Instituto Superior de Formación Docente N° 19

Didáctica de la Matemática II, 3°Año , Div:……

Profesora: Loinaz, Sabrina
Estudiante:____________________________
FRACCIONES
1) Resolver los siguentes problemas:
  Análisis Didáctico

1) Identifiquen el contenido matemático que se pretende trabajar en los problemas.

2) Identifiquen objetivos para los problemas propuestos.

3) A partir del punto 1 de problemas para seguir repartiendo, proponer diferentes procedimientos
correctos e incorrectos, y para éste último una posible intervención.

4) Identifiquen variables didácticas en los problemas propuestos.

5) Desarrollar la gestión de la puesta en común. ¿Qué discusiones se podrían desplegar en clase?

6) Proponer uno o varios acuerdos matemáticos que se desprendan del análisis de los problemas.

Se trata de un momento de sistematización, de hacer explícitos los conceptos abordados en la clase,

de modo que lo surgido en torno a la resolución de un problema adquiera un mayor nivel de
generalidad y permita resolver una familia de problemas del mismo tipo1.

 7- Análisis a partir del DC

a) ¿Las actividades planteadas conforman una secuencia?

b) ¿Cuál es el conocimiento matemático que se pretende trabajar en la secuencia?

c) ¿Para qué año de la EP se podría implementar?

d) ¿Cuál es el concepto y modo de conocer en el que se encuadra la secuencia?

e) ¿Cuál es el sentido de las fracciones que se ésta trabajando en dicho problemas?

f) Proponer objetivos.

1
Novembre, A. (coord.) (2016). Hacer matemática. Aportes para instalar en el aula un trabajo matemático desde la perspectiva
del Diseño Curricular. Buenos Aires: DGCyE, Provincia de Buenos Aires