Escuela Básica y Especial N° 90

Amanecer

Plan de trabajo mensual del 28/09 al 30/10

Programa de Matemática

“NOS UBICAMOS EN EL ESPACIO”

NOMBRE:

CURSO: 1°A / 1°B

ASIGNATURA: Matemática

Objetivos a trabajar en el mes de OCTUBRE.

OA13: Describir la posición de objeto y personas en relación a sí mismos y a otros objetos y personas, usando un
lenguaje común.

OA14: Identificar en el entorno figuras 3D y figuras 2D y relacionarlas, usando material concreto.

Las actividades que contempla esta guía son para trabajar desde el día martes 29 de septiembre hasta el viernes
30 de octubre

Es importante que las actividades las hagan DURANTE la clase a través de MEET.

Cada actividad va con fecha, no se adelanten con el trabajo de las siguientes, esta guía tiene relación con la clase
de MEET por ello deben respetar las fechas indicadas.

Se adjuntan desafíos de lectura, practique por lo menos 3 veces al día con el estudiante, corrija si decodifica letra
por letra, lo ideal es que lean la palabra completa. Es importante que en los puntos el o la estudiante se detenga
y tome un respiro para continuar la lectura.

Cada viernes usted deberá grabar al estudiante y cargar el video de la lectura correspondiente a la semana en
classroom.
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ESTA SEMANA TRABAJAREMOS “NOCIONES

ESPACIALES”

CLASE N°1: Conceptos: ARRIBA-ABAJO

Durante la clase se presenta la unidad y se invita a los estudiantes a jugar a

“Simón manda”; si usted está trabajando sólo con la guía, entregar las siguientes
instrucciones a su hijo/a:
- Simón manda que te pongas ARRIBA de la silla.
- Simón manda que te ubiques DEBAJO de la mesa.
- Simón manda que te escondas DETRÁS de la puerta.
- Simón manda que vayas AL LADO del refrigerador.
- Simón manda que toque la parte INFERIOR de …
- Simón manda que levantes tu mano DERECHA.
- Simón manda que muestres tu pierna IZQUIERDA.

Luego, se pregunta por el concepto de NOCIONES ESPACIALES y cuáles

conocen ellos.

Actividad 1
En el siguiente cuadro, dibuja siguiendo las indicaciones que están a continuación:
- Dibuja una casa.
- Dibuja cinco nubes ARRIBA.
- Dibuja el jardín ABAJO.
- Dibuja dos gatos ARRIBA de la casa.
- Dibuja seis flores DEBAJO de la ventana.
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CLASE N°2: Conceptos: ENCIMA-DEBAJO / ADELANTE-ATRÁS /

DENTRO-FUERA

Durante la clase se recuerda el concepto de NOCIONES ESPACIALES

Son conceptos que nos permiten describir la posición o ubicación de nosotros
mismos, o de otras personas u objetos, en relación a un punto de referencia
determinado.

Actividad 1
Responde:
1. ¿Para qué te sirven las nociones espaciales?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

2. ¿Qué nociones espaciales trabajamos la clase anterior?

__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

3. ¿Qué nociones espaciales conoces tú?

__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

Actividad 2
Juguemos a “La mesa pide”.. El adulto debe dar las siguientes indicaciones al
estudiante y registrar el objeto que trae en cada ocasión:

- La mesa pide… que traigas algo que este ENCIMA de tu cama.

____________________________________________________________

- La mesa pide… que traigas algo que este DENTRO del refrigerador.
____________________________________________________________

- La mesa pide… que traigas algo que este ATRÁS de la puerta.

____________________________________________________________

- La mesa pide… que traigas algo que este FUERA de tu casa.

____________________________________________________________

- La mesa pide… que traigas algo que este DEBAJO de la mesa.

____________________________________________________________

- La mesa pide… que traigas algo que este ADELANTE de ti.

____________________________________________________________
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Actividad 3
En el siguiente cuadro, dibuja siguiendo las indicaciones que están a continuación:
- Dibuja una mesa AL CENTRO de la hoja.
- Dibuja una canasta ENCIMA de la mesa.
- Dibuja una manzana DELANTE de la mesa.
- Dibuja dos flores DENTRO de la canasta.
- Dibuja una pelota DEBAJO de la mesa.
- Dibuja una taza ATRÁS de la mesa.
- Dibuja una estrella AFUERA de la canasta.
- Pinta.
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CLASE N°3: Conceptos: SUPERIOR-INFERIOR

Durante la clase se recuerdan las NOCIONES ESPACIALES trabajadas las clases

anteriores.

Actividad 1
Demostramos: El estudiante debe seleccionar un objeto (cualquiera) y describirlo,
mencionado los que está en la parte SUPERIOR y en la parte INFERIOR del
objeto seleccionado.
 El adulto da la indicación y registra las respuestas del estudiante

Objeto seleccionado: ________________________________________________

Descripción: _______________________________________________________
__________________________________________________________________
_________________________________________________________________
¿Qué tiene en la parte SUPERIOR?
__________________________________________________________________
¿Qué tiene en la parte INFERIOR?
__________________________________________________________________

Actividad 2
En el siguiente cuadro, dibuja siguiendo las indicaciones que están a continuación:
- Dibuja un edificio AL CENTRO de la hoja.
- Dibuja pinta cuatro ventanas en la parte SUPERIOR del edificio.
- Dibuja y pinta una puerta en la parte INFERIOR del edificio.
- Dibuja un macetero AL LADO de la puerta.
- Escribe tu nombre AL CENTRO de la hoja.
- Pinta.
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CLASE N°4: Lateralidad DERECHA / IZQUIERDA

Durante la clase se refuerza el reconocimiento de DERECHA e IZQUIERDA en sí

mismos. Para ello se proponen las siguientes actividades:

Actividad 1
Creamos nuestros brazaletes, con cartulinas de color:
 Busca dos hojas de cartulina de diferente color: Azul y Rojo.
 Corta las cartulinas a lo largo de la hoja, con un ancho de 5 cm.
 Ya tienes dos tiras de cartulinas, escoge una de ellas y escribe (copiando)
la palabra DERECHA.
 En la otra tira escribe (copiando) IZQUIERDA.
 Con ayuda de un adulto, ponente tus brazaletes en sus muñecas de
manera correcta, respetando DERECHA e IZQUIERDA.

Actividad 2
Nos movemos y jugamos con nuestro cuerpo. El adulto irá dando las siguientes
indicaciones al estudiante:
 Giramos alrededor de la mesa, moviendo nuestra mano DERECHA.
 Nos detenemos y levantamos el pie IZQUIERDO.
 Saltamos con los pies juntos y cerramos el ojo DERECHO.
 Bailamos libremente, levantando mano IZQUIERDA y pie DERECHO.
 Ahora… DETENTE.
 Con tu mano DERECHA toca tu hombro IZQUIERDO.
 Sube tu pie IZQUIERDO a la silla.
 Con el dedo índice de la mano IZQUIERDA toca tu rodilla DERECHA.

Repetir otras indicaciones relacionadas con el reconocimiento de los segmentos

corporales y lateralidad.

CLASE N°5: Lateralidad DERECHA / IZQUIERDA

Reforzar lateralidad en sí mismos, apoyados por brazaletes confeccionadas la

clase anterior.

Actividad 1
Repetir rutina de movimiento y juegos corporales a partir de las indicaciones del
adulto.
 Levanta tu mano DERECHA.
 Toca con tu mano IZQUIERDA la punta de tu nariz.
 Salta con el pie IZQUIERDO 10 veces.
 Etc.
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Actividad 2
Observa la siguiente imagen y:
 Pinta de azul los elementos que están a la DERECHA.
 Pinta de rojo los elementos que se encuentran a la IZQUIERDA.

CLASE N°6: Lateralidad DERECHA / IZQUIERDA

Reforzar lateralidad en sí mismos, apoyados por brazaletes confeccionadas la

clase anterior.

Actividad 1
En el siguiente cuadro, dibuja según la indicación:
 Dibuja un niño de espaldas, AL CENTRO del recuadro, con el brazo
DERECHO levantado y la pierda IZQUIERDA doblada.
 Dibuja un estuche, ARRIBA, a la DERECHA del niño.
 Dibuja un cuaderno, ABAJO a la IZQUIERDA del niño.
 Dibuja unos lápices, DENTRO del estuche.
 Dibuja un sacapuntas, ARRIBA a la IZQUIERDA del niño.
 Dibuja una goma, ABAJO a la DERECHA del niño.
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CLASE N°7: Lateralidad DERECHA / IZQUIERDA

Se trabaja el reconocimiento de DERECHA e IZQUIERDA en espejo (cruzado),

frente a otra persona.

Actividad 1
Busca tus brazaletes y ponlos en cada una de tus muñecas, según corresponda.
Luego, realiza la siguiente actividad práctica, apoyado de un adulto:
 Ponte frente a un adulto y repitan estos movimientos
 Levanten su mano DERECHA.
 Salten con el pie IZQUIERDO.
 Con el dedo pulgar de la mano IZQUIERDA toquen la nariz de su
compañero.
 Con el pie DERECHO toquen la rodilla IZQUIERDA de su compañero.
 Pongan su mano DERECHA en el hombro IZQUIERDO de su compañero.

Ahora responde:
1. Al mirar de frente a tu compañero, si levantan la mano derecha ¿Qué
ocurre?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________

2. Si ambos levantan el pie IZQUIERDO ¿se ven iguales? ¿Por qué?

_______________________________________________________________
_______________________________________________________________

Cuando nos ponemos frente a otra persona, vemos la DERECHA y la IZQUIERDA

al revés, cruzada.
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CLASE N°8: Lateralidad DERECHA / IZQUIERDA

Se refuerza el reconocimiento de DERECHA e IZQUIERDA en espejo (cruzado),

frente a otra persona.
Cuando nos ponemos frente a otra persona, vemos la DERECHA y la IZQUIERDA
al revés, cruzada.

Actividad 1
Busca tus brazaletes y ponlos en cada una de tus muñecas, según corresponda.
Luego, realiza la siguiente actividad práctica, apoyado de un adulto:
 Dale un beso en la mejilla izquierda a tu mamá.
 Acaricia la mejilla derecha de tu mamá.
 Con tu mano derecha toca la oreja derecha de tu mamá.
 Con tu mano izquierda toca la ceja izquierda de tu mamá.
 Toma el cuaderno y ponlo en la mano izquierda de tu mamá.
 Toma un lápiz y dibuja un corazón en tu mano derecha y otro en la mano
derecha de tu mamá.
 Ahora, dibuja una estrella en tu mano izquierda y otro en la mano izquierda
de tu mamá.

1. ¿Qué sucedió durante la actividad? Comenta

_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________

CLASE N°9: Lateralidad DERECHA / IZQUIERDA

Se refuerza el reconocimiento de DERECHA e IZQUIERDA en espejo (cruzado),

frente a otra persona.

Actividad 1
Observa la siguiente imagen y:
 Pinta de azul los elementos que están a la DERECHA.
 Pinta de rojo los elementos que se encuentran a la IZQUIERDA.
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Actividad 2
Ahora te toca a ti. Siguiendo las indicaciones, realiza los siguientes dibujos:
 Dibuja una niña vista de frente.
 Dibuja un árbol a la DERECHA de la niña.
 Dibuja una casa a la IZQUIERDA de la niña.
 Dibuja unas nubes, ARRIBA a la IZQUIERDA de la niña.
 Dibuja unas flores, ABAJO a la DERECHA de la niña.

CLASE N°10: Simetría DERECHA / IZQUIERDA

Durante esta clase, reforzaremos los conceptos de DERECHA e IZQUIERDA,

completando diferentes figuras de manera simétrica (ambos lados nos deben
quedar igual).

Actividad 1
Observa las siguientes imágenes y completa las figuras que están incompletas;
para ello debes fijarte en el modelo que está partido justo a la mitad, y completar el
dibujo en el lado que corresponda y siguiendo el modelo.

A)
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B)

C)

D)
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CLASE N°11-12: Ponemos en práctica lo aprendido.

Durante esta clase, reforzaremos los conceptos de DERECHA e IZQUIERDA, en

sí mismo y en espejo.
Sigue las indicaciones de cada ejercicio y completa

Actividad 1
Une con una línea cada palabra con la parte del cuerpo que corresponda.

Actividad 2
Pinta de color AZUL las letras que están a la DERECHA de la profesora, y de
ROJO las letras que están a la IZQUIERDA.
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Actividad 3
Marca con una X las caras que miran a la DERECHA y encierra en un círculo las
caras que miran a la IZQUIERDA.

Actividad 4
Observa la siguiente imagen y completa:

1. El helicóptero está a _________________________ de Anita.

2. La vaca está a la ____________________ de Javier.
3. Arriba de los niños está la _______________________
4. El caballo está _________________________ de los niños.
5. José está ______________________ de Anita y Javier.
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Actividad 6
Escucha la siguiente historia y luego dibuja según las indicaciones.

Diego llegó a un planeta en su nave. Cuando bajó de ella y se posó

en el suelo, la luna estaba entre las estrellas y justo encima de él.
A su izquierda estaba Mayra, sonriendo, y a su derecha estaba un
señor mayor.
De pronto, sobre la nave se posaron dos raras aves y una de ellas
voló y se quedó dentro de un hoyo que había en el suelo.

DIBUJO:

Actividad 6
Escucha las siguientes situaciones y completa según corresponda:

A)
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B)

C)
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CLASE N°13: Figuras 2D y 3D

Las figuras 2D como el cuadrado, el triángulo y el rectángulo son figuras

geométricas planas, formadas por líneas rectas cerradas. El círculo también es
una figura 2D, plana, pero a diferencia de las anteriores está formado por una
línea curva cerrada.
Durante esta clase confeccionaremos diferentes figuras 2D, usando - Plasticina.
- Palitos de brocheta, maqueta o helado- Hoja de block.

Actividad 1
1. Observa las siguientes figuras 2D, nómbralas y confecciónalas usando los
materiales antes mencionados.
2. Al terminar, pega las figuras sobre una hoja de block y escribe sus
nombres.

CUADRADO TRIÁNGULO

CÍRCULO / CIRCUNFERENCIA RECTÁNGULO

PENTÁGONO ÓVALO
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CLASE N°14: Figuras 2D y 3D

Durante la clase anterior recordamos las figuras 2D, las cuales corresponden a figuras geométricas planas, sin volumen.

Actividad 1
Completa el siguiente cuadro, con las características de las figuras 2D.

NOMBRE

DIBUJO

TIPO DE
LÍNEA

N° DE
LADOS

N° DE
VÉRTICES
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CLASE N°15: Figuras 2D y 3D

En esta clase, trabajaremos con las figuras 2D, pero usándolas para crear.
No te olvides de los materiales que usaremos: recortes de revistas o diarios con
diferentes figuras 2D trabajadas; pegamento y lápices de colores.

Actividad 1
Observa la siguiente imagen y responde.

1. ¿Qué figuras 2D se utilizaron en este paisaje?

_______________________________________________________________
_______________________________________________________________

2. ¿Cuántas de cada una de ellas hay?

_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________

3. Piensa en lo que tu podrías hacer con las figuras 2D y cuéntanos…

_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________

Actividad 2
Usando las figuras 2D que tienes, crea tu propio paisaje.
 Antes de pegar sobre la hoja, ordena la imagen en la mesa y corrige si es
que fuera necesario.
 Usa tu cuaderno para desarrollar la actividad.
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CLASE N°16: Figuras 2D y 3D

Iniciamos nuestra clase con la siguiente pregunta:

Si las figuras 2D son planas, no tienen volumen ni cuerpo ¿Cómo se llaman las
figuras que no son planas, que tienen volumen, cuerpo?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

Actividad 1
Prepararte para el siguiente juego. Debes traer lo que se pide a continuación.

La mesa pide… traer un objeto

que tenga forma de …

La mesa pide… traer un objeto

que tenga forma de …

La mesa pide… traer un objeto

que tenga forma de …

La mesa pide… traer un objeto

que tenga forma de …

La mesa pide… traer un objeto

que tenga forma de …

La mesa pide… traer un objeto

que tenga forma de …
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Actividad 2
Completemos el siguiente cuadro:

MODELO NOMBRE DIBUJO

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CLASE N°17-19-19: Figuras 2D y 3D

La clase anterior trabajamos con las figuras 3D; estas son figuras geométricas de
tres dimensiones (largo, ancho y alto), que ocupan un lugar en el espacio y en
consecuencia tienen un volumen.; y están compuestos por figuras geométricas.

En las próximas 3 clases, trabajaremos en la confección de nuestras propias

figuras 3D; para ello debes usar las plantillas que se adjuntan (revisar anexos).
Luego completar cada figura, completa el siguiente cuadro.

Actividad 1
Observar la figura 3D confeccionada y completa el cuadro que está a
continuación:

FIGURA 1 FIGURA 2 FIGURA 3 FIGURA 4 FIGURA 5 FIGURA 6

NOMBRE

CARAS

ARÍSTAS

VÉRTICES

RUEDA

OBJETO
REAL
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CLASE N°20: Figuras 2D y 3D

En esta clase trabajaremos asociando las figuras 3D a objetos de la vida cotidiana

que encontramos en nuestra casa o en la escuela.

Actividad 1
Observa las imágenes y asocia según corresponda:

Actividad 2
Observa las imágenes y completa escribiendo el nombre que corresponda:
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CLASE N°21: Figuras 2D y 3D

En esta clase, trabajaremos con las figuras 3D nuevamente, pero usándolas para
crear.
No te olvides de los materiales que usaremos: figuras 3D creadas, cajas de
medicamentos vacías, cilindros de papel higiénico o absorbente, otras figuras 3D
que encuentren en sus hogares; pegamento; témperas de colores.

Actividad 1
Observa la siguiente imagen y responde.

4. ¿Qué figuras 3D usaron para crear este robot?

_______________________________________________________________
_______________________________________________________________

5. Puedes contar cuantas figuras 3D hay de cada una.

_______________________________________________________________
_______________________________________________________________

6. Piensa en lo que tu podrías hacer con las figuras 3D y cuéntanos…

_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________

Actividad 2
Usando las figuras 3D que tienes, crea tu propio robot.
 Si lo deseas, puedes pintar tus figuras.
 Pide ayuda a un adulto para cortar y pegar.
 Toma una fotografía de tu trabajo terminado y envíasela a tu profesora.
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CLASE N°22: Figuras 2D y 3D

En esta clase, trabajaremos asociando las figuras 2D y 3D. Pon atención a las
siguientes actividades.

Actividad 1
Observa las figuras 2D que forman la figura 3D.
Encierra en un círculo la figura 3D que puedes usar para trazar las figuras 2D

Actividad 2
Observa las figuras 3D y pinta las figuras 2D que corresponden a sus caras.
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CLASE N°23: Figuras 2D y 3D

En esta clase, pondremos en práctica todo lo aprendido de las figuras 2D y 3D;

para eso necesitamos que trabajes con tus textos escolares.

Actividad 1
Desarrolla las actividades del texto del estudiante SUMO PRIMERO, tomo 1,
páginas 69, 70, 71, 72, 73.

Actividad 2
Desarrolla las actividades del cuadernillo de actividades SUMO PRIMERO, tomo
1, páginas 31 y 32.

CLASE N°24: Figuras 2D y 3D

En esta clase, pondremos en práctica todo lo aprendido de las figuras 2D y 3D;

para eso necesitamos que trabajes en las siguientes actividades:

Actividad 1
Con ayuda de un adulto, responde a las siguientes preguntas, marcando la
alternativa correcta:

2
1

3 4

5 6

7 8
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9 10

11 12

13 14

15 16

17 18

19 20
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21 22

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