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Guia Didactica de Estrtegias
Guia Didactica de Estrtegias
“FRANCISCO DE MIRANDA”
ÁREA CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
MENCIÓN INFORMÁTICA
U. C. PRÁCTICAS PROFESIONALES IV
TÉCNICA(S) DE ENSEÑANZA:
• Dinámica Grupal.
• Interacción docente-alumno.
TIEMPO:
10 minutos.
Recursos Instruccionales:
Obsequio.
TÉCNICA(S) DE ENSEÑANZA:
• Interacción docente-alumno.
TIEMPO:
20 minutos.
Recursos Instruccionales:
Tablero de la vieja y cronometro.
TÉCNICA(S) DE ENSEÑANZA:
• Dinámica Grupal.
• Interacción docente-alumno.
TIEMPO:
20 minutos
Recursos Instruccionales:
Zapato, dado, sobre y material impreso.
Tengo hojas sin ser árbol, Fríos, muy fríos estamos Es la reina de los mares,
te hablo sin tener voz, y con nuestros sabores su dentadura es muy buena,
si me abres no me quejo, a los niños animamos. y por no ir nunca vacía,
adivina quién soy yo. siempre dicen que va llena.
Preguntas de la risa del zapato
Penitencias:
Contenidos:
¿Que es una transformación ¿Da un ejemplo de la vida ¿Qué transformación se
es en el plano? diaria de simetría axial? realiza en la siguiente figura?
TÉCNICA(S) DE ENSEÑANZA:
• Dinámica Grupal.
• Interacción docente-alumno.
MOMENTO INSTRUCCIONAL:
Cierre.
TIEMPO:
20 minutos
PROCEDIMIENTO O DESCRIPCIÓN DE LA ESTRATEGIA:
1. Cada equipo deberá armar el rompecabezas que se encuentra en la estación 1 correspondiente a su color
y deberá escribir en el espacio asignado debajo del recuadro el tipo de transformación que se le realizó a
la figura que se encuentra en el rompecabezas.
2. El docente verificará si la respuesta es correcta. De ser afirmativa podrá pasar a la siguiente estación y,
en caso contrario, el equipo tiene la oportunidad de rectificar su respuesta a través de ayudas didácticas
proporcionadas por la docente.
3. En la segunda estación cada grupo armará, con las palabras que se encuentran distribuidas en la
imagen, la definición del tipo de transformación que le fue asignado en la estación anterior.
4. La docente evaluará la respuesta y de ser correcta el equipo ganará y podrá descubrir el dato curioso y,
de ser incorrecta, el equipo tiene la oportunidad de rectificar su respuesta a través de ayudas didácticas
proporcionadas por la docente.
5. Ganará el equipo que primero complete la definición del criterio de semejanza de forma correcta u
adecuada.
Recursos Instruccionales:
Cartón en forma de triangulo, rompecabezas, material impreso.
Estación 2
Dato Curioso
Estación 2 Estación 2
Estación 1 Estación 1
Imágenes para los rompecabezas
Nombre de la estrategia didáctica:
El pañuelo de sorpresas
TÉCNICA(S) DE ENSEÑANZA:
• Dinámica Grupal.
• Interacción docente-alumno.
MOMENTO INSTRUCCIONAL:
Cierre.
TIEMPO:
20 minutos
Recursos Instruccionales:
Pañuelo y caja.