Universidad de San Carlos de Guatemala Centro Universitario Metropolitano CUM

Departamento de Áreas Técnicas Profesorado en Educación Especial

Catedrático: Licenciada Eneida Raquel Reyes Fernández
Estudiante: Diego Salvador Hernández Rodríguez Carné 201214823

FICHA TÉCNICA DE LA EVALUACIÓN

DEL DESARROLLO INTEGRAL DEL NIÑO EDIN

1. Nombre del Autor: Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (UNICEF).

2. Título: Manual Operativo de la Escala simplificada de Evaluación del DESARROLLO INTEGRAL

del niño de 0-6 años para su implementación en los CEN-CINAI.1

3. Número de Edición: Primera Edición.

4. Responsabilidad Secundaria:
Elaborado por:
MSc. Cristhie Montero Salguero: Psicóloga.
PhD. Eugenia Villalobos Hernández; Psicóloga.
Revisión Técnica:
Lic. Gabriela Castro Páez; Psicóloga. Directora Regional de CEN CINAI Región Central Norte.
MPsc. Clara Isabel Polini Salas; Psicóloga. Dirección de Servicios de Aserri de la Dirección
Regional de CEN CINALI Región Sur.
Diseño Gráfico y Diagramación:
Iocreativa S.A. / Ileana Ondoy Jiménez
Fotografías de Portada y Páginas Internas:
UNICEF/Costa Rica

5. Editorial: Colorgraf S.A. Costa Rica, Marzo 2013.

6. Número de Páginas: 68 páginas.

7. Objetivo: Contribuir a la prevención y detección oportuna de riesgos y problemas en el nivel de

desarrollo que afecten el aprendizaje y desarrollo de habilidades de las niñas y niños de 0 a 6 años,
clientes de servicios que presta la Dirección Nacional de CEN CINAI.

1
CEN: Centros de Educación y Nutrición. CINAI: Centros Infantiles de Nutrición y Atención Integral.
8. Instrucciones Generales:
El día en que pase la prueba: verificar si el infante tiene alguna enfermedad o situación que pueda
afectar la conducta. Si toma algún medicamento que pueda alterar el desempeño.

Aspectos que el funcionario debe considerar al momento de aplicar la escala: la prueba debe
hacerse individualmente y sin prisa. Explicar al responsable en qué consiste la evaluación; así como
observar y responder preguntas necesarias. Ubicar el gráfico del desarrollo en un lugar accesible con
lápiz, incluyendo las instrucciones. Localizar la edad y áreas para evaluar.

Aspectos relacionados con el infante al momento de realizar la prueba: conversar con el infante
y explicar que se le solicitará hacer unas actividades. Preguntar si el infante está de acuerdo en hacer
la evaluación. Procurar que el infante esté libre de manos al inicio de la prueba.

Evaluación del Nivel de Desarrollo: Disponer el gráfico y datos del niño a evaluar. Marcar con
una “x” en el punto del gráfico de desarrollo, todas aquellas conductas que puede ejecutar, y
continúe evaluando las conductas correspondientes a esa área en la edad superior siguiente y
márquelas si las puede realizar. Avance hasta la edad en donde ya no pueda realizar la actividad.
(Superior de Desarrollo). Por el contrario, si el infante no puede realizar la conducta asignada,
evalúe la conducta inferior, si tampoco lo puede hacer, hay que continuar con las edades inferiores,
hasta que logre realizar una conducta (Inferior de Desarrollo). En los casos de conductas dobles, si
falla una, evalúe la conducta de edad anterior inmediata.

Registro de Resultados: el expediente debe incluir la escala de evaluación del desarrollo. Al

terminar la prueba, una las “x” de los puntos en las casillas correspondientes a la conducta del
infante en cada área, eso dará el perfil del proceso de desarrollo. Anote el color del trazado, día,
mes y año de la evaluación, edad del infante el día en que se evalúa, y la calificación: S (superior),
A (adecuado), o B (bajo).

Fin de la Prueba: indicarle al infante que la prueba se ha completado. Agradecerle y motivarle a

que continúe colaborando con cualquier otra prueba. Darle respuesta verbal del resultado general de
la evaluación y decirle que se les comunicará a sus encargados. Agradecer a los encargados por la
colaboración brindada y despida amablemente.

Comunicación oficial a los hogares: se elaborará un informe escrito, dando a conocer los
resultados de la prueba para darle seguimiento. En casos donde se requiera atención especializada,
se debe incluir la referencia al equipo interdisciplinario, motivando a los encargados de asumir el
cuidado debido.