EL TEXTO Y SUS CARACTERISTICAS, LA TIPOLOGIA DE LOS TEXTOSEL TEXTO Y SUS CARACTERISTICAS, TIPOLOGIA DE LOS TEXTOS Un texto es una composicion de signos co- dificado en un sistema de escritura (como un alfabeto) que forma una unidad de sen- tido. Su tamafio puede ser variable. También es texto una composicién de ca- racteres irreprimibles generados por un al- goritmo de cifrado que, aunque no tienen sentido para cualquier persona, si puede ser descifrado por su destinatario original En otras palabras, un texto es un entrama~ do de signos con una intencion comunica- tiva que adquiere sentido en determinado contexto. Las ideas esenciales que comunica un tex- to estn contenidas en lo que se suele de- nominar «macro-proposiciones», unidades estructurales de nivel superior o global, que otorgan coherencia al texto constitu- yendo su hilo central, el esqueleto estruc- tural que cohesiona elementos lingiisticos formales de alto nivel. CARACTERISTICAS DEL TEXTO principales son: Cohesion Se denomina cohesién textual a la propiedad que permite que cada frase de un texto sea interpretada en relacién con las demés. Un texto ofrece su contenido de manera progresiva, es decir, poco a 0co,Por eso para saber todo lo que dice debemos leerlo todo, pues a medida que avanzamos ena lectura vamos descifrando més y més del contenido de su mensaje. quiere palabras’. Eltexto 0 conjunto de signos extraidos de un discurso debe reunir condiciones de textualista, Las Significado Elsignificado de un texto es su interpretacién litera. El significado del refrin“Por la boca muere el pezes': “el pez muere por abrir la Lacohesién también es la manera | boca y tragarse el anzuelo” manera que las diversas ideas de relacionar y unir las distintas secundarias aportan_informacién palabras, oraciones y _parrafos relevante para llegar a la idea del texto. principal. Progresividad Sentido Clausura o cierre Elsentidode un texto es lo que decir. refrén Por la boca muere et pea nos dice que “la persona que habla en exceso cae vitima de sus propias -Coherencia Lacoherenciaes la forma de los textos bien estructurados que permite concebirlo como entidades semanticamente comunitarias, de Bs la conclusion del texto, se compone de una oracién que reitera la tesis, otra que ofrece una recomendacién y una oracién final que constituye una prediccién. El cierre resume el sentido general del texto, redondea las ideas. sentido del[ El texto descriptivo, como su propio nombre indica, es el {ue se emplea cuando tenemos que detallar cémo es un objeto, una persona, un animal, una sensacion, una femocién o cualquier otra cosa. por ejemplo los objetives se dan cuando hay que describir las caracteristicas obvias de un objeto: rojo, sélido, etc Eltexto narrative es aquel en el que un narrador cuenta lunos hechos que les suceden a unos personajes en un | lugar y en un tiempo determinado. Los elementos que caracterizan la narracién son: la ambientacién (el marco espacio-temporal) y ol narrador, la estructura | (planteamiento, nudo y desenlace) CARACTERISTICAS DEL TEXTO LITERARIO A- una funcién estética teniendo como principal obj He én po. el lenguaje teniendo intencién de crear ca y emotiva Tn texto argumentativo ex el que se utiliza cuando se ulere convencer al lector de na tsis 0 idea, sea entific, politica, literaria 0 de cualquier indole. Ahora | bien, este tipo de ediciones son tipicas dela politica, | donde el fn es atraer alos participantes. Algunas de sus caracteriticas son: Elazonamalento que manefe el Autor puede venir dado por analogta, eneralzacion, signos o causas lo que hace que estos textos suelan ser muy subjetvos. expresividad y despertarle s emociones al lector. C.--Utiliza un lenguaje cor sémico dando lugar ciones D.- Se caracteriza por tener una sobre la realidad, lo c cién personal y subjetiva de la reali notativo y pol maltiples in @ lleva a unaMANUAL DEL GUERRERO DE LA LUZ PAULO COELHO ‘Oh, Marie sin pecado concebida, rogad por nosotros, que a Vos recurrimos. Amén PROLOGO En la playa al este de la aldea, existe una isla, con un gigantesco templo lleno de campanas -dijo la mujer. El nifio reparé que ella vestia ro- pas extrafias y llevaba un velo cubriendo sus cabellos. Nunca la habia visto antes. - £Tii ya lo conoces? -pregunté ella-. Ve alli y cuéntame qué te parece. Seducido por la be- lleza de la mujer, el nino fue hasta el lugar in- dicado. Se senté en la arena y contemplé el horizonte, pero no vio nada diferente de lo que estaba acostumbrado a ver: el cielo azul y el océano. Decepcionado, caminé hasta un pueblecito de pescadores vecino y pregunté sobre una isla con un templo. = Ah, esto fue hace mucho tiempo, en la épo- ca en que mis bisabuelos vivian aqui -dijo un viejo pescador. Hubo un terremoto ¥ la isla se hundié en el mar. Sin embargo, aun cuan- do no podamos ya ver la isla, atin escuchamos las campanas de su templo, cuando el mar las agita.en su fondo. El nifio regresé a la playa @ intenté oir las campanas. Pasé la tarde ente- 12 alli, pero solo consiguié oft el ruido de las las y los gritos de las gaviotas. Cuando la no- che lleg6, sus padres vinieron a buscarlo. A la mafiana siguiente, él volvié a la playa; no po- dia creer que una bella mujer pudiese contar mentiras. Si algun dia ella regresaba, él podria decirle que no habia visto la isla, pero que ha- bia escuchado las campanas del templo que el movimiento de! agua hacia que sonasen. Asi pasaron muchos meses; la mujer no regresd, y el chico la olvidé; ahora estaba convencido de que tenia que descubrir las riquezas y tesoros del templo sumergido. Si escuchase las cam- panas, sabria su localizacién y podria rescatar el tesoro alli escondido. Ya no se interesaba més por la escuela, ni por su grupo de amigos. Se transformé en el objeto de burla preferi- do de los otros nifios, que acostumbraban a decir: "Ya no es como nosotros, prefiere que- darse mirando el mar porque tiene miedo de perder en nuestros juegos”. Y todos se reian, viendo al nifio sentado en la orilla de la playa. ‘Aun cuando no-consiguiese escuchar las vie- jas campanas del templo, el nino iba apren- diendo cosas diferentes. Comenzé a percibir que, de tanto oir el ruido de las olas, ya no se dejaba distraer por ellas. Poco tiempo des- pués, se acostumbré también a los gritos de las gaviotas, al zumbido de las abejas y al del viento golpeando en las hojas de las palmeras. Seis meses después de su primera conversa- cién con la mujer, el nifio ya era capaz de no distraerse por ningtin ruido, aunque seguia sin escuchar las campanas del templo sumergido. Otros pescadores venian a hablar con ély le insistian: Nosotros las ofmos! - dectan. Pero el chico no lo conseguia. Algin tiempo después, los pescadores cambiaron su actitud -Estas demasiado preocupado por el ruido de las campanas sumergidas; olvidate de ellas y vuelve a jugar con tus amigos. Puede ser que solo los pescadores consigamos escucharlas. Después de casi un afio, el nifio pensé: "Tal vez estos hombres tengan razon. Es mejor crecer, hacerme pescador y volver todas las mafianas a esta playa, porque he liegado a aficionarme ella”. Y pensé también: “Quizd todo esto sea una leyenda y, con el terremoto, las campanas se hayan roto y jams vuelvan a tocar”. Aque- lla tarde, resolvid volver a su casa. Se aproximé al océano para despedirse. Contempo una vez més la Naturaleza y, como ya no estaba preocupade con las campanas, pudo sonr con la belleza del canto de las gaviotas, el rui- do de! mar, el viento golpeando las hojas de las palmeras. Escuché a lo lejos la voz de sus amigos jugando y sintiése alegre por saber que pronto regresaria a sus juegos infantiles. El nifo estaba contento y - en la forma en que sélo un nifio sabe hacerlo - agradecié el estar vivo. Estaba seguro de que no habia perdido su tiempo, pues habia aprendido a contemplar ya reverenciar a la Naturaleza. Entonces, por- que escuchaba el mar, las gaviotas, el viento ‘en las hojas de las palmeras y las voces de sus amigos jugando, oyé también la primera cam- pana. Y después otra. Y otra mas, hasta que to-das las campanas del templo sumergido toca- ron, para su alegria. Afios después, siendo ya un hombre, regresé a Ja aldea y a la playa de su infancia. No pretendia rescatar ninguin teso- ro del fondo de! mar; tal vez todo aquello ha- ia sido fruto de su imaginacién, y jams habia escuchado las campanas sumergidas en una tarde perdida de su infancia. Aun asi, resolvié pasear un poco para ofr el ruido del viento y el canto de lag gaviotas. Cual no seria su sorpresa al ver, sentada'en la arena, a la mujer que le habia hablado de la isla con su templo. ~ Qué hace usted aqui? - pregunté. -Esperar por ti- respondié ella. El se fij6 en que, aunque habjan transcurrido muchos afios, la mujer conservaba la misma apariencia: el velo ‘que escondia sus cabellos no parecia descolo- rido por el tiempo. Ella le ofrecié-un cuaderno. azul, con las hojas en blanco - Escribe: un guerrero de la luz presta atencion a los ojos de un nifio. Porque ellos saben ver el mundo sin amargura. Cuando él desea saber sila persona que est a su lado es digna de confianza, procura verla como lo haria un nif. - {Qué es un guerrero de la luz? Ti lo sabes -respondié ella, sonriendo- Es aquel que es capaz de entender el milagro de la vida, luchar hasta el final por algo en lo que cree, y entonces, escuchar las campanas que el mar hace sonar en su lecho. El jamés se habia credo un guerrero de la luz. La mujer parecié adivinar su pensamiento. - Todos son capaces de esto. Y nadie se considera un guerrero de la luzyaun cuando todos lo sean. El miré las pi- ginas del cuaderno. La mujer sonrié de nuevo -Esctibe sobre el guerrero- le dijo. ACTIVIDAD SOBRE LA LECTURA DEL PROLOGO DE “MANUAL DEL GUERRERO DE LA LUZ", TRABAJO EN EL AULA GTN Wel rele VL Uso de la C (segunda caso) (én, afines a to, tor, dar. Se escriben con C, las palabras terminadas en Ejemplos: composicién - compositor, bendicién - bendito, rotacién - rotador, atribucién - atributo, sensacién - sensato, admiracién - admirador, dis- tribucién - distribuidorfol No Cole RAe cw ee em esate TICA EN EL CURSO "Por un camino solitario todeado de érboles van dos personas hablando de amor, Es un campo bajia- do de érboles frondosos que dejan caer sus deli- cadas hojas. Es un cam- po florido y apacible, un aire aromatico huele en ‘l lugar, junto a unos ban- quillos adornan el lugar” {Qué clases de texto es? VOCABULARIO TIPOLOGIA.- Tipologia es un con: cepto con una entidad especffica dentro las ciencias sociales. Elaborat una tipologia consiste en distinguir, en el seno de un conjunto de unida- des, grandes grupos que se pueden considerar como homogéneos des. de un cierto punto de vista ESTILISTICA.- La estilistica es un campo de la lingiiistica que estudia el uso artistico 0 estético del len- guaje en las obras de teatro y en la lengua comin, en sus formas indivi- duales y colectivas. EMPRIRISMO.-. Doctrina psicolégi- ca y epistemolégica que, frente al racionalismo, afirma que cualquier tipo de conocimiento procede uni- camente dela experiencia. descriptive | [ argumentativo] { narrativo 1 ACTIVIDADES N #2 1.-zQué opinas de los textos litera- trios? 2.-,es importante la cohesin? 3.-4Un texto literario debe ser atrac- tivo para el lector? 4.-4Un texto literario aburrido cansa al lector? 5.-4Cudles son los textos que mas te gustan? 6.-4Conoces los textos liricos? 7.-{Lees asiduamente textos litera- rios? 8.-,La poesia es un texto literario? 9.-{Cuantas horas lees el dia? 10.-~Por qué los ciudadanos leen menos?EL TEXTO Y SUS CARACTERISTICAS, TIPOLOGIA DE LOS TEXTOS |.- Encierre el inciso con la respuesta correcta 1.- Un texto es una composicién de signos a) codificado en un sistema de escritura b) no codificados ©) ninguna de las dos anteriores 2.- También es texto a) un conjunto de signos jeroglificos b) una composicién de caracteres irreprimibles ©) ninguna de las dos anteriores, 3.- Un texto es un entramado de signos a) matematicos b) con una intencién comunicativa <) ninguna de las dos anteriores 4. Se denomina cohesién textual a) al conjunto de normas del lenguaje b) al conjunto de conceptos sobre el hambre <) @ la propiedad que permite que cada frase 5. El significado de un texto a) es su interpretacién literal. b) es un conjunto de definiciones sonre los dogmas ©) ninguna de las dos anteriores Il Completa las frases Tela esla de los bien es- tructurados 2. Un ofrece su de progresiva. 3 El de un es lo que quiere 4- la ocierre es la del texto, 5=El resume el general del redondea lascece Ill.- Coloca la “V" 0 la “F" en el inciso con la respuesta correcta 1. El “Manual del guerrero de la Luz” es una poesia v F 2.- Un texto argumentativo es el que se utiliza cuando se quiere convencer al lector v F 3.- El razonamiento es una caracteristica del texto argu: = V F mentativo 4,- El texto narrativo es aquel en el que un narrador no Vv F cuenta unos hechos 5.- Una caracteristicas del texto literarios es no poser. = V F una cualidad estética 1V Con una linea une las respuestas correctas 1.= Metéfora: Es la identificacién de dos elementos (uno real 2.- El simil es la comparacién entre dos realidades por 3.- Sustitucién de un término 4.- Los elementos que caracterizan la narracién son: 5.- El texto literario se caracteriza medio de la conjuncién “como” u otra expresion equivalente. y uno imaginario) entre los que exis- te alguna relacién por otro, eso es lo que es la meto- nimia por tener una reflexion sobre la rea- lidad la ambientacién (el marco espacio- temporal) y el narrador,