“Entidad de Carácter público que tiene como misión

Institución Educativa Gabriel García Márquez ofrecer un servicio educativo de calidad"

NIVEL PREESCOLAR, EDUCACIÓN BÁSICA Y MEDIA ACADÉMICA. APROBACIÓN OFICIAL Nº. 1590 DEL 25 DE NOVIEMBRE DE 1998.
DANE Nº. 17021501108. NIT. Nº. 800063010 6. CÓDIGO ICFES J. MAT. 069336. COD. ICFES J. VES. 052522

GUÍA DE APRENDIZAJE Pág.1 de 5

GUÍA N° 9
AREA MATEMÁTICAS
PERIODO SEGUNDO GRADO
TERCERO
FECHA DE INICIO 09- MARZO - 2021 FECHA DE FINALIZACIÓN
09 – ABRIL - 2021
DOCENTE (ES) Dora Martínez, Fabio Figueroa, Rino Figueroa, Maribel Álvarez, José
Gabriel Estrada

 Valorar y resolver situaciones problemáticas con

números de tres cifras o más.
COMPETENCIA
 Resolver problemas que plantean situaciones con
suma, resta, multiplicación y división.

¿QUÉ VOY A APRENDER?

 Escritura y lectura de números de cuatro y más cifras.
 Operaciones con números naturales.
 Solución de problemas.
 Relaciones de orden.
 https://www.youtube.com/watch?v=lagza3rb2YU
 https://www.youtube.com/watch?v=_DeID98yteM
 https://www.youtube.com/watch?v=Rn0b6ub48Hw

¿LO QUE ESTOY APRENDIENDO?

RELACCIÒN DE ORDEN < > =
(Transcribe en tu cuaderno)
Las relaciones de orden, son palabras que nos permiten entender comparaciones entre
los números naturales y de esa forma poder ordenarlos según uno sea mayor, menor o
igual que otro.
Si un número es menor que otro tiene menos cantidad de cifras o números más pequeños. Si
queremos ordenarlos de menor a mayor, debemos ubicar el menor a la izquierda y
sucesivamente hacia la derecha, los mayores.

 Los símbolos que utilizaremos son     >, <, =.

Significados:
>   : Mayor Que
<    : Menor Que
=    : Igual Que

 Cuando se comparan dos números que tienen la misma cantidad de cifras, se

compara cifra por cifra, de izquierda a derecha, hasta encontrar una cifra diferente.
Sigue los pasos para comparar 353.823 y 353.861:
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Paso 1: Compara las cifras de la misma posición, de izquierda a derecha, hasta encontrar una
diferente.

CM DM UM c d u
3 5 3 8 2 3

3 5 3 8 6 1

Paso 2: Compara las cifras diferentes. Es menor el número con la cifra menor. Como es 2 es
menor que 6, entonces:

353.823 es menor que 353.861

353.823 < 353.861
EJEMPLO:
 Rayo Mcqueen y Sally Carrera estuvieron practicando para un campeonato. Observa
los kilómetros que recorrió cada uno:

 ¿Cuál de los dos carros recorrió más kilómetros?

Al comparar los kilómetros que recorrieron Rayo Mcqueen y Sally Carrera, se observa que
12.343 tiene más cifras que 9.874, entonces:
12.343 es mayor que 9.874
12.343 > 9.874
Por lo tanto, Rayo Mcqueen recorrió más kilómetros que Sally Carrera.

PRÁCTICO LO QUE APRENDÍ

TALLER

1. Compara los números y escribe < o >:

a. 809.452 ____ 809.245 b. 7.201 ____ 7.493
c. 29.527 _____ 4.978 d. 52.823 ____ 52.843
e. 3.850 ____ 3.650 f. 6.568 _____ 6.953
g. 123.963 _____ 123.863 h. 743.615 _____ 743.561
i. 13.798 ______ 13.879 j. 1.293 ______ 1.239

2. Ordena cada grupo de números como se indica.

a. De menor a mayor.
8.950 7.451 5.810
2.510 7.510 9.990

b. De mayor a menor.
7.452 8.910 9.910
999 1.000 6.785
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3. Observa los siguientes números:

8 4 5
3 7
2

a. ¿Cuál es la mayor cantidad que se puede formar usando solo una vez cada número?

b. ¿Cuál es la menor cantidad que se puede formar usando solo una vez cada número?

c. Completa los espacios con tres de los números para formar la menor cantidad
posible.

4. a. Compara los números y selecciona el signo

correcto.

b. Selecciona
el número
que cumple
con la
condición.
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¿CÓMO SE QUE APRENDÍ?

TALLER EVALUATIVO
1. Compara los números y escribe < o >:

2. Compara los números, realiza las operaciones que encuentres y escribe >, < o =
según corresponda.

3. Escribe como se lee la desigualdad:

a. 20.920 20.109 Se lee: 20.910 es mayor que 20.109

b. 32.989 34.706 Se lee:

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c. 14.743 14.744 Se lee:

d. 42.273 42.268 Se lee:

e. 29.003 29.030 Se lee:

¿QUÉ APRENDÍ?