I.

INFORMACIÓN GENERAL

CURSO : Matemática Empresarial

CÓDIGO : CE102
CICLO : 201902
CUERPO ACADÉMICO : Alva Cabrera, Rubén Jesús
Cortez Centeno, Rosario Angélica
Haro Bautista, José Vicente
Paico Súarez, Oscar Rolando
Quiñones Quiñones, Leonardo Enrique
Sandoval Peña, Juan Carlos
Saravia Yataco, Nilton Cesar
CRÉDITOS : 5
SEMANAS : 10
HORAS : 10 H (Teoría) Semanal
ÁREA O CARRERA : Ciencias Epe

II. MISIÓN Y VISIÓN DE LA UPC

Misión: Formar líderes íntegros e innovadores con visión global para que transformen el Perú.

Visión: Ser líder en la educación superior por su excelencia académica y su capacidad de innovación.

III. INTRODUCCIÓN

Este es un curso general que corresponde a la línea de matemática para las carreras de la Facultad de Negocios
EPE, es de carácter teórico-práctico y se dicta en la modalidad semipresencial (Blended); está dirigido a los
estudiantes de tercer ciclo; proporciona el soporte matemático al estudiante para las asignaturas siguientes
propias de cada especialidad, por tal razón los conceptos de cada tema se definen de forma sencilla,
relacionándolos con problemas afines a los negocios.

El curso busca desarrollar la competencia general de razonamiento cuantitativo en el nivel 1, en las dimensiones
de: interpretación, representación, cálculo, análisis y comunicación o argumentación; aplicados a problemas
sencillos de contexto real en los negocios, con el propósito de que el estudiante sea capaz de trabajar con datos
alfanuméricos, representados de diferentes formas (tablas, gráficos, etc.) y utilizarlos como argumentos para
sustentar una idea o tomar decisiones en base a esta información.

IV. LOGRO (S) DEL CURSO

Al finalizar el curso, el alumno resuelve problemas numéricos reales aplicables al campo administrativo y de
negocios, sustentando sus resultados a través del uso adecuado del lenguaje matemático.

Competencias: Razonamiento Cuantitativo

Nivel de logro: 1
Definición: Capacidad para interpretar, representar, comunicar y utilizar información cuantitativa diversa en

1
situaciones de contexto real. Incluye calcular, razonar, emitir juicios y tomar decisiones con base en esta
información cuantitativa.

V. UNIDADES DE APRENDIZAJE

UNIDAD Nº: 1 CONJUNTOS, SUMATORIAS Y NÚMEROS REALES

LOGRO
Al finalizar la unidad, el alumno resuelve problemas del contexto administrativo y de negocios, aplicando la teoría de
conjuntos, las sumatorias y las desigualdades.

TEMARIO
Temas:
- Conjuntos: operaciones y elementos.
- Aplicaciones.
- Sumatorias simples. Aplicaciones.
- Números reales, desigualdades e intervalos.
- Aplicaciones.
Actividad de aprendizaje

1.Actividad Colaborativa
2.Discusiones en clase.

Evidencias de aprendizaje:
1.Tarea (*)
2.Evaluación Virtual (*)
3.Actividad colaborativa (*)
4.Control (*)

(*) el alumno resuelve situaciones del contexto real aplicando la teoría de conjuntos, sumatorias y desigualdades.

BITTINGER, Marvin L. (2002) Cálculo para ciencias económico-administrativas. Bogotá : Pearson

Educación. (515BIT)

HORA(S) / SEMANA(S)
9h/semanas 1, 2 , 3 y 4

UNIDAD Nº: 2 FUNCIONES

LOGRO
Al finalizar la unidad, el alumno reconoce y utiliza las funciones lineales y cuadráticas, en la solución de situaciones
en el ámbito administrativo y de negocios, como el análisis del punto de equilibrio, depreciación lineal y análisis de
oferta y demanda.

TEMARIO
Temas:
- Función lineal, aplicaciones a la oferta y
demanda
- Función cuadrática.

2
 - Valor numérico de funciones
- Aplicaciones de la función lineal y cuadrática.
- Razón de cambio promedio.
- Función exponencial y potencia. Valor numérico
Actividad de aprendizaje

1.Actividad Colaborativa
2.Discusiones en clase.

Evidencias de aprendizaje:
1.Tarea (*)
2.Evaluación Virtual (*)
3.Actividad colaborativa (*)
4.Control (*)

(*) el alumno resuelve situaciones del ámbito administrativo y negocios usando las funciones lineales y cuadráticas.

BITTINGER, Marvin L. (2002) Cálculo para ciencias económico-administrativas. Bogotá : Pearson

Educación. (515BIT)

HORA(S) / SEMANA(S)
9h/semanas 5 y 6

UNIDAD Nº: 3 DERIVACIÓN

LOGRO
Al finalizar la unidad, el alumno, resuelve situaciones del contexto administrativo contable mediante el uso de las
derivadas de funciones polinómicas.

TEMARIO
Temas:
- La derivada. Derivada de funciones polinómicas
- Razón de cambio instantáneo.
- Aplicaciones.
- Análisis marginal.
- Aplicaciones de máximos y mínimos.
Actividad de aprendizaje

1.Actividad Colaborativa
2.Discusiones en clase.

Evidencias de aprendizaje:
1.Tarea (*)
2.Evaluación Virtual (*)
3.Actividad colaborativa (*)
4.Control (*)

(*) el alumno resuelve situaciones del ámbito administrativo y negocios aplicando derivadas.

3
 BITTINGER, Marvin L. (2002) Cálculo para ciencias económico-administrativas. Bogotá : Pearson
Educación. (515BIT)

HORA(S) / SEMANA(S)
9 h/semana 7

UNIDAD Nº: 4 INTEGRACIÓN

LOGRO
Al finalizar la unidad, el alumno, resuelve situaciones del contexto administrativo contable mediante el uso de las
integrales de funciones polinómicas.

TEMARIO
Temas:
- La integral indefinida.
- Aplicaciones de la integral indefinida.
- Integral definida.
- Aplicaciones de la integral definida.
- Área de regiones planas.
- Cambio neto.
Actividad de aprendizaje

1.Actividad Colaborativa
2.Discusiones en clase.

Evidencias de aprendizaje:
1.Tarea (*)
2.Evaluación Virtual (*)
3.Actividad colaborativa (*)
4.Control (*)

(*) el alumno resuelve situaciones del ámbito administrativo y negocios utilizando integrales.

BITTINGER, Marvin L. (2002) Cálculo para ciencias económico-administrativas. Bogotá : Pearson

Educación. (515BIT)

HORA(S) / SEMANA(S)
8h/semana 8 y 9

VI. METODOLOGÍA

El Modelo Educativo de la UPC asegura una formación integral, que tiene como pilar el desarrollo de
competencias, las que se promueven a través de un proceso de enseñanza-aprendizaje donde el estudiante
cumple un rol activo en su aprendizaje, construyéndolo a partir de la reflexión crítica, análisis, discusión,
evaluación, exposición e interacción con sus pares, y conectándolo con sus experiencias y conocimientos
previos. Por ello, cada sesión está diseñada para ofrecer al estudiante diversas maneras de apropiarse y poner en
práctica el nuevo conocimiento en contextos reales o simulados, reconociendo la importancia que esto tiene
para su éxito profesional.

El curso de desarrolla en la modalidad Blended, para el cual aplicarán estrategias de aprendizaje por

4
competencias. El curso combina sesiones presenciales (trabajo en aula) y sesiones virtuales (trabajo autónomo),
apoyadas en el uso de tecnologías.

En las clases presenciales, el alumno resuelve situaciones de contexto real con apoyo del docente (los alumnos
realizan Actividades Colaborativas, Controles y practicas calificadas).
Para lograr el objetivo del curso, los contenidos serán impartidos usando la metodología activa. Este enfoque
ayudará a que nuestros estudiantes aprendan a aprender y que se fomente su creatividad para lograr un
aprendizaje significativo.

En las sesiones virtuales, el alumno realiza actividades de aprendizaje en línea, utilizando herramientas del Aula
Virtual. Mediante estas actividades, los alumnos revisan materiales multimedia e interactúan en los foros de
discusión con sus compañeros y docentes. También realizan tareas que involucran las dimensiones del
razonamiento cuantitativo (resuelven 6 tareas, que constan de dos a tres problemas de la guía de ejercicios
referentes a la sesión presencial y al MTI, para luego recibir una retroalimentación por parte del docente) y
resuelven cuestionarios en línea (6 evaluaciones virtuales). Además los alumnos realizaran ejercicios y trabajo
autónomo de refuerzo.
Como apoyo adicional a los estudiantes, la UPC ofrece el sistema de tutorías individuales (Tutores)y asesorías
virtuales, se realizan todas las semanas, en horarios flexibles y de conocimiento de los estudiantes; tiene como
propósito apoyar a los estudiantes de bajo rendimiento académico.

VII. EVALUACIÓN

FÓRMULA
20% (DD1) + 15% (CC1) + 15% (PC1) + 20% (PC2) + 30% (EB1)

TIPO DE NOTA PESO %

DD - EVAL. DE DESEMPENO 20
CC - PROMEDIO DE CONTROLES 15
PC - PRÁCTICAS PC 15
PC - PRÁCTICAS PC 20
EB - EVALUACIÓN FINAL 30

VIII. CRONOGRAMA
Módulo Regular

TIPO DE DESCRIPCIÓN NOTA NÚM. DE FECHA OBSERVACIÓN RECUPERABLE

PRUEBA PRUEBA
DD EVAL. DE DESEMPENO 1 SEMANA NO
9
CC PROMEDIO DE 1 SEMANA NO
CONTROLES 9
PC PRÁCTICAS PC 1 SEMANA SÍ
9
PC PRÁCTICAS PC 2 SEMANA SÍ
9
EB EVALUACIÓN FINAL 1 SEMANA SÍ
10

IX. BIBLIOGRAFÍA DEL CURSO

https://upc.alma.exlibrisgroup.com/leganto/readinglist/lists/4721113660003391?institute=51UPC_INST
&auth=LOCAL

5
X. RED DE APRENDIZAJE

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