Plantel Montevideo

Día: Domingo

Generación: # 31
Materia: Psicología Infantil

Docente: Eloísa Reyes Calderón

Alumno: Vertti Briceño Jesús Martín

Trabajo Final
 Reporte
Respecto al caso alguna de la información faltante, la cual se compartió ampliando
la perspectiva siendo, no se hubo entrevista con la madre y el padre, es hija única,
no se indago sobre cómo fue la relación de abuela con su padre, desde la
perspectiva de la abuela como fue la relación con su hija antes del nacimiento de
Matilda , a los 5 años tenía mayor facilidad en actividades físicas con pelotas y
menor atención en aquellas presentaban un pensamiento concentrado , como
atarse las agujetas.
Durante la etapa prenatal no tuvo dificultades.

En la etapa preoperacional desarrollo más rápidamente una motricidad Gruesa

logrando en sus dos años de edad caminar, no hay desarrollo completamente de
motricidad fina, mostrando un lenguaje avanzado en su edad.
Se sabe de amigo imaginario dentro de la etapa preescolar el cual se refiere
como un niño sin descripción alguna, en su etapa preescolar.
En una edad más avanzada vemos que la niña según las etapas de Erik Erikson,
se encuentra en iniciativa versus culpa, en donde dentro de su contexto no tomaba
y solo se dedicaba a realizar sus estudios.
Debido al cambio de escuela privada a publica tenemos que hay reprimenda por
parte de sus maestros ante cuestionar la materia de matemáticas, por lo cual se le
dice tinta y sus compañeros la prejuician, estableciendo su dificultada social,
recibió la carga emocional de la problemática y contexto en la relación de los
padres, separación de los padres en la edad de 6 años por violencia intrafamiliar
psicológica, donde la madre no recibió atención psicológica después de la
separación.

Otros aspectos por parte de cuidadores no le prestan atención, no tiene con quien
desarrollar el aspecto emocional y de curiosidad, cuando se muestra emocional no
hay una respuesta de estímulo positivo por los cuidadores lo cual desarmoniza su
manera de expresarse.

Algunas cuestiones para un adecuado desarrollo , el que los cuidadores tuvieran

mas actividades y charlas con la menor , donde mínimo por día establecieran una
hora para esta cuestión , realizar una vez por semana juegos e interacciones para
lograr un mayor acercamiento, creando una mejora en su vínculo familiar ,
fomentando así su resiliencia.