GOBIERNO DE MENDOZA

DIRECCIÓN GENERAL DE ESCUELAS

Dirección de Educación Superior

CARRERA: Tecnicatura Superior en Gestión de Empresas y Micro emprendimientos

ESPACIO CURRICULAR: Creatividad e Innovación (E.D.I.)

FORMATO: Taller

PROFESOR A CARGO: Alejandro Luis Bisacco

CURSO: 2do COMISIÓN: 1er comisión AÑO: 2018

A- FUNDAMENTACION DEL ESPACIO CURRICULAR

La visión a futuro o presente pone a la creatividad como una competencia destacada y

diferenciadora para obtener oportunidades.

En el ámbito de construir competencias que representen ventajas en el perfil del

egresado de la carrera, es necesario explorar y fomentar el espíritu innovador y la creatividad
para resolver diferentes situaciones como un auténtico valor a adquirir.

Este espacio curricular, responde a la necesidad de comprender la génesis del

pensamiento creativo y desarrollar fuertemente destrezas que complementen las adquiridas y
a adquirir en la carrera, completando la formación del emprendedor o gestor de empresas, en
un rol pro activo y transformador hacia el medio local y regional.

Un taller de este tipo es un mecanismo que logra promover el pensamiento creativo en

equipo para crear y convivir sobre una cultura de innovación que derive en la generación de
ideas valiosas para el entorno: Casa, Curso, Trabajo.

B- FINALIDADES FORMATIVAS (GENERALES Y ESPECIFICOS)

GENERALES:

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 Adquirir conocimientos sobre los diferentes procesos creativos, los diferentes

estudios y clasificaciones sobre los mismos, así como también indagar sobre la
innovación como ventaja competitiva.

ESPECIFICOS:
 Adquirir destrezas en los procesos creativos que se analicen, valorando la
innovación y la actitud emprendedora en cada situación que se plantee.
 Manejar las diferentes herramientas presentadas para estimular la creatividad y la
innovación en cada problema enunciado.
 Aportar ideas y propuestas innovadoras dentro de los espacios laborales en los
que desarrollen la actividad práctica. -

C- ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA Y DE APRENDIZAJE

Clases teóricas en el aula por parte del profesor, con exposiciones de cada tema del taller y
desarrollos de trabajos prácticos que son comenzados en el aula en grupos de trabajo y luego
completados. Los trabajos prácticos se desarrollan para incorporar una herramienta nueva de
desarrollo de creatividad o partir de un problema presentado, en forma expresa o a través de distintos
medios (audiovisuales, literarios, artísticos) según el cronograma fijado, de manera individual o grupal.

D- EVALUACIÓN

La evaluación es continua mediante la resolución de las guías de lectura y la participación

en clase frente a los casos de estudio planteados, así como también la aprobación de dos de
tres parciales presentados durante el cursado de la materia, para obtener la regularidad
académica, observando la asistencia indicada en el R.A.I. de la Institución para obtener la
regularidad administrativa.

El taller dictado prevé la instancia de acreditación directa, previo cumplir con un porcentaje
de asistencia del 75 % efectivo a clase.

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Para la aprobación de cada una de las evaluaciones de proceso (todas las actividades
individuales y/o grupales: TP, Parciales, Talleres, Salidas de Campo), a los fines de la
acreditación directa, se establece como exigencia una calificación no menor de 8 (ocho)
equivalente al 84% y sin acceso a instancia de Recuperatorios, y con la presentación de los
mismos en tiempo y forma.
Cumplidos estos requisitos del cursado, se dará por acreditada la unidad curricular
correspondiente.
EVALUACIÓN FINAL (ACREDITACIÓN) INSTANCIA ORAL.

La evaluación consiste en una propuesta innovadora sobre un informe de diagnóstico,

realizado sobre la experiencia de una práctica/entrevista/visita profesional determinada,
durante el segundo cuatrimestre del año.

Se evaluará la originalidad de la propuesta, así como también el detalle y la innovadora forma

de producción del diagnóstico, teniendo en cuenta todo lo aprendido durante el cursado.

E- BIBLIOGRAFÍA

 Jose, O. (2015). Creatividad e Innovacion. Quito: Iberia.

 SAWYER, K. (2013). Zig Zag: The Surprising Path to Greater Creativity.

San Francisco: Wiley Imprint.

 Apuntes y casos de estudio suministrados por el profesor.

F- ARTICULACIÓN CON EL CAMPO DE LA PRÁCTICA

Desarrollados los contenidos bases del Taller, se realizan visitas a Ferias especializadas, así
como también eventos relacionados con la carrera, a los efectos de ejercitar las herramientas
aprendidas en clase, generando propuestas a problemas planteados o diversos diagnósticos
frente a la presentación de situaciones problemáticas profesionales.
Estas actividades de tipo prácticas, ya que constituyen el primer vinculo profesional de los
estudiantes de la carrera con el medio publico y/o privado, se articulan con otras materias de
la curricular para generar un vínculo efectivo de los conocimientos teóricos con la aplicación
práctica de los mismos.

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G- ACTIVIDADES NO PRESENCIALES

Las actividades no presenciales, incluyen trabajos de investigación y resolución de los

diferentes casos de estudio presentados en clase.

Estas actividades también integran los conocimientos adquiridos a lo largo de la carrera

para desarrollar estrategias de proyectos y evaluación de los mismos.

En el espacio también esta contemplado la inclusión de capacitaciones fuera del diseño

curricular pero alineado con el para actualizar y reforzar el emprendedurismo como
competencia a desarrollar dentro de la carrera.

FORMA DE FECHAS
CONTENIDOS A ABORDAR
EVALUACION PROBABLES

CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES

TEMATICA N°……UNIDAD

PRIMER QUINCENA Confianza en la Trabajos Prácticos.

 posibilidad de
SEGUNDA QUINCENA Fundamentos del concepto resolver los

Mayo Junio
 de creatividad problemas que
TERCER QUINCENA Fundamentos del concepto suscribe el cursado
 de creatividad de la asignatura.
CUARTA QUINCENA Definiciones y Posición crítica
 Antecedentes. frente a las distintas
teorías, corrientes y
Principales líneas de
aportes
investigación bibliográficos.
BIBLIOGRAFIA:
H- PLANIFICACION.

FORMA DE FECHAS
CONTENIDOS A ABORDAR
EVALUACION PROBABLES
UNIDAD TEMATICA

CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES

PRIMER QUINCENA Que el alumno se Trabajos Prácticos.

 sienta seguro en Evaluación oral y
SEGUNDA QUINCENA cuanto a las escrita
 herramientas y
TERCER QUINCENA practicas para

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
N°……

desarrollar su
CUARTA QUINCENA creatividad

BIBLIOGRAFIA:

FORMA DE FECHAS
CONTENIDOS A ABORDAR
EVALUACION PROBABLES

CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES

UNIDAD TEMATICA N°……

PRIMER QUINCENA El estudiante Trabajos

 puede realizar Prácticos.

Agosto - Octubre
SEGUNDA QUINCENA una visión Evaluación oral y
 diferenciadora de escrita
TERCER QUINCENA
una situación

CUARTA QUINCENA
problematica


BIBLIOGRAFIA:

FIRMA DEL DOCENTE

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A - PROGRAMA DE CONTENIDOS

CARRERA: Tecnicatura Superior en Gestión de Empresas y Micro emprendimientos

ESPACIO CURRICULAR: Creatividad e Innovación (E.D.I.)

FORMATO: Taller

PROFESOR A CARGO: Alejandro Luis Bisacco

CURSO: 2do COMISIÓN: 1er comision AÑO: 2018

UNIDAD TEMATICA N° 1

Fundamentos del concepto de creatividad. Definiciones y Antecedentes. Principales líneas de

investigación. Las bases de la creatividad. Técnicas para la creatividad.

UNIDAD TEMATICA N° 2

Innovación. Concepto de innovación. Enfoque multidimensional. Creatividad. Investigación e

innovación. Clasificación. Técnicas y métodos de innovación. Brainstorming y Brainwriting.
Metodología Design Thinking. Método SCAMPER. Introducción al pensamiento crítico.

B - BIBLIOGRAFIA

 Jose, O. (2015). Creatividad e Innovacion. Quito: Iberia.

 SAWYER, K. (2013). Zig Zag: The Surprising Path to Greater Creativity.

San Francisco: Wiley Imprint.

 Apuntes y casos de estudio suministrados por el profesor.

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FIRMA DEL DOCENTE

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CONTRATO PEDAGÓGICO

CARRERA: Tecnicatura Superior en Gestión de Empresas y Micro emprendimientos

ESPACIO CURRICULAR: Creatividad e Innovación (E.D.I.)

FORMATO: Taller

PROFESOR A CARGO: Alejandro Luis Bisacco

CURSO: 2do COMISIÓN: 1er comision AÑO: 2018

El docente del espacio curricular Creatividad & Innovación, Prof. ALEJANDRO LUIS BISACCO
con los alumnos de 2do año 1era Comisión de la Tecnicatura Superior en Gestión de
Empresas y Microemprendimientos se comprometen en firmar el presente contrato
pedagógico:

REGULARIDAD ADMINISTRATIVA (ASISTENCIA)

El alumno deberá cumplimentar una asistencia al cursado regular de un 60% efectivo de
asistencia a las clases teóricas.
Si no alcanzó el porcentaje estipulado y como mínimo logró el 40% de asistencia efectiva y
mediante certificaciones oficiales justifica sus inasistencias hasta alcanzar el 60%, se le
permitirá la recuperación administrativa, con un examen integrador. Aprobada esta instancia,
rendirá el espacio en examen final REGULAR. De no aprobar la recuperación, rendirá el
espacio en examen final LIBRE.
De no cumplir con estos requisitos el alumno deberá RECURSAR. Si la institución no dicta el
espacio curricular en el próximo año o no cuenta con presupuesto propio para tutorías,
deberá rendir examen final LIBRE, siempre que el alumno justifique sus inasistencias con
certificaciones oficiales.

REGULARIDAD ACADÉMICA
La regularidad del espacio curricular se obtendrá de la siguiente forma:
Para aprobar la instancia de parcial el alumno deberá obtener como mínimo 60 % que
equivale a una nota de 4 (cuatro). De desaprobar el parcial el alumno deberá rendir un
examen recuperatorio.

Si el alumno no aprueba las instancias de parciales o recuperatorios o está ausente, tiene la

posibilidad de lograr la regularidad académica con un examen final integrador al terminar el
cursado del espacio. De no aprobar, rendirá el espacio en examen final LIBRE.

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El docente se compromete en facilitar todo el material teórico y práctico del espacio curricular
en relación al programa del espacio.

ACREDITACION DIRECTA

El alumno deberá cumplir con un porcentaje de asistencia del 75 % efectivo a clase.

Para la aprobación de cada una de las evaluaciones de proceso (todas las actividades
individuales y/o grupales: TP, Parciales, Talleres, Salidas de Campo), a los fines de la
acreditación directa, se establece como exigencia una calificación no menor de 8 (ocho)
equivalente al 84% y sin acceso a instancia de Recuperatorios, y con la presentación de los
mismos en tiempo y forma.
Cumplidos estos requisitos del cursado, se dará por acreditada la unidad curricular
correspondiente.

EVALUACIÓN FINAL (ACREDITACIÓN) INSTANCIA ORAL Y/O ESCRITA.

La evaluación consiste en una propuesta innovadora sobre un informe de diagnóstico,

realizado sobre la experiencia de una práctica/entrevista/visita profesional determinada,
durante el segundo cuatrimestre del año.

Se evaluará la originalidad de la propuesta, así como también el detalle y la innovadora forma

de producción del diagnóstico, teniendo en cuenta todo lo aprendido durante el cursado.

Firma del Docente

ACEPTO LAS CONDICIONES DE REGULARIZACIÓN Y ACREDITACIÓN DEL ESPACIO:

____________________________________________________________

Apellido y Nombre D.N.I Firma

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