DISEÑO DE LA SESIÓN

Guía para la planificación de su sesión

Facultad:

Curso:
Tema:

Competencias generales del curso:

Competencias específicas del curso:

Logro de la Unidad:

Logro de la Sesión:

ESPACIO ASINCRÓNICO : Conexión Previa (Video de PPT, PDF, Recursos Adicionales, Foros, etc.)

RECURSOS / MATERIAL
¿Qué recursos / materiales publicaré en el Aula Virtual?
Video de presentación del PPT
Sesión de clase en PDF
Artículo científico de Harvard University

ESPACIO SINCRÓNICO :PLAN DE SESIÓN DE CLASE

ETAPAS DE LA CLASE

INICIO
Actividades de inicio de la sesión de clase
(videoconferencia).
INICIO
Actividades de inicio de la sesión de clase
(videoconferencia).

DESARROLLO
Actividades de desarrollo del producto o
desempeño del estudiante

CIERRE
Actividades de cierre de sesión de clase.
 DISEÑO DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE
Guía para la planificación de su sesión de clase (sincrónica y asincrónica)

NEGOCIOS

INTERNATIONAL BUSINESS TRENDS

BUSINESS DESCRIPTION

Responsabilidad Social y Ciudadanía: El estudiante realiza acciones que producen un impacto

positivo en la sociedad y en la promoción y protección de los derechos humanos

Cultura Global de Negocios

Gestión de Negocios Internacionales

Al finalizar la unidad el estudiante diseña una idea de negocio a través de técnicas de

innovación; así mismo identifica los factores que influirán en el ambiente externo e interno en
el cual operará el negocio.

At the end of the session students define strategic planning and understand its importance.
They be able to write a vision statement, mission statement, values and strategic objectives of

exión Previa (Video de PPT, PDF, Recursos Adicionales, Foros, etc.)

RECURSOS / MATERIAL FINALIDAD DEL RECURSO

sos / materiales publicaré en el Aula Virtual? ¿Cuál es la utilidad para e
Video de presentación del PPT Explicando brevemente que
Sesión de clase en PDF Brindar información el modelo de planeamiento estratégico, así
ículo científico de Harvard University Formentar la indagación

DE SESIÓN DE CLASE

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE

FINALIDAD DE LA ACTIVIDAD ACTIVIDAD Y DESCRIPCIÓN DE LA

¿Para qué lo voy hacer? ACTIVIDAD
(El orden en que se ejecutan las actividades en clase (Menciona la Actividad y el Detalle de la
es definido por el docente) ejecución)

Presentación del docente, se les invita a participar del FORO

Compartir método de trabajo, reglas de la clase, formación de
Recuperación de saberes previos Los estudiantes realizan pequeñas
Introducción al tema , su vinculación con el logro de Se presenta el tema mostrando el PPT e
Interacción y participación del estudiante Los estudiantes trabajan de manera
Verificar el aprendizaje del tema tratado en la sesión Una vez concluido el último trabajo

El docente
Cocreación de las conclusiones finales junto al estudiante y Refuerzo del Logrobrinda retroalimentación
de Aprendizaje
Verificar el aprendizaje del tema tratado en la sesión El docemte adiciona fuentes de
DIZAJE
a y asincrónica)

Administración y
Carrera:
Negocios Internacionales

Duración de la sesión: 4 horas

Semana: 2

Fecha: 25/03/21

Mg. Heidi Mendoza

Docente Cairo

FINALIDAD DEL RECURSO / MATERIAL

¿Cuál es la utilidad para el estudiante?
Explicando brevemente que es la estrategia
lo de planeamiento estratégico, así de la importancia de contar con una misión, visión y
Formentar la indagación sobre el tema

DE APRENDIZAJE

RECURSOS / MATERIAL TIEMPO ESTIMADO

¿Qué recursos o materiales utilizaré? Minutos de ejecución

Foro
PPT, Sondeo, chat
PPT
Videos
Lectura, Chat, Kahoot

Sala de collaborate
GLOSARIO

Duración de la sesión

Competencias generales del curso

Competencias específicas del

curso
Logro de la Unidad
Logro de la Sesión

Espacio Asincrónico

Recursos / Materiales

Finalidad del Recurso / Materiales

Espacio Sincrónico: Plan de sesión

de clase (experiencia de
aprendizaje)

Etapa de la clase - Inicio

Etapa de la clase - Desarrollo

Etapa de la clase - Cierre

Finalidad de la actividad

Descripción de la actividad

Recursos / Materiales
Tiempo
Tiempo total que dura su sesión de clase en minutos, según programación horaria.
Son aquellas que se han establecido como parte del perfil de egreso y que todos los
estudiantes deberán desarrollar a lo largo de su formación académica. El sílabo del curso
detalla la competencia general que desarrolla.
Son aquellas que desarrolla cada carrera profesional, se desarrolla en cada curso. En el
sílabo del curso se indica las (s) competeias (s) que se desarrollan en el curso.
Logro propuesto para cada unidad en el sílabo del curso.
Indica qué aprenderá el estudiante en esta sesión.
Sección en la que se detallan los recursos que publicará en el aula virtual, dos semanas
antes de la sesión de clase.
Detalla los recursos (video de PPT, PDF, Recursos Adicionales o Foros) que publicará en el
Aula Virtual.

Indica la utilidad de cada recurso y/o material para el estudiante.

Sección en la que se detallan las actividades, estrategias, validación del aprendizaje,

recursos y materiales de la sesión, el tiempo, entre otros. Se compone de tres etapas:
inicio, desarrollo y cierre.

Se detallan las actividades de inicio como:

• Recuperación de saberes previos: actividades para conocer los contenidos o
experiencias que los estudiantes traen consigo en relación a los temas.
• Discusión sobre las actividades asincrónicas: actividades para explorar la revisión y
comprensión de los recursos y materiales del espacio asincrónico realizados por el
estudiante.
• Introducción al tema, su vinculación con el logro de aprendizaje e impacto en el
desarrollo profesional: actividades que fomenten la comprensión del tema a tratar, así
como la comprensión del logro de la sesión de aprendizaje y su importancia y conexión
con los desafíos de la profesión.
• Otros que el docente considere.

Se inicia la videoconferencia en los espacios que el docente considere oportuno y de

utilidad para el estudiante.
Se detallan las actividades de desarrollo que se alinean a:
• Interacción y participación del estudiante: actividades de trabajo colaborativo, de
discusiones, de evaluación, de análisis crítico, de resolución de problemas, de creación,
etc.
• Actividades que permitan aplicar lo aprendido en aula: actividades de análisis de casos,
resolución de problemas, etc.
• Relacionar el Tema con su aplicación en el entorno laboral: actividades que generen
reflexión en el estudiante sobre lo aprendido y su aplicación en situaciones reales,
propias de la profesión.
• Reforzar el aprendizaje incluyendo experiencias laborales del docente y/o estudiantes:
actividades que promuevan la reflexión y el análisis sobre experiencias propias y la de
otros. Actividades de reflexión, simulaciones, análisis de casos, entre otros.
• Verificar el aprendizaje del tema tratado en la sesión: fomentar la evaluación,
coevaluación, autoevaluación, entre otros, durante las actividades.
• Otros que el docente considere.

Se detallan las actividades de cierre que desarrollan:

• Retroalimentación al estudiante: brindar retroalimentación a los estudiantes de forma
individual o grupal, de manera constructiva y pertinente. Generar la reflexión sobre su
desempeño a través de preguntas.
• Co-creación de las conclusiones y refuerzo del logro de aprendizaje: actividades que
promuevan la reflexión del estudiante sobre la experiencia de clase y la elaboración de
conclusiones.
• Explicación de las actividades No calificadas sugeridas para la siguiente sesión: explicar
las actividades complementarias que el docente que sean de utilidad para el estudiante,
por ejemplo: resolver algún problema, indagar información complementaria, revisar
material para la siguiente sesión, profundizar en contenidos complejos, etc.
• Otros que el docente considere.

Señala para qué realiza cada actividad. Se selecciona la(s) alternativa(s) que se
considere(n) de la lista de desplegables.
Describe la actividad que se realiza considerando que el estudiante es el principal
constructor de su aprendizaje.
Detalla los recursos o materiales que utilizará en cada actividad.
Indica los minutos de ejecución estimados para cada etapa.