Tema de investigación: El sistema LMS Google Classrroom y la competencia

digital en estudiantes de educación superior.

Variable 01: El sistema LMS Google Classroom

Variable 02: Competencias Digitales

1.1 EL SISTEMA LMS GOOGLE CLASSROOM

SELECCIÓN DE BIBLIOGRAFÍA:

A) AUTORES DEL TEMA:

- Educación virtual:
La siguiente fuente habla de cómo se origina la comunicación y porqué
ésta es tan importante en nuestro tiempo. la situación es distinta y hoy
en día lo que necesitamos es saber cómo manejar estos medios, darles
el uso adecuado para que realmente nos sirvan como facilitadores de la
información y aprender distintos datos. Además, se menciona que
entornos virtuales requieren un nivel de flexibilidad pertinente y
elementos básicos para llevar a cabo la educación virtual. [ CITATION
Día12 \l 10250 ].

- Plataforma LMS
Un LMS es un software instalado por lo general en un servidor web que
se emplea para administrar, distribuir y controlar las actividades de
formación en un espacio virtual y es usado generalmente en la
educación no presencial (e-learning) y mixta (b-learning, aquella que
combina la educación presencial y virtual). En algunos casos se usa
como repositorio de contenidos para apoyar la educación presencial
(Fernández-Pampillón, 2009).

- Evolución y retos de la educación virtual:

El conocimiento de las experiencias desarrolladas en torno a modelos
formativos en línea y de uso de las TIC nos dan luces sobre el proceso
evolutivo de las prácticas educativas virtuales, ofreciéndonos lecciones
 sobre las cuales podemos aprender y comparar nuestra propia práctica
[ CITATION Gro11 \l 10250 ].

- El aseguramiento de la calidad de la educación virtual

El autor nos adentra en la agenda de la calidad de la educación a
distancia y virtual. Es éste un tema presente y en el debate
contemporáneo, pero que tiene sus raíces desde el inicio mismo de esta
modalidad educativa. Nos muestran el panorama en los diversos
países, permitiendo mostrar claramente cómo los sistemas de
aseguramiento de la calidad están encarando crecientemente la
búsqueda de soluciones para medir, evaluar e incentivar los procesos
de enseñanza y aprendizaje [ CITATION Ram11 \l 10250 ].
B) ARTÍCULOS CIENTÍFICOS:
- PLATAFORMAS ABIERTAS DE E-LEARNING PARA EL SOPORTE
DE CONTENIDOS EDUCATIVOS ABIERTOS:
El proceso de aprendizaje no es ajeno a los cambios tecnológicos, así
pues, el aprendizaje a través de las TIC (llamado en adelante e-
learning) es el último paso de la evolución de la educación a distancia.
El e-learning proporciona la oportunidad de crear ambientes de
aprendizaje centrados en el estudiante. Estos escenarios se
caracterizan además por ser interactivos, eficientes, fácilmente
accesibles y distribuidos. Las plataformas de e-learning son el software
de servidor que se ocupa principalmente de la gestión de usuarios,
gestión de cursos y servicios de comunicación, dando el soporte
necesario al escenario de e-learning. Este artículo se centrará en las
plataformas de e-learning de código abierto que soporten contenidos
educativos abiertos [ CITATION Bon07 \l 10250 ].

C) TESIS:
- PLATAFORMAS VIRTUALES DE APRENDIZAJE: UNA ESTRATEGIA
INNOVADORA EN PROCESOS EDUCATIVOS DE RECURSOS
HUMANOS:
 En esta tesis se Describe las plataformas virtuales de aprendizaje como
estrategia innovadora en procesos educativos de Recursos Humanos.
Se desarrolló una investigación aplicada, de campo y descriptiva. Entre
las principales conclusiones se pueden señalar que los docentes objeto
de estudio, poseen una actitud altamente favorable hacia el uso de
plataformas virtuales para ser incorporadas como nuevas estrategias de
aprendizaje. La investigación generó que la aplicación de los entornos
virtuales se ajusta a las teorías tradicionales de aprendizaje,
transformando el modelo educativo, de tradicional a innovador. Como
consecuencia del uso de plataformas virtuales, la ERI podrá cubrir
aumentos en la demanda de cupos, garantizando así una mayor
inclusión social de los individuos al sistema educativo y propiciando que
los docentes redefinan su rol y se conviertan en agentes activos de
cambio, mediante una metodología de educación semi-presencial.
[ CITATION Ham \l 10250 ]

- LA INTERACTIVIDAD EN AMBIENTES VIRTUALES EN EL

POSGRADO
Las capacidades de las tecnologías de la informática y las
comunicaciones, la creciente demanda de los egresados universitarios
por mantener una educación continua y actualizada y la necesidad de
impulsar las actividades de investigación han motivado el diseño e
implementación de programas de estudios en el posgrado sustentados
en el uso de ambientes virtuales. La educación a través de ambientes
virtuales ha renovado la discusión sobre los paradigmas tradicionales del
proceso educativo y ha puesto en cuestión, en la medida en que existe
la posibilidad de superarlas, las limitaciones implícitas en la educación
presencial. Asimismo, ha generado nuevos conocimientos, desde teorías
pedagógicas hasta plataformas educativas, todo esto apoyado en un
permanente proceso de investigación sobre las innovaciones que se han
generado y las que siguen surgiendo. El objetivo de este artículo
consiste en valorar desde el punto de vista teórico la interactividad en
ambientes virtuales en la educación de posgrado [ CITATION Rod18 \l
10250 ].