeras
• ¿Qué actividades compartes con tu
familia?
• ¿Qué actividades compartes con tus
amigos?
• ¿Cuántos hermanos tiene Mario?
¿Cuántos tienes tú?
• ¿Cuántos son en total en la familia de
Mario?¿Cuántos son en total en tu
familia?
• Cuenta las velas. ¿Cuántos años cumple
Mario? ¿Cuántos cumples tú este año?
• Cuenta los amigos de Mario. ¿Cuántos
son?
9
Conteo hasta 9
El cumpleaños de Mario
Mario celebra su cumpleaños con su familia y sus amigos.
1, 2. 3, 4, 5, 6, 7
i n ta
P
0 1 3
2
4 5 6
7 9
8
10
ta
P in
2 Cuenta y pinta un por cada elemento.
11
Lectura y escritura hasta el 9
0 1 2 3
• • • • •
5 6 7 8
• • • • •
0 0
llegó Bruno, ahora hay uno,
1 1
luego Carlos, y son dos los invitados.
2
Después Andrés… ya son tres,
3
12
Renato… y son cuatro,
5
Inés... ya son seis,
6
Vicente… y son siete,
7
Pocho… y son ocho,
8
Nieves… llegaron los nueve.
la w
En
eb
Para ejercitar:
http://www.elosiodelosantos.com/losnumeros.html
13
Relación número cantidad
Cuento en la cocina
Receta
Turrón de frutas
l Haz esta receta con
tu papá o tu mamá.
l Bate 3 claras
de huevo hasta
que estén como
merengue. Agrégale
la fruta picada.
14
ta
P in
2 Pinta tantas frutillas como indica el número en cada caso.
3 0
5
6
8
15
Orden y comparación hasta el 9
Mario y Bruno
hacen comparaciones
Mario y Bruno comparan sus estaturas.
¿Quién es más alto?
Mario Bruno
También comparan la cantidad de autitos que tiene cada uno. ¿Quién tiene
más?
Mario Bruno
Mario tiene más que Bruno.
Activa
Marisol tiene 9 años y Cristián 7. ¿Cuántos
años tiene Virginia, si está entre los dos?
16
2 Cuenta, escribe el número y compara, siguiendo el ejemplo.
es mayor que
es menor que
3 5
es mayor que
es menor que
es mayor que
es menor que
es mayor que
es menor que
0 1 5
4 Encierra en una el número mayor de cada recuadro.
4 7 9 8 3 6 0 2
la w
En
eb
y es igual a
más =
más 5 es igual a
18
2 Dibuja los que deben ir en las bolsas vacías.
Había Agrego Ahora tengo
y es igual a
4 más 3 =
y es igual a
más =
Para practicar: E n la w 19
eb
http://www.sectormatematica.cl/basica/sumhor.htm
www.sectormatematica.cl/basica/sumhor.htm
Quitar - separar
¿Cuántos quedan?
Mario tiene 9 merengues. Si se come 3, ¿cuántos le quedan?
Tengo 8 Saco 3.
merengues.
menos es igual a
20
3 Observa, resuelve y completa:
• ¿Cuántos tiene ?
menos es igual a
• ¿Cuántos tiene ?
menos es igual a
• ¿Cuántos tiene ?
menos es igual a
21
Formación de números hasta el 20
1 2 3 10
Después del 10...
3 Pinta de color los en cada caso. Luego cuenta los que hay en
total en cada grupo.
ta
P in 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19
22
Con estas tarjetas
formo el número once.
1 1 once
Mario
14 5
• Escribe los números de las tarjetas utilizadas. - 147
12 1 0 y 2 16 1 0 y
doce dieciséis
13 1 0 y 17 1 0 y
trece diecisiete
14 1 0 y 18 1 0 y
catorce dieciocho
15 1 0 y 19 1 0 y
quince diecinueve
Para practicar:
http://www.aaamatematicas.com/cntk5ax2.htm 23
Conteo hasta el 20
Invitados a la fiesta
Mario invitó a varios amigos para su cumpleaños. ¿Cuántos son?
1 Cuenta y escribe cuántos hay en cada caso.
Hay niños.
Hay niñas.
Hay en total.
Sí No
24
2 ¿Cuántos globos hay?
Hay globos.
Sí No
1 1
la w
En
eb
3 5 12
6 16
10 11 20
1 ¿Cuáles son los números de las láminas que tiene Mario en su
álbum?
1 2 3 5 6 8 9 10
11 12 13 1 15 16 1 18 19 20
26
3 Escribe tres números menores que 15.
16 18 9 11
1 16 12 1
5 Escribe el número que está inmediatamente después de:
18 13
10 1
6 Escribe el número que está inmediatamente antes de:
19 10
15 16
7 Completa la secuencia numérica, avanzando de 1 en 1.
13 1 20
• Renato tiene 17 láminas y Vicente 13. ¿Quién tiene más? Activa
• Pocho tiene 14 láminas. Si Dinko tiene una menos, ¿cuántas
tiene?
• Roberta tiene 18 láminas. Si Nieves tiene una más, ¿cuántas
tiene? 27
Estimación hasta el 20
Yo creo que
Tengo más tengo más que tú.
láminas para pegar
que tú.
Mario Valeria
1 Sin contar las láminas, ¿cuál de los dos crees tú que tiene razón?
____________________________________________________________
28
3 Estima cuántas láminas hay: ¿más de 10 o menos de 10? Luego,
cuéntalas para verificar tu respuesta.
Hay
Estimo que hay __________ de 10. Estimo que hay __________ de 10.
Hay Hay
A tiva
Toma 20 porotos o fichas. Sepáralos en dos 29
grupos y estima cuántos hay en cada grupo.
Números hasta el 30
1 2 3 4
uno dos tres cuatro
5 6 7 8 9 10 11
cinco seis siete ocho nueve diez once
12 13 14 15 16 17 18
doce trece catorce quince dieciséis diecisiete dieciocho
19 20 21 22 23 24 25
diecinueve veinte veintiuno veintidós veintitrés veinticuatro veinticinco
26 27 28 29 30
veintiséis veintisiete veintiocho veintinueve treinta
30
3 Observa el calendario y completa con las fechas que faltan.
Un día antes Un día después Un día antes Un día después
2 20
2 25
4 Escribe los números que están entre:
16 20
26 30
5 Utiliza las tarjetas numéricas:
• Forma los números del 22 al 29.
• Luego, descompón cada número.
14 5 - 147
• Escribe los números de las tarjetas utilizadas en cada caso.
22 2 0 y 23 y
2 2 0 y 25 y
26 2 0 y 2 y
28 2 0 y 2 y
la w
En
eb
Aprendo a sumar
Valeria
Mario
14 9
Tengo 3 Yo tengo 6
fichas amarillas y fichas amarillas y
7 celestes. En total celestes. En total,
tengo 10. también tengo 10.
3 6
y 10 y
8 2
y y
+ = + =
2 ¿De qué otras formas puedes obtener 10? Usa las fichas de colores
para responder.
y y y
32
ta
P in
3 Pinta y completa como el ejemplo.
10 y
6 8 y
10 + 6 = 16 + =
y y
+ = + =
+ =
+ =
+ =
33
La sustracción
Aprendo a restar
Mario tenía 9 láminas. Si regaló 5, ¿cuántas le quedan?
Tacha las láminas que regaló. Cuenta las que quedan sin tachar.
Mario
9 menos 5
es igual a
9 - 5 =
Mario tenía 9 láminas. Si regaló 5, le quedan .
menos 3 es igual a
– =
34
2 Representa cada situación con tus fichas . Luego completa.
Toma 1 quita 5 ¿cuántas quedan?
14 9
_______ menos _______ es igual a _______
– =
– =
– =
Activ
35
Nuestro proyecto
l Modalidad de trabajo: En grupos de 4 Materiales
integrantes.
l Tijeras
l ¿Qué hacer? Confeccionar lámina para l Cartulina
decorar la sala.
l Revistas
l Tareas para distribuir: l Pegamento
Traer materiales
Recortar
Pegar
Diseñar
Presentar la lámina al curso
Ordenar y limpiar
36
1 ¿Qué haremos?
2 ¿Cómo lo haremos?
MUY
BIEN Traje el material para el trabajo.
Me gustó la actividad.
37
¿Qué aprendí en esta unidad?
El cumpleaños de Elisa
1 2 3 4 5
6 Estimo: Hay:
7 a. b. c.
38
8 Dibuja:
a. un plato delante de la torta
b. 9 vasos arriba de la mesa
c. un gorro debajo de una silla
+ =
– =
10 19
20 30
39
2
Jugando
también
aprendo
40
Para compartir
con tus compañeros
y compañeras
• ¿Conoces algún parque de
diversiones como éste?
• ¿Qué formas puedes observar en
el dibujo?
• ¿Qué juegos compartes en
familia?
• ¿Cuál es el juego que más te gusta
para compartir con los amigos y
amigas?
Yo te digo un
número (del 0 al 12)
1 51
- 153
y tú seleccionas una
ficha cuyos puntos
sumen ese número.
¿Puede ser
esta ficha?
42
3 Completa las fichas de dominó y escribe la adición como en el
ejemplo:
0 + 4 1 + 3 2 + 2
+ + +
+ + +
+ + +
Para ejercitar: 43
http://www.priemraescuela.com/themesp/juegos/dominos.htm
Posiciones y ubicaciones
¿Izquierda o derecha?
1 Marca con una x las manos derechas y con un las manos
izquierdas.
ta
P in
44
A la derecha de Pedro está Francisco. A la izquierda de Pedro está Catalina.
A la derecha de Cristina está Rolando. A la izquierda de Cristina está
Patricio.
Pedro
Francisco
Catalina
Ximena Felipe
Rolando
Patricio
Cristina
A tiva
Identifico líneas
La naturaleza y los objetos que están a tu alrededor están formados por líneas.
Observa que pueden ser rectas o curvas.
1 Anticipa cómo será la línea que sigue cada camino. ¿Cuál se podría
hacer con una regla?
19 19
18 18
17 17
16 16
15 15
14 14
13 13
12 12
11 11
10 10
9 9
8 8
7 7
6 6
5 5
4 4
3 3
2 2
1 1
0 0
46
ta
2 Repasa con lápiz azul las líneas rectas y con rojo las curvas. P in
3 Recorre con tu dedo las letras y los números siguientes. ¿Con qué tipo
de líneas se dibujan?
H S P A R U B T M J
O 1 2 3 4 5 6 7 8 9
Rectas H
Curvas S
Rectas y curvas R
47
Figuras geométricas
Reconozco figuras
Rosa dibujó así el tren que quería de regalo para su cumpleaños:
48
3 Describe cada una de estas figuras geométricas:
Activ
¿Qué figura geométrica puedo dibujar si no
utilizo líneas rectas?
49
Números hasta el 60
14 5
- 147
¿Qué número El 31
se puede
formar con el
30 y el 1? 3 0
1
3 0 y 5 Treinta y cinco
3 0 y 9 Treinta y nueve
4 0 y 1 Cuarenta y uno
4 0 y 3 Cuarenta y tres
4 0 y 7 Cuarenta y siete
5 0 y 1 Cincuenta y uno
5 0 y 4 Cincuenta y cuatro
5 0 y 6 Cincuenta y seis
5 0 y 8 Cincuenta y ocho
5 0 y 9 Cincuenta y nueve
50
2 ¿Con qué tarjetas formas estos números?
33 Treinta y tres y
46 Cuarenta y seis y
52 Cincuenta y dos y
57 Cincuenta y siete y
• De 1 en 1
1 2
• De 10 en 10
10 20
• De 2 en 2
10 12 14 ¿Qué
puedes
concluir?
20 22
30 32
40 42
50 52
la w
En
eb
Para adivinar:
http://www.adivinancero.com/adivin36.htm 51
Lectura y escritura de números
Partida
29 28 27 26 25 24
30
60
52
8 9 10 11 12 13 14
15
16
23 22 21 20 19 18 17
40
50
53
Resolución de problemas
3º Lo resuelvo.
14 más 5 14 + 5 = 19
14 16 18
15 17 19
54
1 Resuelve el siguiente problema:
Rosa estaba en el casillero 22. Si después de tirar los dados llegó al
casillero 28, ¿cuánto sumaron los dados?
Busco la información:
• ¿Qué datos tengo?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Planifico y resuelvo:
Reviso:
55
2 Observa cómo Tomás resolvió este problema:
1 2 3 4 5 6
8 9 10 11 12 13 14
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________
56
3 Resuelve el siguiente problema:
Yo he leído 8
más que tú.
He leído 37
páginas del
libro.
Busco la información:
• ¿Qué datos tengo?
____________________________________________________________
• ¿Cuál es el dato que debo averiguar?
____________________________________________________________
Planifico y resuelvo:
Reviso:
58
1 Confeccionen 4 cartones diferentes.
Me gustó la actividad.
59
¿Qué aprendí en esta unidad?
1 Dibuja un juguete utilizando:
a. b. c.
60
3 Resuelve el siguiente problema:
Renata tiene 6 años y su hermano Diego 15. ¿Cuántos años de
diferencia tienen?
____________________________________________________________
____________________________________________________________
• De 5 en 5
20 25
• De 2 en 2
42 44 46
61
3 Mi mascota
preferida
62
Para compartir
con tus compañeros
y compañeras
• ¿Tienes mascota?
- ¿Qué animal es?
- ¿Cómo se llama?
• Si no tienes mascota, ¿te gustaría
tener una?
- ¿Cuál?
- ¿Qué nombre le pondrías?
63
Decenas
1 grupo de 10 10
2 grupos de 10 20
3 grupos de 10
4 grupos de 10
grupos de 10
grupos de 10
64
A un grupo de 10 se le
llama decena.
1 decena = 10 unidades
ta
P in
2 Pinta una decena en cada grupo.
65
Para contar hacemos grupos de 10. ¿Cuántos conejos hay en total?
3 grupos de 10 y 4 unidades
3 D y 4 U = 34
D y U =
66
D y U =
D y U =
Activa
¿Cuántos huesitos son?
• 2 cajas de una decena de huesitos cada
una, más 3 huesitos.
• 4 cajas de una decena de huesitos cada
una, más 7 huesitos.
la w
En
eb
Para ejercitar:
http://www.sectormatematica.cl/basica/uniydec.htm 67
Conteo y comparación
Cuento y comparo
El encargado de alimentación hace grupos de 10 para contar las frutas y
hortalizas.
1 Escribe la cantidad de que hay en cada caso y marca con un
donde hay más zanahorias.
Hay Hay
Hay Hay
68
Rodolfo y Anita comparan la cantidad de alpiste de sus bolsas.
3 ¿Cuál de los dos tiene razón? ¿Cómo lo supiste?
No, la mía
Mi bolsa tiene tiene mayor
mayor cantidad cantidad que
de alpiste que la tuya.
la tuya.
57 gramos 49 gramos
Para comparar números de dos cifras, primero comparo los dígitos que
ocupan el lugar de las decenas. Como 5 es mayor que 4, entonces 57 es
mayor que 49.
47 54
38 39
60 51
45 49
69
Resolución de problemas
Problemas en
la tienda de mascotas
Mariela trabaja en la tienda de mascotas y es la encargada de alimentar
a los conejos.
1 Mariela tiene 18 zanahorias. Si para alimentar a los conejos necesita 23,
¿cuántas zanahorias le faltan?
No te olvides que
primero debes leer
detenidamente el
problema.
Busco la información:
• ¿Qué datos tengo?
____________________________________________________________
____________________________________________________________
Planifico y resuelvo:
70
2 Si Mariela tiene 4 atados de 10 zanahorias cada uno y 8 zanahorias
más, ¿cuántas tiene en total?
Busco la información:
• ¿Qué datos tengo?
____________________________________________________________
____________________________________________________________
Planifico y resuelvo:
la w
En
eb
Para ejercitar:
www.sectormatematica.cl/basica/mayoymeno.htm 71
Números hasta el 60
157
72
En g r u p
o
1 Estas son las fichas de los números cantados en la lotería.
Pinta del mismo color la ficha y el casillero del cartón que
corresponden al mismo número.
ta
Pn
3D 4D 4D 1D 5D
5D
2U 9U 1U 8U 6U
4D 2D 5D 3D 1D
5U 7U
5U 7U 3U 5U 4U
2 ¿Cuáles son los números del cartón que no fueron cantados? Escribe
las fichas que corresponden.
9U
73
Adición y sustracción
La mascota de Baltazar
Baltazar tiene un conejo blanco y saltarín que se llama Martín.
Martín está en el casillero 2. Si avanza 4 casilleros, llega al 6.
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
2 más 4 es igual a 6 2 + 4 =
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
6 menos 4 es igual a 2 6 – 4 =
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
6 menos 2 es igual a 4 6 – 2 =
74
1 Dibuja los saltos del conejo y completa.
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
más es igual a 4 + 5 =
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
menos es igual a 9 – 5 =
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
menos es igual a 9 – 4 =
75
El cero en adiciones y sustracciones
No quiero
comprar ningún
loro.
Quiero comprar
4 canarios.
3–0=
4–4=
4+0=
3–3=
76
5 Resuelve las siguientes adiciones y sustracciones:
9 – 0= 17 – 0 = 12 + 0 =
0 + 14 = 26 + 0 = 7– 7=
28 – 0= 19 – 19 = 45 + 0 =
0 + 31 = 54 – 0 = 32 – 32 =
77
Cuerpos geométricos
Reconozco cuerpos
geométricos
78
2 Une cada objeto con el cuerpo geométrico al que se asemeja.
3 Pon sobre tu escritorio los objetos que tenías que traer a esta clase
y anticipa cuáles pueden rodar. Verifica tu respuesta.
79
Figuras y cuerpos geométricos
80
3 Pinta la cara del cuerpo geométrico del color que corresponde según
la figura. Fíjate en el ejemplo:
82
1 Utilizando el material que tienen, creen 4 animalitos, como el del
ejemplo.
• Comenten en grupo:
- ¿Qué cuerpos geométricos pueden ver en cada una de los
animalitos que hicieron?
- ¿Qué figuras geométricas pueden ver?
• Comenten en el grupo:
- ¿Qué cuerpos geométricos pueden ver en la casa construida
para las mascotas?
- ¿Qué figuras geométricas pueden ver?
ta
P in
Evalúa tu trabajo en el grupo
Pinta una, dos o tres estrellas de acuerdo a tu desempeño.
MUY
BIEN Traje el material para el trabajo.
Me gustó la actividad.
83
¿Qué aprendí en esta unidad?
1 Compara y subraya la palabra que corresponde.
menor menor
menor menor
12 - 4 =
8 + 4 = 12
12 - 8 =
- =
20 + 6 = 26
- =
15 - 0 = 12 - 12 = 8 + 0 =
29 + 0 = 34 - 0 = 58 - 58 =
84
4 Resuelve el siguiente problema:
Mario y Josefina están jugando a adivinar formas geométricas.
Adivínalas tú también.
• Te doy una pista: puede rodar. ¿Cuál de estos cuerpos es?
Márcalo con un
• Te doy una pista: Si estampo una de sus caras queda esta figura:
Hay Hay
grupos de 10?
85
4 Un paseo
entretenido
86
Para compartir
con tus compañeros
y compañeras
• ¿Has visitado en familia un
parque como éste?
• ¿Cuánto debe pagar un niño para
entrar?
• ¿Cuál es el horario de este
parque?
• ¿Cuál es el paseo familiar que
más recuerdas? ¿Por qué?
• ¿Qué paseo te gustaría hacer con
tu curso?
14 1
5-
1 Lean los números de la cinta: 47
- 15
5
• De 1 en 1, del 1 al 100.
• De 2 en 2, del 50 al 100.
• De 5 en 5, desde el 5 al 100.
• De 10 en 10, del 10 al 100.
88
En g r u p
2 ¡Ahora, a jugar!
o
• Por turno, tiran dos dados y avanzan tantos casilleros
como indica la suma de ambos.
• Si caen en un casillero , sacan una tarjeta de ese
color y responden la pregunta. Si la respuesta es correcta,
avanzan 3 casilleros; si es incorrecta, retroceden 5.
• Si caen en un casillero , sacan una tarjeta de ese
color y responden la pregunta. Si la respuesta es correcta
avanzan 4 casilleros; si es incorrecta, retroceden 3.
• Si caen en una , avanzan 3 casilleros.
• Gana el primero en llegar a la meta.
89
Orden y valor de posición
En el circo
Mario y Josefina van al circo con su papá y su mamá. ¿Has ido al circo alguna
vez? ¿Qué es lo que más te gusta del circo?
87 88 93
76 77 80 82
Entrada Nº Entrada Nº
ochenta y noventa y
ocho tres
87 88 93
Entrada Nº Entrada Nº
setenta y ochenta y
seis dos
90
3 Comenta con tu compañero o compañera de banco. ¿En qué se
parecen y en qué se diferencian estos números: 74 y 47 ?
• ¿Cuál es mayor?
4 Forma los siguientes números con tus tarjetas.
84 73 95 98 37
14 5
• Ordénalos de menor a mayor.
- 147
la w
En
eb
Para ejercitar:
http://www.geocities.com/chilemat/basica/mayoymeno.htm 91
Representación con monedas
Tengo
$ 60 + $2 = $ 62
Mario
$ + $ = $
Josefina
Pedro $ + $ = $
92
$ + $ = $
Francisca
$ 74
$ 82
Activ
93
Cálculos con monedas
En el zoológico
Mario y Josefina van al zoológico con su familia. Ambos tienen las monedas
que ahorraron para este paseo.
1 Escribe la cantidad que ahorró cada uno.
$ $
94
En el zoológico venden algunos alimentos para dar a los animales.
$55 $45
Maní
$25 $35
• ¿Les alcanza?
95
Valor de posición
Formo números
de dos cifras
Con papel lustre de colores, Josefina y Mario hicieron estas tarjetas con los
dígitos del 0 al 9.
0 1 2 3 4 5
6 7 8 9
Con los dígitos 1 y 7, El 17 es menor
sin repetirlos, puedo porque el dígito
formar dos números menor está en
de dos cifras: el 17 el lugar de las
y el 71. decenas.
DECENAS UNIDADES
1 7
159
1 Al igual que Josefina y Mario, haz tarjetas con los dígitos del 0 al 9. Luego,
recorta el tablero de la página 159.
• Con los dígitos 4 y 9, sin repetirlos, forma dos números de dos
cifras y escríbelos aquí.
96
2 Cristián seleccionó estas tarjtetas 5 3 1 y con ellas formó los
números: 31 y 53.
• Forma otros 3 números de dos cifras con esas tarjetas.
97
Datos e incógnitas
¿Cómo lo resuelvo?
Les tenemos una
invitación. El sábado
20 iremos al teatro.
¿Cuántos
días faltan
para ir al
teatro?
Faltan 13 días
para ir al teatro.
7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
98
4 Observa esta situación. Estamos a 12 de
julio. En 6 días más
haremos un paseo
de curso al Cerro
Santa Lucía. Cada
niño debe traer $ 50
para el bus y $ 30
para la entrada.
• Marca las preguntas que puedes responder con los datos que tienes.
Para ejercitar:
http://adigital.pntic.mec.es/ aramo/calculo/calcu02.htm#problemas
̃ 99
Estimación y comparación
MARTES MIÉRCOLES
JUEVES VIERNES
SÁBADO DOMINGO
100
2 Anticipa en cuál de los recuadros hay más entradas. Márcalo con
x
una . Luego cuéntalas y escribe cuántas hay en cada caso.
a.
b.
c.
la w
En
eb
Para ejercitar:
http://www.geocities.com/chilemat/basica/descomponernb1.htm 101
Nuestro proyecto
l Modalidad de trabajo: En grupo de 4 Materiales
integrantes.
l Tijeras
l ¿Qué hacer? Un rompecabezas geométrico. l Cartulina
l Tareas para distribuir: l Plumones de
Traer materiales Dibujar punta fina
Recortar Ordenar y limpiar
l Papel lustre de
colores
l Tarea para compartir: Conversar y decidir los l Pegamento
roles de cada integrante.
l Bolsa para
guardar el
juego
Esta es la maqueta del castillo inflable que había en el parque que visitaron
Mario y Josefina.
102
Dibujo de la maqueta
1 Conversen en el grupo:
• Los niños hicieron este dibujo de la maqueta
y lo dividieron para hacer un rompecabezas.
¿Qué figuras geométricas pueden ver?
• ¿En qué se parecen la maqueta y el dibujo?
¿En qué son diferentes?
Me gustó la actividad.
103
¿Qué aprendí en esta unidad?
1 Une la secuencia numérica con su regla de formación.
40 - 50 - 60 - 70 - 80 - 90 - 100 De 1 en 1
30 - 35 - 40 - 45 - 50 - 55 - 60 De 10 en 10
62 - 63 - 64 - 65 - 66 - 67 - 68 De 2 en 2
88 - 90 - 92 - 94 - 96 - 98 - 100 De 5 en 5
4 y 6 2,1 y 9
número mayor número mayor
104
4 Josefina tiene:
Mario tiene:
• ¿Cuál es mayor?
105
5 U n v i aje
por Chile
106
Para compartir
con tus compañeros
y compañeras
• ¿En qué lugar de Chile vives?
• ¿Qué otros lugares de Chile
conoces?
• ¿Qué lugar de Chile te gustaría
conocer? ¿Por qué?
107
Secuencias numéricas
Completo secuencias
numéricas
Pedro y Francisca viven en Rancagua. Para visitar a sus abuelos en Santiago,
viajan 85 kilómetros. En el camino, observan los letreros que indican los
kilómetros que faltan para llegar.
85 80 75
A tiv
¿Cuáles son los tres primeros números de una
secuencia numérica que parte en 10 y va de 10
en 10?
108
2 Para entretenerse durante el viaje, Pedro y Francisca juegan a
completar secuencias numéricas. Complétalas tú también.
¿Cuál es la regla de mi
secuencia numérica? La regla de
30 - 32 - 34 - 36 formación es:
- 38 - 40 - 42 sumar 2.
30 40
60 58
Regla:
la w
En
eb
Para ejercitar:
http://www.geocities.com/chilemat/basica/secuenciasnb1.htm
http://www.geocities.com/chilemat/basica/secnb11en1100.htm
http://www.geocities.com/chilemat/basica/10en10.htm 109
Adiciones y sustracciones
50 + = 57
Chillán
79 - = 73
Renaico
69 - 6 =
83 + 5 =
110
6 Utiliza el riel numerado para calcular:
60 + 6 = 78 - 7 =
80 + 9 = 59 + 6 =
74 - 4 = 97 - 5 =
San Bernardo
Rengo
Bulnes
San Rosendo
Concepción
Temuco
111
Propiedad conmutativa (adición)
112
3 Con las siguientes parejas de números, escribe dos adiciones
distintas y resuélvelas.
+ =
12 y 4
+ =
+ =
20 y 7
+ =
+ =
8 y 50
+ =
113
Posiciones
Un paseo familiar
Francisca y Pedro hacen un paseo al campo con sus papás. ¡Qué bonito
es disfrutar de la naturaleza en familia!
159
• El volantín arriba de un árbol.
• Una bebida a la izquierda de la mamá.
114
2 Observa la imagen y completa con: sobre, abajo de, a la izquierda de,
a la derecha de, arriba de, frente a.
• La está ________________________________ .
• está ________________________________ .
115
Posiciones y trayectos
¿Cuál es el trayecto?
En el paseo familiar, Francisca y Pedro fueron a explorar los alrededores.
116
5 ¿Adónde llegaron los niños?
6 Pinta:
Activa
¿Cuál es el trayecto más corto para ir desde
los columpios al puente?
117
Descomposición aditiva
Compongo y descompongo
números
También es muy entretenido viajar en bus. Francisca y Pedro llegan al
terminal con sus papás.
Entonces, vamos
en el bus Nº 18.
18 = + 18 = +
18 = + 18 = +
118
2 ¿Cuál es el bus cuyo número se puede descomponer en 30 + 5?
$ $
119
Resolución de problemas
$ 50
$ 65
$ 85
$ 30 $ 35
Me alcanza,
y me sobra
dinero.
x x x
x x
1 ¿Es correcto lo que dice Francisca? ¿Cómo lo supiste?
120
2 Pedro quiere comprar y . ¿Le alcanza con estas monedas?
SÍ NO
SÍ NO
5 Cada uno tiene $ 75. ¿A cuál de los dos no le alcanza el dinero para
su compra? Márcalo con un .
122
2 En cada caso:
• Comenten y discutan cuáles serán los resultados.
• Escriban en las tarjetas de cartulina, las operaciones sin los
resultados.
- Si 3 + 6 = 9, ¿cuánto será 30 + 60?
Confeccionen 10 tarjetas con operaciones como éstas.
20 + 40 30 + 50 80 + 20 50 + 40
Me gustó la actividad.
123
¿Qué aprendí en esta unidad?
1 Con una línea, une la secuencia numérica y la regla correspondiente.
90 - 80 - 70 - 60 - 50 - 40 Avanzar de 10 en 10
Avanzar de 5 en 5
90 - 92 - 94 - 96 - 98 - 100
Retroceder de 10 en 10
90 - 89 - 88 - 87 - 86 - 85
Avanzar de 2 en 2
70 - 75 - 80 - 85 - 90 - 95 Retroceder de 1 en 1
+ =
80 y 7
+ =
124
3 Escribe dos descomposiciones aditivas diferentes para cada número.
89
93
• Seis cuadrados
hacia arriba, tres a la
derecha, cuatro hacia
abajo y seis a la izquierda.
$ 30
$ 65
$ 50 $ 35
125
6 El deporte me
hace crecer
126
Para compartir
con tus compañeros
y compañeras
• ¿Practicas algún deporte?
• ¿Cuál te gustaría practicar?
• ¿Qué deportes se practican en tu
escuela?
• ¿Cuál es el deportista chileno que
más te gusta? ¿Por qué? ¿Qué
deporte practica?
Cristina
En cifras En palabras
En cifras En palabras
128
3 ¿Cuál es el número de los seis niños que están en la fila después de
Cristina?
En cifras En palabras
42
85 14
Primer lugar
Segundo lugar
Tercer lugar
129
Orden y comparación de medidas
Salto largo
En el campeonato de su escuela, Benjamín compitió en salto largo. El mejor
salto es el que tiene la mayor medida.
Activa
La medida del salto de Carlos está entre la
de Eduardo y Verónica. ¿Cuál es la medida
del salto de Carlos?
130
4 Escribe con palabras las medidas de los saltos de cada atleta.
Verónica
Cristina
Benjamín
Eduardo
131
Propiedades asociativas de la adición
3
7
5
3 + 7 = 10 10 + 5 = 15 3+5=8 8 + 7 = 15
132
1 Calcula el puntaje de cada jugador o jugadora de dos maneras
diferentes.
Roberto 2 +4 =6 6 + 5 = 11
2
5
4 + = + =
Cristina + = + =
2
8
3 + = + =
(4 + 9) + 2 4 + (9 + 2)
Da lo mismo cómo asocies 13 + 2 4 + 11
tres o más números 15 15
para sumarlos porque el
resultado es el mismo.
2
9
+ 8= 3 + =
10 + (3 + 6) (10 + 3) + 6
10 + = +6=
133
Resolución de problemas
Deportistas en problemas
Lee detenidamente
los problemas.
1 En cada problema:
• Subraya con rojo los datos que tienes.
• Subraya con azul los datos que debes averiguar.
• Planifica una estrategia, resuelve y comprueba que tu respuesta
esté correcta.
Respuesta:
b. Las Lulús ganaron a las Mafaldas por 12 puntos de diferencia. Si
las Lulús hicieron 32 puntos, ¿cuál fue el puntaje de las Mafaldas?
Respuesta:
134
c. Los puntajes del campeonato de fútbol son los siguientes:
Pumas 9 puntos 5 puntos 7 puntos
Leones 7 puntos 6 puntos 4 puntos
Tigres 6 puntos 8 puntos 9 puntos
Respuesta:
Respuesta:
135
Antecesor y sucesor
Antes y después
Hoy Patricia está de cumpleaños. Si el año pasado cumplió 51 años, ¿cuántos
cumple ahora?
Antes Después
51 52 53
24 39
50 98
136
2 Escribe el número que está justo después de:
79 90
45 83
57 59 60 62
34 36 29 31
77 - 78 -
94 - 93 -
Activa
Si este año la mamá de Pedro cumplió 40
años, ¿cuántos cumplió el año pasado?
137
Composición, descomposición y valor de posición
Descubro el valor
del dígito
14 5
- 147
¿Con qué tarjetas Con estas tarjetas
puedes formar el
número 64? 6 0
4
8 5 8 0 y 5 7 4 y
6 8 y 9 6 y
5 2 y
2 0 y 9 2 9 6 0 y 6
3 0 y 5 8 0 y 9
7 0 y 1 9 0 y 4
138
3 Con tus tarjetas numéricas debes:
• Formar el número.
• Descomponerlo.
• Indicar el valor de cada dígito en el número.
4 8 4 0
8
En el número 48:
• el 4 ocupa el lugar de las decenas y su valor es 40.
• el 8 ocupa el lugar de las unidades y su valor es 8.
139
Nuestro proyecto
l Modalidad de trabajo: En grupos de 5 Materiales
integrantes.
l Tijeras
l ¿Qué hacer? Un juego “Memorice”. l Tarjetas
l Tareas para distribuir: l Plumones de
Traer materiales Ordenar y limpiar punta fina
l Bolsa para
Completar tarjetas
guardar el
l Tarea para compartir: Conversar y decidir el rol juego
de cada integrante.
140
1 Tomen 8 tarjetas y escriban las siguientes adiciones:
4 + 7 = 11 7 + 5 = 12 9 + 3 = 12 6 + 7 = 13
3 ¡Ahora, a jugar!
• Pongan en la mesa todas las tarjetas boca abajo separadas en dos
grupos (sumas y restas).
• Cada jugador, por turno, da vuelta una tarjeta de cada grupo. Si éstas
forman una pareja, se queda con ellas. Si no forman pareja, debe
dejarlas en la mesa en el mismo lugar donde estaban.
ta
• Gana el jugador que tiene más tarjetas al terminar el juego. P in
Evalúa tu trabajo en el grupo
Pinta una, dos o tres estrellas de acuerdo a tu desempeño.
MUY
BIEN Traje el material para el trabajo.
Me gustó la actividad.
141
¿Qué aprendí en esta unidad?
1 Observa los números de estos competidores de la maratón.
Carmen y Isabel y
Sergio y Clara y
Alfredo y
142
3 Resuelve de dos maneras diferentes:
• Benjamín jugó 3 partidos del campeonato de fútbol. Convirtió 4
goles en un partido, 5 en otro y 2 en el último partido. ¿Cuántos
goles hizo en total?
Respuesta
143
1 2 3
4 5 6
7 8 9
1 0 2 0 145
3 0 4 0
5 0 6 0
7 0 8 0
9 0
147
149
151
153
Con los dígitos 4 y 7 Escribir con Nombrar tres
formar el mayor y el palabras el número números mayores
menor número. 76. que 48.
155
1U 2U 3U 4U 5U 6U
1D 1D
7U 8U 9U 1D 1U 2U
1D 1D 1D 1D 1D 1D
3U 4U 5U 6U 7U 8U
1D 2D 2D 2D 2D
9U 2D 1U 2U 3U 4U
2D 2D 2D 2D 2D
5U 6U 7U 8U 9U 3D
3D 3D 3D 3D 3D 3D
1U 2U 3U 4U 5U 6U
3D 3D 3D 4D 4D
7U 8U 9U 4D 1U 2U
4D 4D 4D 4D 4D 4D
3U 4U 5U 6U 7U 8U
4D 5D 5D 5D 5D
9U 5D 1U 2U 3U 4U
5D 5D 5D 5D 5D 157
5U 6U 7U 8U 9U
DECENAS UNIDADES
159