Espacio Curricular:

GEOGRAFÍA REGIONAL I

CURSO: 2º AÑO AÑO: 2011

DOCENTE: LIC MARIELA LA VALLE
POLIMODAL PADRE MANUEL GONZALEZ

Expectativas de Logro Generales

• Entender que nuestra vida es muy corta respecto a la existencia del planeta
• Tomar conciencia de que nuestro mundo es dinámico y se encuentra en continuo
movimiento a pesar de ser imperceptible para nosotros
• Tomar conciencia que podemos leer libros, pero también podemos leer el paisaje
• Descubrir que leyendo el paisaje y usando el sentido común se pueden realizar viajes en el
tiempo
• Interactuar con empresas dedicadas a la explotación turística de la zona
• Valorar los recursos naturales de la región
• Emplear y conocer el vocabulario específico de este espacio curricular

UNIDADES DIDÁCTICAS

EJE Nº1: “GEODINÁMICA GLOBAL”

Contenidos:
- El interior de la Tierra: modelos geoquímico y dinámico.
- Teorías Geológicas: Contraccionismo-fijismo, Deriva Continental, Expansión del Fondo
Oceánico, Tectónica de Placas: Caracterización y Evidencias.
- Plegamiento Andino: génesis, modificaciones climáticas, biogeográficas y geomorfológicas.
- Sismología: Origen. Causas. Consecuencias naturales, sociales y económicas. Efectos
secundarios. Escala de Richter y de Mercalli. Zonas propensas a la ocurrencia de terremotos.
Terremotos más devastadores: lugar de ocurrencia, consecuencias. Algunos de los últimos
terremotos acaecidos. El terremoto en Chile. Relación terremotos- tectónica de placas- tipos
de bordes.
- Vulcanismo: formación de un volcán. Productos de un volcán. Tipos de Volcanes: en
escudo, cono de cenizas y estratovolcán. Prevención. Consecuencias. Volcanes Patagónicos.
 - Proceso de Petrificación de árboles. Bosques Petrificados como recurso turístico. Paleoclima
Patagónico.

Tiempo Previsto: 2 meses

Evaluación de los Alumnos a través de:

- Trabajos Prácticos
- Informe de Salida de Campo
- Prueba Escrita
- Evaluación permanente de la conducta, la cooperación, la participación coherente con los temas
tratados y el respeto de los alumnos hacia el resto de los integrantes de la clase –docente y alumnos-
Evaluando:
- La ortografía, la prolijidad, la presentación y coherencia en la redacción de los Trabajos Prácticos
y mapas
- La entrega en término de los trabajos
- La responsabilidad en traer el material solicitado para cada clase
- La participación activa en la clase

EJE Nº2: “EVIDENCIAS DE GLACIACIONES Y PERIODO INTERGLACIARIO”

Contenidos:
- Glaciar: concepto, dinámica y formación de hielo
- Zonas de un glaciar: de acumulación, de ablación y línea de equilibrio.
- Tipos de Glaciares:
o Según su morfología: continentales y de valle
o Según la temperatura: fríos o polares y templados o temperados
o Según su régimen o balance de masa: avance, retroceso o equilibrio
- Movimiento de un glaciar: deformación interna o plástica y fractura
- Evidencias de glaciaciones: bloques erráticos, morrenas o morenas, rocas aborregadas,
nunataks, colinas morénicas, presencia de lagos, pavimento glaciario, estrías, entre otras
- Glaciaciones: causas astronómicas y terrestres.
- Periodos Glaciares e Interglaciares
- Glaciaciones: su relación con el Calentamiento Global y el Efecto Invernadero.

Tiempo Previsto: 3 meses

Evaluación de los Alumnos:

- Trabajos Prácticos individuales y grupales
 - Informe de Salida de Campo
- Ortografía, prolijidad, presentación y coherencia en la redacción de los Trabajos Prácticos y
mapas
- Participación en clase coherente y acorde a los temas que se están tratando
- Evaluación permanente acerca del respeto hacia las opiniones ajenas, la responsabilidad en
las tareas asignadas y la conducta.
- Prueba escrita individual

EJE Nº 3: “EL CAMPO DE HIELO PATAGÓNICO COMO RECURSO DE AGUA DULCE Y

SU PROTECCIÓN”

Contenidos:
- Campo de Hielo Patagónico. Norte y Sur. Dimensiones, ubicación de los principales
glaciares argentinos y chilenos
- Protección del CHP. Parques Nacionales Argentinos y Chilenos
- Parque Nacional Los Glaciares: Objetivos de su creación, superficie, glaciares Moreno,
Upsala y Spegazzini, Cerros Fitz Roy y Torre. Flora y Fauna
- Monumento Natural Huemul del Sur
- Fauna Patagónica Cordillerana
- Provincias Fitogeográficas de la Patagonia

Tiempo Previsto: 2 meses

Evaluación de los Alumnos:

- utilización de lenguaje específico.
- Lecto-Interpretación de las Imágenes Satelitales
- Elaboración de mapas
- Investigación realizada de los temas solicitados
- Responsabilidad en la presentación de material solicitado (Cumplimiento de las tareas)
- Ortografía, prolijidad, presentación y coherencia en la redacción de los Trabajos Prácticos y
mapas
- Respeto por la tarea, los compañeros y el docente
- Participación en clase coherente y acorde a los temas que se están tratando
- Prueba escrita individual

EJE Nº 4: “Otros PN cordilleranos y Centros Turísticos”

Contenidos:
 - PN Lanín, San Martín de Los Andes, Chapelco, Camino de los 7 lagos, Villa La Angostura.
- PN Nahuel Huapi, Bariloche, Catedral. PN Los Arrayanes. Isla Victoria
- PN Lago Puelo y El Bolsón, Epuyén, El Hoyo.
- PN Los Alerces, LA Hoya, Esquel, Trevelín, El Trochita, Futaleufú
- PN Perito Moreno, Los Antiguos, Perito Moreno, Cerro San Lorenzo, Lago Buenos Aires
- Chaltén “Capital Nacional del Trekking”
- PN Tierra del Fuego, Ushuaia, Tren del Fin del Mundo, Presidio.

Tiempo Previsto: 2 meses

Evaluación de los Alumnos:

- Capacidad de organización de las ideas principales anotadas mediante toma de apuntes en
las exposiciones orales y expresadas en un Informe escrito de Síntesis que tendrá el valor de
una prueba escrita
- Expresión oral: uso de vocabulario específico, organización y secuenciación de los
contenidos expuestos, datos aportados, utilización de láminas o mapas como elementos de
apoyo a lo que se está expresando, postura, interrelación con el resto de la clase.
- Trabajo de investigación en grupo de 4 personas
- Ortografía, prolijidad, presentación y coherencia en la redacción del Informe y la
elaboración del/ de los mapa/s
- Participación en clase coherente y acorde a los temas que se están tratando
- Evaluación permanente acerca del respeto hacia las opiniones ajenas, la responsabilidad en
las tareas asignadas y la conducta.

EVALUACIÓN DE CIERRE DE AÑO

Esta evaluación que tendrá una gran importancia para la aprobación del trimestre, pero
más específicamente de la materia, consistirá en la elaboración y exposición en grupos de tres
personas de una maqueta “activa” de algunos de los temas tratados durante el año.
La elección de los mismos se basará en un listado brindado por la docente y en ella se
desarrollará alguno de los temas que a los alumnos integrantes de cada grupo, le haya costado más
su comprensión.
En la evaluación se tendrá en cuenta:
-Creatividad
-Originalidad
-Cumplimiento con las pautas que se vayan dando para las clases dedicadas a su diseño y
elaboración
 -Participación de los tres integrantes
-Expresividad de la maqueta sin necesidad de aportes orales por parte de los alumnos para
que se entienda lo que quisieron mostrar
-Que el tema seleccionado sea alguno de aquellos que les presentó mayor dificultad en el
cursado.

BIBLIOGRAFÍA:

- Alonso, Miguel Ángel “Manual del Lago Argentino & Glaciar Perito Moreno” Zagier &
Urruty, Buenos Aires, 2006
- CD de Tarbuck & Lutgens, “Ciencias de la Tierra. Una Introducción a la Geología Física”,
editorial Pearson-Prentice Hall, España, 2008.
- DVD “La Verdad Incómoda”
- “Geografía Argentina”, Editorial Puerto de Palos
- Guías Turísticas de la Patagonia
- “Las Leyes del Bosque”
- Mapas: PN Los Glaciares, Campo de Hielo Sur y Argentina.
- Video Terra Incógnita. Expedición Padre Alberto María De Agostini