PORTADA

1. MAPA CONCEPTUAL
 2.

En la actualidad, los grandes cambios que ha traído la sociedad postmodernista han

generado una vertiginosa evolución en los sistemas educativos a nivel mundial, hoy en día,

las escuelas deben incorporar innovadoras prácticas educativas e infraestructuras

tecnológicas, para satisfacer las necesidades y demandas que plantea el vivir en una

sociedad cada vez más digitalizada.

es por ello que es pertinente, el uso de los recursos educativos digitales ; ya que sin

duda abren un extenso abanico de posibilidades didácticas que contribuyen a mejorar,

ampliar y comprender los conocimientos en los procesos de enseñanza-aprendizaje,

asimismo, su naturaleza cinemática, armónica, tecnológica y participativa de los red,

permiten favorecer su integración en las distintas metodologías para los orientadores de

aula actuales, especialmente en aquellas aplicadas a un enfoque de aprendizajes

significativos y constructivistas.

En el orden de las ideas expresadas para Valcárcel (s.f), sostiene que los recursos

digitales son pertinentes y se debe usar ya que estas ofrecen nuevas oportunidades en los

procesos de enseñanza y aprendizaje al incorporar la imagen, el sonido y la interactividad

como elementos que refuerzan la comprensión y motivación de los estudiantes. recursos

audiovisuales como el vídeo y televisión digital, los videojuegos y procesos de

gamificación, la realidad aumentada, los dispositivos móviles, las tecnologías interactivas

como pizarras digitales, mesas multicontacto, robótica… se pueden convertir en

importantes fuentes de información y aprendizaje para atender las necesidades de los

estudiantes. el impacto de estos recursos en los resultados de aprendizaje ha sido foco de

interés de la investigación educativa en las últimas décadas.

 Para concluir la importancia de la pertinencia en el uso de los red, radica que estas

influyen en las nuevas formas de comunicarnos y relacionarnos en una sociedad

digitalizada y tecnológica y en los procesos de enseñanza y aprendizaje no está aislada, ya

que debemos estar a la vanguardia de estas maneras de orientar los procesos educativos, es

por ello se requiere que las y los educandos , conozcan y se familiaricen con las

herramientas tecnológicas, para que sean capaces de usarlas adecuadamente para

desenvolverse en la sociedad de la información y particularmente en el contexto escolar

para resolver problemas, tareas escolares y aprender de manera autónoma y con ello contar

con las competencias necesarias para enfrentar tanto su futuro académico como laboral,

pero con la orientación de docente ofreciéndole un ambiente innovador que contribuya a

fortalecer los conocimientos y convertirlos en aprendizajes significativos.

3.FALTA ESTE PUNTO.

 Bibliografía

Triquel y Vidal (sf). ¿Recursos virtuales para problemas reales? Recuperado de

https://books.google.com.co/books?

id=fAv4e_TVcDwC&pg=PA55&dq=los+recursos+educativos+digitales+son&hl=es&sa=

X&ved=2ahUKEwjx8tLhiY3vAhVjNn0KHYwpAiYQ6AEwBnoECAgQAg#v=onepage&

q=los%20recursos%20educativos%20digitales%20son&f=false

Valcárcel (s.f). recursos digitales para la mejora de la enseñanza y el aprendizaje

recuperado de https://gredos.usal.es/bitstream/handle/10366/131421/recursos

%20digitales.pdf;sequence=1#:~:text=los%20recursos%20digitales%20ofrecen

%20nuevas,y%20motivaci%c3%b3n%20de%20los%20estudiantes.