Escuela F471 Metrenco

Municipalidad Padre Las Casas.

SEMANA 4

EVALUACION DE APRENDIZAJES 6° AÑO.

“Lenguaje y Comunicación”

Nombre:……………………………………………………………………………………………………………….. Curso: 6° año

Puntaje Total: 22 pts. Puntaje mínimo: 13 pts. Nota:

Objetivo: Evaluar contenidos vistos en módulos anteriores.

Habilidad:
Leer, comprender y analizar un texto desarrollando opiniones y compartiendo
experiencias personales

Instrucciones:
- Lee con atención cada una de las preguntas, si tienes dudas, consulta con la profesora.
- Apóyate en los módulos que trabajaste.
- Una vez terminada la evaluación envíala a la escuela para ser revisada por la profesora de
asignatura. También puedes entregarla al furgón cuando pase a deja en material del
siguiente modulo.

I.- Lee atentamente el siguiente texto y luego responde:

LA NUEVA AMIGA
Clara se alegró que por fin fuera sábado.
Su papá le había dicho que ese día iba a
conocer a una nueva amiguita.
Cuando llegaron a la casa de don Miguel, su
esposa les abrió la puerta.
-Hola Clara, Lucía está esperándote en la sala,
tiene muchas ganas de conocerte-, le dijo la
señora con una gran sonrisa.
Clara también estaba muy impaciente por ver a Lucía, así que corrió al lugar
donde le había dicho la señora que era la sala.
Allí encontró a una niña sentada en una especie de silla con unas grandes ruedas
a los lados.
-¿Qué es ese carrito en el que estás sentada?-, preguntó Clara.
-No es un carrito, es mi silla de ruedas-, respondió Lucía.
-¿Y para qué sirve?, Clara sentía curiosidad-Es que como no puedo caminar, con
la silla de ruedas puedo ir a cualquier parte, le explicó Lucía.
-¿No puedes caminar?-, preguntó Clara un poco triste, porque a ella le gustaba
mucho jugar pelota, y quería jugar pelota con Lucía, - ¿y puedes jugar?
-Claro que sí, ayer me regalaron un juego de memoria y si quieres podemos jugar
- respondió Lucía muy contenta.
-¡Sí, a mí me gusta mucho jugar memoria!
Y así, las dos niñas estuvieron jugando toda la tarde, primero memoria,
después armando un rompecabezas y luego haciendo castillos con trocitos de
madera. De regreso a casa, Clara estaba feliz. Ahora tenía una nueva amiga.
Y Lucía le había prometido que la próxima vez, jugarían juntas a las muñecas.
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ITEM 1 SELECCIÓN MULTIPLE

 Encierra la alternativa que tú, consideres correcta. (2 pts. c/u)

1.- El texto anterior puede ser definido como:

a) Un relato fantástico b) Un cuento c) Una opinión publica d) Un hecho falso

2.- La intensión comunicativa del emisor es:

a) Convencer al lector de algo b) Relatar un hecho de importancia para ella

c) Expresar pensamientos y sentimientos d) Reaccionar de manera agresiva ante una situación

3.- “Clara también estaba muy impaciente por ver a Lucía , así que corrió al lugar donde le había
dicho la señora que era la sala”, la frase subrayada corresponde a:

a) Un hecho b) Una consecuencia c) Una opinión d) Una acción

ITEM 2 VERDADERO Y FALSO

 Escribe una V cuando consideres que la afirmación es verdadera y una F cuando
consideres que la afirmación escita es falsa, justifica las respuestas que consideres falsas
(1 pts. c/u)

1.- ______________Clara es una niña que, debido a un accidente, debe utilizar silla de ruedas.

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2.- ______________Clara era muy desagradable y se burló de la niña en la silla de ruedas.

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3.- ______________ Miguel y Lucía eran padre e hija.

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4.- ______________ Clara y Lucía se convirtieron en buenas amigas.

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5.- ______________ El relato termina con Clara y Lucía jugando a la pelota

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ITEM 3 COMPLETACION
 En el espacio en blanco, escriba la palabra que completa el texto. (1 pts. c/u)

1.- El juego favorito de Clara era, ____________________________________

2.- Los juegos con los que las niñas se entretuvieron toda la tarde fueron,
________________________________________________________________________________

3.- La próxima vez que las niñas se reunieran jugarían a __________________________________

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ITEM 4 DESARROLLO
 De la lectura de “La nueva amiga”, responde: (2 pts. c/u)

1.- ¿Qué opinas de la reacción de Clara al darse cuenta de que Lucía usaba silla de ruedas?

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2.- ¿Alguna vez has discriminado a alguien?, imagínate que en tu curso surge un grupo de niños
que solo usa poleras verdes y no juegan con los niños que llevan una polera de color diferente,
un día un niño de polera azul te pide que juegues con él, ¿Qué harías en esa situación?
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3.- ¿Te sientes aceptado entre tus pares, o, familiares?, si es así, ¿Cómo te sientes al respecto?,
de no ser así, escríbeme tu experiencia
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4.- ¿Cómo has logrado sobrellevar alguna situación donde te hayas sentido frustrado o enojado?
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Cuadro especificaciones de evaluación Lenguaje y Comunicación 6°

Ítem N° Puntaje OA Priorizado Indicador Habilidad

Pregunta asignado Asociado (nivel 1)
I 1, 2 y 3 6 pts. OA 3 Leer y › Relacionan Comprenden
familiarizarse con un situaciones de información
Selección amplio repertorio de la vida cotidiana relevante de
Múltiple literatura para aumentar con personajes los personajes
su conocimiento del o acciones de del relato
mundo. los textos leído
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II 1, 2, 3, 4 y 5 pts. OA 4 Analizar aspectos › Explican cómo Leen, analizan

5 relevantes de las ayuda o y comprenden
Verdadero y narraciones leídas para perjudica a un ideas
Falso profundizar su personaje relevantes del
comprensión: determina-da relato para
característica. poder dar sus
›identificando las opiniones o
acciones principales del comentarios
relato y explicando cómo respecto de
influyen en el desarrollo este.
III de la historia › Explican qué
es lo que
Completació 1, 2 y 3 probablemente
n 3 pts. siente el
personaje en un
determinado
momento de la
historia y qué
sentirían ellos si
IV estuvieran en su
1, 2,3 y 4
8 pts. lugar.
Desarrollo
› Expresan,
oralmente o por
escrito, una
postura frente a
una acción o
actitud de un
personaje y la
fundamentan
con ejemplos
del texto.