La Gran Guerra

La Gran Guerra más tarde llamada Primera Guerra Mundial (1914 - 1918), se trató de un suceso extraordinario
e inquietante. Los países contendientes pensaron que sería "la guerra que acabaría con todas las guerras". Sin
embargo, el conflicto provoco destrucción y muerte.

Mientras la atención del mundo se enfocaba en la Gran Guerra, en febrero de 1917 estallo una revolución en
Rusia que puso fin al régimen zarista y en pocos meses derivo en el primer ensayo de construcción de un
régimen socialista.

Actividades:

1) Explicar de qué manera la crisis de Sarajevo activo el sistema de alianza. 

La crisis de Sarajevo (El asesinato de Francisco Fernando) tuvo gran impacto para la activación del sistema de
alianza, ya que, el gobierno austrohúngaro culpo a serbia por dicha muerte y les envió un ultimátum, a su vez,
Alemania se puso del “bando” de Austria-Hungría (triple alianza). Por esta formación de bandos, Rusia advirtió
que no se mantendría neutral si llegaba a ocurrir un ataque contra Serbia. Serbia rechaza el ultimátum de
Austria-Hungría y estos le declaran la guerra a Serbia, Rusia ataco, Alemania ataco a Rusia y a Francia.

a- ¿En cuántas etapas o fases podés dividir el desarrollo de la guerra? Hacer un breve
resumen de cada una de ellas.

El desarrollo de la guerra se puede dividir en dos etapas; La guerra de los movimientos y la guerra de
desgaste.

La guerra de movimientos: Tiene este nombre debido a las operaciones que tuvieron lugar durante esta
etapa, basadas en los esfuerzos alemanes para derrotar a Francia y una vez conseguido esto, derrotar los
ejércitos de Rusia. Durante esta fase los alemanes usaron una estrategia basada en rápidos movimientos con
el objetivo de sorprender a sus adversarios.

La guerra de desgaste: fue una etapa en la cual el vencedor era el que resistía más en pie, dejando a los
demás derrotados. Este tipo de guerra fue con el objetivo de debilitar al oponente, mediante la debilitación
del ejército y economía causando el máximo número de bajas y pérdidas.

2) Leer atentamente el siguiente fragmento de un historiador y responder las siguientes

preguntas:

"Quisiera que las personas que escriben con ligereza acerca de que esto es una guerra santa pudieran
observar un caso de gas mostaza [...] que pudieran ver a los pobres sujetos quemados y cubiertos por todas
partes de ampollas supurantes color mostaza y con los ojos ciegos todos pegajosos [...] y
manteniéndose unidos, siempre luchando por respirar, con sus voces en un mero susurro, diciendo que sus
gargantas se están cerrando y saben que se asfixiaran".

a- ¿A qué tipo de gas se está refiriendo el autor? ¿Cuáles eran los afectos de ese gas sobre
los soldados?
El autor se refiere al gas mostaza, un gas que puede llegar a ser muy letal en una dosis alta, los
efectos van desde síntomas leves, como irritación de la piel y conjuntivitis hasta lesiones pulmonares
graves producidas por la inhalación del gas. El gas mostaza también puede causar secuelas crónicas:
los sobrevivientes pueden presentar náuseas, vómitos, alopecia y mayor vulnerabilidad a las
infecciones. La médula ósea y el tubo digestivo eran las partes más afectadas por la exposición
crónica a este gas. No obstante, el aterrador uso del gas mostaza durante la Primera Guerra Mundial
tuvo un aspecto positivo: el descubrimiento del primer agente quimioterapéutico moderno que se
fundamentó en la seguimiento de los sobrevivientes expuestos al gas mostaza.

b- Averiguar cuándo y por qué la comunidad internacional prohibió las armas químicas y
biológicas. ¿Fue respetadas esta prohibición?
 La comunidad internacional prohibió el empleo de armas químicas y biológicas después de la Primera
Guerra Mundial y reforzó esa prohibición en 1972 y 1993, cuando proscribió también el desarrollo, la
producción, el almacenamiento y la transferencia de dichas armas. El Protocolo ha sido respetado en
casi todos los cientos de conflictos armados que han tenido lugar desde 1925. Las pocas violaciones
de sus normas, bien conocidas por todos, han recibido la condena del mundo entero y, en algunos
casos, ha habido acciones judiciales contra quienes las perpetraron.

3) El Genocidio armenio. Leer las páginas 1 y 2.

a- Buscar en libros o internet qué es el genocidio, y copiar en la carpeta.

Con el nombre de genocidio se conoce a las acciones que implican el exterminio sistemático de un grupo
social, que se produce motivado por una cuestión de raza, política, religión o cualquier grupo de pertenencia

b- ¿Por qué los jóvenes turcos creían que era necesario llevar adelante el genocidio?

Los jóvenes turcos proponían la unificación del imperio por medio de la expulsión o eliminación de aquellos
que no fueran musulmanes. Utilizaron un levantamiento fallido como excusa para lanzar campañas contra los
armenios, a quienes mostraban como traidores que colaboraban con el enemigo

c-  Compara su plan de exterminio con el llevado a cabo por el régimen de Hamid.

Hamid no soportaba las solicitudes armenias para el reconocimiento de su nación y les hizo la vida más difícil,
aplicando impuestos más pesados y al nacer los movimientos independentistas, el sultán aniquilo poblaciones
armenias, ya que, esperaba reprimir y atemorizar a todos los que abrigaran esperanzas de cambios en el
imperio otomano. Al igual que Hamid, los jóvenes turcos buscaban depurar el territorio de todo aquel, que
para ellos, no perteneciera, no compartiera religión u ideología política. El genocidio fue llevado a cabo y miles
de personas murieron solo por tener diferencias.

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