"Año del Bicentenario del Perú: 200 años de Independencia"

Aprendo en casa
Semana 22 – martes, 10 de agosto del 2021
Matemática- 2° SECUNDARIA
Reutilizamos el agua de lluvia almacenada en recipientes cilíndricos

COMPETENCIA: RESUELVE PROBLEMAS DE FORMA, MOVIMIENTO Y LOCALIZACIÓN.

EVIDENCIA
Determina las
características, elementos y
propiedades como el área
y/o volumen de cilindros
que encuentra en su
entorno.
1. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:
INSTRUMENTO DE
CRITERIOS A EVALUAR
VALORACIÓN
• Establece relaciones entre las características y
atributos medibles de objetos y formas geométricas
como cilindros. Lista de cotejo
• Representa con dibujos y lenguaje geométrico su
comprensión sobre las propiedades de las formas
tridimensionales (cilindros).
• Utiliza estrategias, recursos y procedimientos para
determinar el área y/o volumen de cilindros.

2. PROPÓSITO DE LA ACTIVIDAD:
Calcular la cantidad de litros de agua de lluvia que se puede almacenar en contenedores
cilíndricos.

3. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:
El Sr. Pérez hace unos meses decidió colocar canaletas que junten el agua que va cayendo por los
bordes del techo de su casa con un tubo de bajada de agua;
así, puede drenar esta agua haciéndola pasar por la
canaleta a un depósito cilíndrico. De esta manera el Sr.
Pérez evita que el agua genere problemas de filtraciones
que perjudiquen su vivienda y a la vez con esta decisión
puede ahorrar dinero y contribuir con el cuidado del
medio ambiente ya que reciclando el agua de la lluvia la
puede reutilizar en la limpieza, el baño, riego de jardín
entre otros.

El día lunes se observó que garuó toda la noche.

¿Cuántos litros de agua se recogió en el cilindro que
colocó el Sr. Pérez si éste tiene un diámetro de 60 cm
y el agua alcanzó una altura de 40cm?

DATO: Un litro equivale a 1000 cm3

 ¿QUÉ DEBEMOS HACER PARA RESOLVER EL PROBLEMA?

Aplicamos los pasos de Polya

Comprendemos el problema
1. ¿Cuánto mide el radio de dicho cilindro? ______________________________________
2. ¿Cuánto es la altura que alcanzó el agua de la lluvia? ___________________________
3. ¿Qué te pide calcular el problema?
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
4. ¿A qué magnitud corresponde, área total o volumen? ____________________________

Diseñamos un plan
1. Dibujaremos el cilindro.
2. Colocaremos sus elementos y medidas correspondientes.
3. Aplicaremos la fórmula respectiva para hallar lo solicitado.
4. Convertiremos las unidades que están en centímetros a litros.

Ejecutamos el plan:
1. Dibujamos el cilindro y colocamos sus elementos y medidas.

2. Aplicaremos la fórmula respectiva para hallar lo solicitado:

Como nos piden calcular la cantidad de litros de agua que se recogió en el cilindro que
colocó el Sr. Pérez y siendo ésta una medida de capacidad, entonces utilizaremos la fórmula
del volumen.

La base del cilindro es un círculo y

VOLUMEN = Área de la base x altura
su área se calcula por: A B = π r 2
V = π r2 x h
RESOLUCIÓN:

Radio, r = 30 cm VOLUMEN = Área de la base x altura

V = π r2 x h
V = 3,14 x (30 cm)2 x (40cm)
V = 3,14 x 900 cm2 x 40cm
V = 113 040 cm3
Altura, h = 40 cm

Se recogió 113 ,04 litros

de agua .
 Ahora, les toca a ustedes:

RETO: Trabajamos en EQUIPO

Integrantes del grupo:
1. _____________________ del 3. _____________________ del
2do___ 2do___
2. _____________________ del 4. _____________________ del
2do___ 2do___

1. Estimados estudiantes, dada la situación significativa:

¿Cuál sería la cantidad de litros de agua recolectada en el segundo día, si entre los dos
días la altura del agua de lluvia llegó a alcanzar los 57 cm de altura del cilindro?
RESOLUCIÓN:
¿QUÉ DEBEMOS HACER PARA RESOLVER EL PROBLEMA?
COMPRENDEMOS EL PROBLEMA
¿Cuánto mide el radio de dicho cilindro?
_____________________________________________
¿En cuánto se incrementó la altura del agua recolectada del primer al segundo día?
___________
¿Qué te pide calcular el problema?
_________________________________________________
____________________________________________________________________________
__
¿Con qué formula trabajaremos, área total o volumen?
__________________________________

DISEÑAMOS UN PLAN
Dibujamos el cilindro.
Colocaremos sus elementos y medidas correspondientes.
Realizaremos las conversiones de unidades que sean necesarias.
EJECUTAMOS EL PLAN:

Reflexionamos:
 2. Si la altura total del cilindro es de 70cm, ¿Qué cantidad de litros le falta
para llenar el cilindro después del segundo día de lluvia?

RESPUESTA:
_________________________________________________________________

3. Dos familias vecinas, viendo que la experiencia del Sr. Pérez solucionó el problema de
filtración y también del ahorro y reutilización del agua de lluvia, decidieron crear otras
formas de almacenar el agua de lluvia. Véase imágenes adjuntas.

¿Cómo sería el diseño que ustedes crearían

para aprovechar el agua de lluvia?
(DIBUJA AQUÍ)

Evaluamos nuestros avances

CRITERIOS Lo Estoy en ¿Qué puedo hacer

 proceso de para mejorar mis
logré
lograrlo aprendizajes?
 REALICÉ TODO EL PROCESO
Establecí relaciones entre las características y
los atributos medibles de objetos reales y los
representé con formas tridimensionales
(cilindros).
Representé con dibujos y lenguaje geométrico
mi comprensión sobre las propiedades de las
formas tridimensionales (cilindros).
Utilicé estrategias, recursos y procedimientos
para determinar el área y/o volumen de
cilindros.