AÑO DEL BICENTENARIO

NOMBRES: JAIRI DE LA CRUZ BOY

GRADO: 1ER AÑO
Colegio: “SAN JOSE MARELLO VIALE”
TEMA: FOMENTAMOS ACCIONES PARA
EJERCER NUESTRO DERECHO AL ACCESO Y
USO DEL AGUA
PROFESORA: Carmen rosa Solís Chávarry
CURSO: desarrollo personal ciudadana y cívica
AÑO: 2021

ACTIVIDAD N°21 DPCYC. 1ER GRADO

FOMENTAMOS ACCIONES PARA EJERCER NUESTRO DERECHO AL ACCESO Y USO
DEL AGUA
COMPETENCIA: CONVIVE Y PARTICIPA DEMOCRATICAMENTE EN LA BUSQUEDA DEL BIEN COMUN
CAPACIDADES
 Interactúa con todas las personas
 Construye normas y asume acuerdos y logros
CRITERIOS DE EVALUACION
• Sustenta su posición sobre el derecho al acceso al agua considerando su contexto y las leyes que regulan dicho acceso.
• Debate con sus compañeros sobre el derecho al acceso al agua para construir razones comunes.
• Elabora propuestas de acción que contribuyan al goce ciudadano del derecho al agua.

EVIDENCIA:
Fomenta acciones a través de un discurso u otro medio de difusión para fomentar el ejercicio de nuestros derechos,
como el acceso al agua, con el fin de construir a una mejor sociedad.

ENFOQUES TRANSVERSALES:

ENFOQUE VALORES POR EJEMPLO

Enfoque orientado al bien
común
Enfoque de derechos
Empatía Los estudiantes reflexionan en torno a las dificultades
en el acceso al agua potable y reconocen lo que otros
ciudadanos sienten debido a esa situación que les ha
tocado vivir.
Diálogo y concertación
Los estudiantes deliberan sobre las diferentes
condiciones de acceso a fuentes de agua y adoptan una
postura crítica frente a esta situación buscando la
construcción de consensos.

SITUACION SIGNIFICATIVA

Acabamos de conmemorar el bicentenario de nuestra vida republicana. En ese sentido, es

importante que seamos ciudadanas y ciudadanos con capacidad de participación, reflexión y
crítica. Asimismo, considerando que tenemos una historia con una diversidad cultural y desafíos
comunes, aún requerimos afirmar y ejercer nuestros derechos al acceso de recursos básicos
como el agua. Ante ello, nos preguntamos: ¿Qué acciones desarrollaremos para ejercer nuestro
derecho al acceso a recursos básicos como el agua?

Proponemos acciones para ejercer nuestro derecho al agua

Luego de haber argumentado las implicancias del

desarrollo científico y tecnológico para optimizar el
acceso al agua, en esta actividad elaboraremos
 Recogemos información

Dialogamos con nuestras familias o personas importantes de nuestro entorno con relación al derecho
al agua y respondemos las preguntas:
• ¿Alguna vez nuestra familia ha participado en la defensa de algún derecho vulnerado? De ser
afirmativa la respuesta, describimos el hecho; de ser negativa, comentamos sobre un caso de
participación de organizaciones que exigieron sus derechos.
Si cuando no hubo agua se fueron a reclamar porque cortan el agua porque si es lo más importante y lo
necesitamos
• ¿Cómo deberíamos participar en la defensa de nuestros derechos respetando los derechos de los
demás?
Reuniéndonos a hablar sobre algo que a pasado

Leemos el siguiente texto:

Principios importantes para garantizar la supervivencia y la salud de todos:

• El agua debe estar disponible: es decir, en suficiente cantidad para todos los usos personales y domésticos.
La ONU estima que cada persona necesita entre 20 y 50 litros de agua potable al día.
• El agua debe ser accesible: las instalaciones y los servicios adecuados deben ser accesibles en los hogares o
en las proximidades. El agua, las instalaciones y los servicios deben tener un costo abordable para todos.
• El agua debe ser de calidad: el agua debe ser salubre, potable y no conllevar riesgo alguno para la salud.
• El agua debe ser estable y fiable: el agua salubre debe estar disponible y ser accesible en cualquier
circunstancia (sequía, inundación que contamine el agua).

2. Respondemos la pregunta:
De los cuatro principios para garantizar la supervivencia y salud de todas y todos, ¿cuál de ellos consideras
que no se cumple en tu localidad?, ¿por qué?
El agua debe ser disponible, porque a veces necesitamos el agua urgente y a veces nos cortan
3. Proponemos:
Acciones sobre el ejercicio de nuestros derechos ante las necesidades básicas como el acceso al agua.
Recordemos el reto planteado de la experiencia: ¿qué acciones desarrollaremos para ejercer nuestros
derechos como el acceso y uso de recursos básicos como el agua?

Elaboraremos una propuesta de acciones para fomentar el ejercicio del derecho al acceso y uso del agua,
con el fin de contribuir a una mejor sociedad.
Nuestra propuesta de acciones debe contener argumentos basados en:
• La importancia del agua para el desarrollo de los seres vivos y la sostenibilidad de las sociedades
• El manejo, prácticas y tecnologías para el de uso del agua por los antiguos peruanos y en la actualidad
• Conclusiones relacionadas al acceso y consumo del agua en base a la interpretación de gráficos estadísticos
y medidas de tendencia central

Podemos utilizar el siguiente cuadro

Acciones que proponemos para ejercer Argumentos

nuestro derecho al agua
Ejemplo:
Trabajar en conjunto con las autoridades y la
comunidad para que todos los peruanos tengan
acceso necesario al agua potable para mantener la
vida y la salud.
Que las personas deben hervir el agua y no tomar
agua del caño porque les afectaría a su salud
El agua debe ser estable y fiable, además, este
recurso salubre debe estar disponible y ser
accesible en cualquier circunstancia.
El agua debe ser de calidad ya que, si no lo es las
personas se enfermarían

Que deben trabajar en conjunto para que el agua El agua debe ser accesible, porque si no las
llegue a los hogares de las personas personas se enfermarían y contagiaran a más
personas

Los trabajadores deben decir la hora que van a El agua debe ser estable ya que, las personas
cortar para que así las personas puedan prevenir gastan más de la cantidad indicada

El agua desempeña un papel importante en la existencia cotidiana de los

pueblos indígenas, ya que es un componente central de sus tradiciones,
su cultura y sus instituciones. También es un elemento clave de sus
estrategias de sustento. El derecho al agua abarca sólo una dimensión
pequeña de esta relación, a saber, el acceso a agua potable para el uso
personal y doméstico.
¿Sabías El acceso de los pueblos indígenas al agua potable está estrechamente
que? relacionado con el control sobre sus tierras, territorios y recursos
ancestrales. La falta de reconocimiento o protección jurídicos de esas
 Evaluamos nuestros avances
Competencia: Convive y Participa Democráticamente en la búsqueda del bien
común
Criterios de evaluación Lo logré Estoy en proceso de ¿Qué puedo hacer para
lograrlo mejorar mis
aprendizajes?
Analicé la situación de mi familia,
comunidad, región o país sobre el X
derecho al acceso al agua.
Establecí opiniones sobre leyes que X
respaldan el derecho al acceso al agua.
Establecí consensos con mis compañeras,
compañeros o familiares sobre el X
ejercicio
del derecho al acceso al agua en nuestra
comunidad, región o país.
Participé cooperativamente en la
propuesta de acciones para ejercer el X
derecho al acceso al agua.
 PRODUCTO
PLANIFICAMOS Y ELABORAMOS NUESTRO DISCURSO

RECORDAMOS EL RETO QUE NOS HEMOS PLANTEADO.

¿De qué manera podríamos aportar para que todos puedan

ejercer su derecho de acceso al agua?

EVIDENCIA:
Discurso u otro medio de difusión para fomentar el ejercicio
de nuestros derechos, como el acceso al agua, con el fin de
construir a una mejor sociedad...

Prof.: Carmen Rosa Solís Chávarry DPCYC

 REGISTRA IDEAS QUE NOS AYUDEN ARGUMENTAR EL PROBLEMA DEL AGUA
 Las personas de bajos ingresos se contagian por no contar por los medios, necesitan comprar agua
y tienen que hacer dinero para ello.
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ELABORAMOS NUESTRO PLANIFICADOR

PLANIFICADOR
Producto:¿ Qué escribiré?

Tipo:¿Qué tipo de texto será?

Intención:¿Para que escribiré?

Destinatario:¿ Quiénes serán mis

lectores?
Registro:¿Qué tipo de lenguaje usare?

¿Cuál es la tesis que

Estructura formulare?
¿Qué argumentos
presentare?

Prof.: Carmen Rosa Solís Chávarry DPCYC

 ELABORAMOS LA PRIMERA VERSION DE NUESTRO DISCURSO

Una vez que tengamos el planificador, es momento de elaborar la primera versión del
discurso. Recuerda que la temática debe ceñirse a la problemática del agua.
Podemos utilizar el siguiente esquema:

TITULO:

Saludo

Inicio

Desarrollo
(empleamos los argumentos)

Cierre

Al redactar nuestro discurso, debemos buscar la

TOMEMOS EN CUENTA QUE…
coherencia entre las ideas o razones y la tesis;
además debe evidenciarse nuestra postura
respecto a la problemática del agua.

Prof.: Carmen Rosa Solís Chávarry DPCYC

 Socializamos nuestro discurso

Para gravar, puedes utilizar tu celular, tomando en cuenta las siguientes recomendaciones:
 Ubícate en un lugar donde no haya ruido.
 Si es necesario pide el apoyo de un familiar.
 En tu celular presiona la opción gravar.
 Escucha tu primera grabación. Evalúa los cambios que puedes incorporar, considera
elementos verbales.
 Graba la versión final de tu discurso.
 Puedes compartirlo con tus familiares y compañeros/as.

NOS EVALUAMOS

¿Cómo lo hice?...
En esta actividad, revisaremos los elementos que hemos desarrollado en nuestro discurso. Coloca una “X” de
acuerdo con lo que consideres

Revisamos nuestro discurso SI NO

Se evidencia la tesis y/o postura en el discurso
Los argumentos que utilicé son claros
He considerado la estructura del discurso
La voz se escucha con claridad, sin muletas
Enfatice la voz para comunicar mis argumentos
Vocalice correctamente las palabras

Prof.: Carmen Rosa Solís Chávarry DPCYC

 CON ESTE INSTRUMENTO SE ESTARÀ EVALUANDO TU DISCURSO RESPECTO A LA ESCAZES DEL AGUA.

LISTA DE COTEJO
CON ESTE INSTRUMENTO DE EVALUACIÒN SE ESTARÀ EVALUANDO TU DISCURSO.
A COMPETENCIA: CONVIVE Y PARTICIPA DEMOSCRATICAMENTE EN LA BUSQUEDA DEL BIEN COMUN
L
U CAPACIDAD: DELIBERA SOBRE ASUNTOS PARTICIPA EN ACCIONES QUE PROMUEVAN PARTICIPOA EN ACCIONES QUE PROMUEVEN EL
M PUBLICOS EL BIEN COMUN BIEN COMUN
N Sustenta su posición sobre el derecho al Debate con sus compañeros sobre el Elabora propuestas de acción que contribuyan al
O acceso al agua considerando su contexto y las derecho al acceso al agua para construir goce ciudadano del derecho al agua.
S leyes que regulan dicho acceso. razones comunes.

SI NO OBSERVACIONES SI NO OBSERVACIONES SI NO OBSERVACIONES

Prof.: Carmen Rosa Solís Chávarry DPCYC