DISEÑO DE INSTRUMENTOS DE INVESTIGACION

ESTUDIANTE: ALVARO QUISPE MAMANI

ESPECIALIDAD: COSMOVISIONES, FILOSOFÍAS Y PSICOLOGÍA.
1. ¿DÓNDE SE ENCUENTRA SITUADO GEOGRÁFICAMENTE LA
COMUNIDAD DE AJARÍA GRANDE EN RELACIÓN A LOS EJES Y
COORDENADAS DE LA GEOGRAFÍA NACIONAL?
 Entrevista dialogada, revisión bibliográfica,
TÉCNICA:
observación participante.
INSTRUMENTO  Fichas bibliográficas, diario de campo y guía de
S DE entrevistas.
RECOLECCIÓN:
 Secretario General de la comunidad, documentos
FUENTE:
escritos y bibliografía virtual.
 Una autoridad, documentos existentes, Google
MUESTRA:
maps.
 Describir; Ubicación georeferencial, límites,
medios de comunicación, vías de transporte,
INDICADORES.
demografía, extensión, orografía, hidrografía, etc.

2. ¿DE QUÉ MANERA SE ENCUENTRA ESTRUCTURADA LA

ORGANIZACIÓN SOCIOCULTURAL DE LA COMUNIDAD AJARÍA
GRANDE, TOMANDO EN CUENTA LAS COSTUMBRE ORIGINARIAS DE
LA REGIÓN?
 Entrevista dialogada, revisión bibliográfica,
TÉCNICA:
observación participante.
INSTRUMENTO  Fichas bibliográficas, diario de campo y guía de
S DE entrevistas
RECOLECCIÓN:
 Secretario General y autoridades de la comunidad,
FUENTE:
pobladores de la comunidad.
 Una autoridad, población de la comunidad,
MUESTRA:
documentos existentes.
 Describir; los cargos de autoridades de la
comunidad y su relación con la unidad Educativa,
práctica de principios y valores culturales,
proyectos existentes en la comunidad,
INDICADORES.
instituciones que apoyan a la comunidad,
festividades o actividades culturales celebrados,
idioma.
3. ¿CUÁL ES LA SITUACION ECONÓMICA DE AJARÍA GRANDE, ASÍ
TOMANDO EN CUENTA LAS ACTIVIDADES ECONÓMICAS
DOMINANTES DE LA REGIÓN?
 Entrevista dialogada, revisión bibliográfica,
TÉCNICA:
observación participante.
INSTRUMENTO  Fichas bibliográficas, guía de entrevistas.
S DE
RECOLECCIÓN:
 Secretario General, pobladores de la comunidad,
FUENTE:
estudiantes de la U.E. documentos existentes.
MUESTRA:  Una autoridad, documentos existentes.
INDICADORES. Describir; Actividades productivas realizadas.

4. ¿CÓMO SE LLEGA DESARROLLAR LA GESTIÓN ADMINISTRATIVA

EN LA UNIDAD EDUCATIVA EN BASE A LAS NORMAS VIGENTES DEL
SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL?
 Entrevista dialogada, revisión bibliográfica,
TÉCNICA:
observación participante.
INSTRUMENTO  Fichas bibliográficas, diario de campo y guía de
S DE entrevistas.
RECOLECCIÓN:
 Director de la U.E., plantel docente, Estudiantes,
FUENTE:
juntas escolares, Secretario General y pobladores.
 Actores educativos, documentos existentes,
MUESTRA:
Normativas del sistema educativo.
 Describir; Organización personal docente, normas
administrativas, documentos para la concreción
INDICADORES.
curricular (PAB, PSP), reglamento interno,
servicios básicos, mobiliario.

5. ¿CÓMO SE DESEMPEÑA LA GESTIÓN PEDAGÓGICA CURRICULAR,

TOMANDO EN CUENTA LAS NECESIDADES DE LOS ESTUDIANTES EN
LA UNIDAD EDUCATIVA?
 Entrevista dialogada, revisión bibliográfica,
TÉCNICA:
observación participante.
INSTRUMENTO  Fichas bibliográficas, diario de campo y guía de
S DE entrevistas.
RECOLECCIÓN:
 Director de la U.E., Plantel Docente, Estudiantes,
FUENTE:
juntas escolares, Secretario General y pobladores.
 Actores educativos, documentos existentes,
MUESTRA:
Normativas del sistema educativo.
 Describir; El método de enseñanza que imparte la
docente, capacidades y potencialidades de los
estudiantes, dificultades, necesidades y problemas
INDICADORES. que presenta el estudiante en el aprendizaje,
influencia de saberes y conocimientos en la
Unidad Educativa, Apoyo de los padres y madres
de familia en el proceso educativo.