Psicometría – Test y Naturaleza de la Medición en Psicología 1

HISTORIA DE LOS TEST Y NATURALEZA DE LA MEDICIÓN EN PSICOLOGÍA

ANGIE TATIANA MARULANDA RODRIGUEZ

ESTUDIANTE DE PSICOLOGIA

IRINA GRANADOS
PROFESORA DE PSICOMETRIA

CORPORACION UNIVERSITARIA IBEROAMERICA

BOGOTA

7 DE JULIO DEL 2021

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ACTIVIDAD 1 HISTORIA DE LOS TEST Y NATURALEZA DE LA MEDICIÓN

EN PSICOLOGÍA

La psicología está decidida a ser la ciencia que estudia la conducta humana y sus
procesos psicológicos, y por tanto todo lo relacionado con la experiencia humana, por lo
que la psicología siempre se ha encargado de procesar y explorar conceptos como la
personalidad, la emoción, el sentimiento, la percepción y la inteligencia. Por tanto, de
acuerdo con Sos (2015), “La psicología es una disciplina del conocimiento dedicada a
generar ideas, herramientas, métodos, acciones y procedimientos de intervención para
enfrentar los fenómenos psicológicos y conductuales y la experiencia humana. Intenta
brindar una explicación integral del comportamiento, Y en sus diferentes contextos,
predecir y controlar el comportamiento del sujeto.

En este campo, ha habido muchas preguntas sobre el ser humano y su naturaleza, y se ha

encontrado un punto en común en las respuestas a estas preguntas, lo que demuestra que los
seres humanos son multidimensionales.

El siguiente documento enfatiza la evaluación que permite la medición de la psicología;

a diferencia de las ciencias que miden la física y la psicología en otras cosas, esta se
encarga de medir las sensaciones que se producen en nuestra mente. Por ello, crearon un
método de cooperación en este proceso. Aquí, la psicometría se utiliza para promover una
serie de herramientas que permiten a los psicólogos medir los atributos psicológicos que
posee el ser humano. Cuando se usa psicometría, se pueden asignar valores para que la
persona con el problema pueda ser evaluada psicológicamente. Los números obtenidos en
los resultados permiten a los profesionales comparar objetivamente los resultados de otros,
estableciendo así un valor promedio que ayuda a comprender la calidad de una persona. La
psicometría ha desarrollado métodos de evaluación complejos y fiables para poder obtener
resultados correctos y poder cuantificarlos posteriormente.

La psicología es una ciencia fáctica. Para medir atributos humanos o características

psicológicas, utiliza pruebas como herramientas "(Tovar, 200, pág, 1). Por lo tanto, así
como existen métodos y se han utilizado para medir elementos físicos, los seres humanos a
veces son La gente está interesada en medir las habilidades y características humanas.
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Aunque la psicometría nació a mediados del siglo XIX, el interés de las personas en medir
estos talentos ha surgido hace muchos años. Francis Galton comenzó a establecer un
Mecanismo de medición para descubrir las diferencias entre las personas. un mecanismo
que se enfoca en la medición fisiológica. Aunque su método se considera muy básico,
gracias a él comienza un gran viaje, la correlación entre variables y regresión El principio
comenzó, y más tarde lo siguió Karl Pearson. Alfred Binet comenzó a desarrollar el escalar
métodos para evaluar las habilidades mentales. Después se generó la teoría sobre el factor
G de la Inteligencia para medir la inteligencia de las personas y compararla con una media,
y así sucesivamente ha venido trascendiendo lo que ya hoy día es plenamente identificado
en el campo de la psicología como psicometría.

Es decir, la psicometría es una disciplina científica ubicada en la metodología de las

ciencias del comportamiento, la cual está altamente relacionada con el campo de la
psicometría, es decir, se basa en diversos campos de la teoría del procesamiento
psicológico. Y practica para la propia investigación, investigación natural o cultural,
evaluación y aplicación de herramientas de medición, ya su vez aclara algunas
interrogantes: ¿cómo construir herramientas para medir variables psicológicas? ¿Cómo
determinar si estos instrumentos cumplen los requisitos básicos de calidad como
instrumentos científicos para la investigación psicológica? Cómo utilizar estas herramientas
para obtener los valores medidos de los sujetos en las variables de interés.

En general, la psicometría como disciplina metodológica se centra en los métodos

relacionados con la medición, sus condiciones y sus usos, lo que constituye un fuerte apoyo
para cualquier investigación y práctica profesional en el campo de la psicología. Ahora,
para practicar sus procedimientos y técnicas, la psicometría se explica en detalle sobre la
base de la estadística y las matemáticas, porque a nivel práctico, utiliza cálculos, análisis y
estadísticas para extraer de forma intensiva información útil de repetidas pruebas de gestión
a un grupo numeroso. Por lo tanto, “la prueba psicológica es un procedimiento
estandarizado que consta de elementos seleccionados y organizados diseñados para
estimular ciertas respuestas registrables de los individuos; varias respuestas en términos de
complejidad, duración, forma, expresión y significado” (Rey, 1973).

Por consiguiente se responderán las siguientes preguntas:

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a. ¿Qué caracteriza o define a los fenómenos psicológicos?

Entre las diferentes facetas de análisis de esta ciencia, se hallan los denominados
fenómenos psicológicos, para (Clavijo, 2007) “los fenómenos psicológicos tienen que ser
considerados como características de ciertas entidades que, dadas las condiciones
apropiadas, se expresan en un mundo de desplazamiento y mutación: o sea, tienen que
tratarse como eventos. El funcionalismo, como se originó en sus comienzos, puede ser la
mejor aproximación para aprender aquellas características que poseen un grupo de
propiedades distintivas. Los eventos psicológicos involucran o presuponen un tipo
particular de relación, trueque o transacción que es inmediato y constante a lo largo de el
lapso de tiempo en el cual hay las entidades de las que son características; y sus valores y
condiciones presentes están sujetas a situaciones históricas previas”.(p.6)

b ¿Qué tipo de fenómenos psicológicos se pueden medir y a través de qué métodos?

No todo las herramientas para medir los atributos psicológicos del ser humano tienen la
posibilidad de clasificar equivalentes, debido a lo cual, dichos se catalogan teniendo
presente, interpretación, forma de comparación, finalidad, modo de aplicación, forma de
aplicación como además la zona de comportamiento que miden. Ya habiendo tomado el
asunto central que es la psicometría, es fundamental plantearnos los próximos preguntas,
¿que mide? De esta forma puesto que la psicometría se ha delegado de propiedades
concretas de los sujetos, sus aspectos y magnitudes que describan sus funcionalidades
intelectuales y/o su personalidad. Siendo de esta forma que el objeto de medición de la
psicometría es el atributo psicológico. “Entre los atributos psicológicos que se han medido
históricamente poseemos, la personalidad, entendida como un grupo de aspectos o
propiedades comportamentales más o menos estables en la era. Otro de los atributos que ha
ocupado históricamente el quehacer de la psicometría, tiene relación con las capacidades o
capacidades, contemplando entre ellas además a la sabiduría, el logro y el rendimiento,
comprendidos como la capacidad y estilo de contestación frente a las situaciones diarias,
estudiantiles y laborales”.

Torgerson (1958) señala tres métodos:  El método centrado en el sujeto establece la

escala para ubicar a los atributos de las personas proporcionando un valor -escalar- para
localizarlos en un continuo psicológico y es utilizada habitualmente para medidas de
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inteligencia.;  El método centrado en el estímulo, puede hacer referencia a objetos

físicos, frases que expresan opiniones o actitudes de las personas respecto al atributo a
evaluar, localizando los “objetos” en valores escalares del continuo psicológico, la persona
al responder, cumple la función de “instrumento de medida”, ejemplo de ello son las
medidas psicofisiológicas de umbrales.  El método centrado en la respuesta, tiene como
objeto de medición tanto a la persona y su atributo como a los estímulos, localizando a los
dos en el continuo psicológico, las pruebas de rendimiento y de conocimientos, son ejemplo
de este método, y se puede medir a través de test Dichas pruebas se dividen en objetivas y
subjetivas. Las pruebas de carácter objetivo proporcionan tablas y medidas de comparación
de los sujetos contra los cuales compara su ejecución, y por su parte, las pruebas subjetivas
se encargan de interpretar de la ejecución del evaluado.

c. ¿Qué se entiende por rasgo psicológico?

La teoría de los aspectos de la personalidad indica que las personalidades particulares se

conforman de estas una vasta diversidad de componentes; A diferencia de muchas otras
teorías de la personalidad, como por ejemplo las teorías psicoanalíticas o las humanísticas,
la teoría de los aspectos de la personalidad se concentra en las diferencias entre las
personas. La mezcla e relación de diferentes aspectos conforman una personalidad que es
exclusiva para cada persona como los son rasgos

Tipos de rasgos - Intelectuales: habilidad para razonar, capacidad para la lectura,

capacidad de memoria, capacidad para producir ideas. - Temperamentales: categoría que
incluye propiedades de la personalidad humana muy estables y consistentes. Por ejemplo la
extroversión, responsabilidad y la estabilidad emocional. - Motivacionales: Propiedades de
la personalidad humana menos estables y consistentes. Por ejemplo las actitudes, valores e
intereses

Y tienen diferentes características de los rasgos psicológicos: - Permiten describir a las

personas y predecir su comportamiento. Son conceptos científicos que permiten describir
las diferencias individuales. - Permiten situar a los individuos en una serie de dimensiones
continuas.

d. ¿Cómo se puede definir una prueba psicológica y cuáles son sus áreas de aplicación?
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Estas se definen según su contenido, calificación e interpretación. La finalidad

primordial de las pruebas psicológicas actualmente es el mismo que el prevaleciente a lo
largo del siglo XX evaluar el razonamiento las reacciones cognoscitivas los aspectos de
personalidad y otras propiedades particulares y de conjunto, con el objetivo de contribuir a
formarse juicios predicciones y elecciones sobre la población.

 seleccionar aspirantes a empleos y programas educativos y de capacitación.

 seleccionar y colocar a las personas en contextos educativos y laborales.
 asesorar y guiar a las personas con propósitos de asesoría educativa, vocacional y
personal.
 conservar o despedir promover y rotar estudiantes o empleados en programas
educativos de capacitación y en situaciones laborales.
 diagnosticar y prescribir tratamientos psicológicos y físicos en clínicas y
hospitales.
 evaluar cambios cognoscitivos intra o interpersonales relativos a programas
educativos, psicoterapéuticos, y otros de intervención en comportamiento.
 supervisar la investigación sobre cambios en el comportamiento a lo largo del
tiempo y evaluar la eficiencia de nuevos programas y nuevas técnicas. (Aiken,
2003, p.9)

e. ¿Cómo influyó la primera guerra mundial en la evolución de la psicometría?

El trabajo de Arthur Otis con pruebas de sabiduría administrada colectivamente, condujo

de manera directa a la preparación de los estudios alfa y beta de parte de un comité de
psicólogos a lo largo de la primera guerra mundial. (Aiken, 2003, p.4) A lo largo de este
lapso la psicometría se observó impulsada en los circuitos académicos alrededor del debate
sobre el tamaño de la sabiduría por medio de el desarrollo de examen, y desde una
secuencia de trabajos hechos por Binet el interés por la evaluación de la cognición otorgó
un gran salto alcanzando el circuito universal, contribución que ha sido de gran
trascendencia en el desarrollo de los examen convirtiéndose en relacionado para el tamaño
de la sabiduría a lo largo de las próximas décadas, en el tamaño en la que este se extendía
ha sido adquiriendo más relevancia, hasta tal punto de ser utilizada entre la fuerza armada
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norteamericano. Con ello la psicometría evoluciono contribuyendo al desarrollo de los

primeros estudios sistemáticos.

Al final cabe subrayar que, la evaluación psicológica en el lapso comprendido en medio

de las 2 guerras internacionales supuso un fundamental desarrollo, en particular en la
evaluación de la personalidad y de la sabiduría, en la que ocuparon y ocupan en la
actualidad un papel importante el trabajo de pruebas estandarizadas (Popham, 2011) y que,
según Silva (1982), supuso una creciente generalización de la evaluación a diversos
entornos y la especialización en distintas superficies como sabiduría, capacidades,
motricidad, intereses, personalidad y conducta social.

f. ¿Cuál fue el aporte de la psicología experimental a la psicometría?

A partir de una visión bastante distinto, debido a que estaban más interesados por
proponer generalizaciones que por examinar diferencias, se hallan los primeros psicólogos
experimentales del laboratorio de Wuntd, (1879) en Leipzig. Dichos personajes, a quienes
la historia reconoce como los fundadores de la psicología empírico, han tenido gran
trascendencia en los desarrollos de la medición en psicología: Por una sección crearon
varias pruebas de sensibilidad y tiempos de actitud a estímulos visuales, auditivos y de
otros sentidos, marcando la pauta para la mayor parte de trabajos que en la misma línea se
desarrollaron a fines de siglo XIX y por otra, con su rigor científico, pusieron de manifiesto
la necesidad de mantener el control de las condiciones de prueba y tipificar métodos.

g. ¿Cuál fue el aporte de los siguientes autores al desarrollo de la psicometría?

Para objetivos del siglo XIX autores como Charles Darwin, Francis Galton, James
Cattell, han realizado aportes bastante significativos para la ampliación de la medición de
los atributos psíquicos por lo cual se citan los trabajos como pioneros de la psicometría
actualizada y continuadores de las aproximaciones anteriores al análisis sistemático de las
diferencias humanas entre los autores mencionados, Galton y Cattell contribuyeron
precisamente al establecimiento de la psicología empírico en el continente Europeo y USA
respectivamente por medio de la construcción de los primeros laboratorios antropométricos
para el estudios de las propiedades humanas y el desarrollo de los primeros exámenes para
la evolución de las diferencias sensoriales perceptivas y de comportamiento, abriendo un
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nuevo camino para el análisis científico de la psicología. (Meneses, Barrios, Lozano,

Bonillo, Turbany, Cosculluela, & Valer, S. 2014) Charles Darwin, (1809-1822). Propuso la
teoría de la evolución. Estableció que las diversas especies, por medio de un mecanismo de
selección natural se adaptan y subsisten, y otras se extinguen, a eso que llamó
“supervivencia del más apto”. La teoría de la evolución de Darwin favoreció el análisis de
las diferencias particulares, dejando de considerarse éstas como errores de medición o
errores de la naturaleza, sino inclusive como algo adaptativo. Francis Galton, uno de los
personajes que ha merecido el más grande reconocimiento por sus interesantes aportes no
únicamente en la medición en psicología sino en otros campos como la biología, es Sir
Francis Galton. Este polifacético inglés interesado por el análisis de la herencia, sintió
velozmente la necesidad de medir las propiedades humanas de esta forma que creo un
laboratorio antropométrico en Londres (1884) para el cual creó algunas pruebas de agudeza
y discriminación sensorial con la convicción de que éstos le permitían medir la inteligencia.
Ciertos de tales artefactos como la barra de Galton y el silbato de Galton se han usado para
medición de la discriminación visual de longitud y del nivel de sensibilidad a tonos
elevados, respectivamente, hasta hace bastante poco tiempo. Además del diseño de aparatos
de medición sensorial, Galton es el primero en usar las escalas de estimación, los
formularios y la agrupación independiente; empero quizás el aporte que no fue
suficientemente identificado ha sido el haber seleccionado y adaptado varias técnicas
matemáticas para el estudio de los resultados de sus pruebas y la medición de las
diferencias particulares y el haber introducido la iniciativa de alteración concomitante entre
2 medidas, constituyéndose en el precursor de lo cual hoy se sabe como coeficientes de
correlación, estudio de regresión y otros métodos de estudio cuantitativos en averiguación
con humanos.

Galton, se interesó en las bases hereditarias de la sabiduría y en la medición de las

capacidades humanas. Galton dedico su atención en especial a la herencia del ingenio,
empero además elaboro una secuencia de pruebas sensoriomotrices y diseño algunas
técnicas para averiguar las diferencias particulares en cuanto capacidades y temperamentos,
utilizando estas pruebas sencillas Galton realizo esta prueba en bastante más de 9 mil
personas cuyas edades iban de los 5 a los 80 años. Entre sus contribuciones metodológicas
figura la técnica de co-relcion que todavía es un procedimiento famosa para examinar
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calificaciones de pruebas. (Aiken, 2003, p.3) Según las ideas de Galton sobre la medición
de la sabiduría y convencido de que era casi imposible medir objetivamente
funcionalidades complicadas, el psicólogo norteamericano James McKeen Catell, discípulo
de Wundt en el laboratorio de Leipzig, creó y aplicó un sinfín de examen de discriminación
sensorial, tiempo de actitud, memoria y otras. A Catell se le debería además, la instantánea
difusión de aplicación de pruebas en Norte América y los primeros intentos por validarlas
con criterios externos; no obstante, el realizado que con más frecuencia se reporta alrededor
de sus aportes es haber introducido en la literatura psicológica el concepto de examen de la
mente (1890). James Cattell, ha sido u de Estados Unidos que, al volver de Alemania tras
haber obtenido un doctorado en psicología empírico en la Universidad de Leipsip con la
tutoria de Wilhelm Wundt prevaleció un periodo en Inglaterra en donde entro en
entendimiento de los procedimientos y pruebas de Galton a medida que fungía como su
ayudante después, en la Universidad de Culombia Cattell intento relacionar las mediciones
de tiempo de actitud y discriminación sensorial con las calificaciones estudiantiles. (Aiken,
2003, p.3) Cabe rememorar que según las ideas de Galton sobre la medición de la sabiduría
y convencido de que era casi imposible medir objetivamente funcionalidades complicadas,
el psicólogo norteamericano James McKeen Catell, creó y aplicó un sinfín de examen de
discriminación sensorial, tiempo de actitud, memoria y otras. A Catell se le debería además,
la instantánea difusión de aplicación de pruebas en Norte América y los primeros intentos
por validarlas con criterios externos; no obstante, el producido que con más frecuencia se
reporta alrededor de sus aportes es haber introducido en la literatura psicológica el concepto
de examen de la mente (1890). Charles Spearman: ha sido pionero en este campo, lanzo su
iniciativa en año, famosa como modelo lineal tradicional, impulsando el desarrollo de la
psicometría, donde se consideraba ser la iniciativa más fructífera para la estimación de los
errores. Charles Edward Spearman formuló la teoría que establece que la sabiduría está
formado de un elemento general (Factor G) y de otros componentes específicos (Factor S).
Según esta teoría, llamada como Teoría Bifactorial, la sabiduría humana está compuesta por
2 componentes: El elemento general, que es la raíz de la sabiduría y está presente en cada
una de las etapas de el comportamiento que desarrolla una persona, y por los componentes
específicos, que son esas capacidades o capacidades que tiene cada individuo para lograr
hacer una cierta actividad.
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h. ¿Cuáles fueron los principales eventos que marcaron un hito histórico en el desarrollo
de las pruebas psicológicas?

 Clark 1901. Tuvo mayor influencia en la historia inicial de las pruebas

psicológicas.
 Los historiadores de las pruebas psicológicas, consideran a Galton el padre de
las pruebas.
 demostró una y otra vez que las diferencias individuales, no solo existe, sino que
también se pueden medir de manera objetiva.
 Se pensó que la discriminación sensorial podría ser el medio para cuantificar el
intelecto de una persona.
 Se introducen los exámenes por escrito durante las dinastías (año 200 d.c)
 El conocimiento de las pruebas psicológicas sobre las diferencias individuales
inicio en Alemania y gran Bretaña terminando el siglo XIX.
 La mayor parte de las fuentes se le atribuye a Wilhelm Wundt (1832-1920) la
fundación del primer laboratorio psicológico.
 Terman primera persona en utilizar la abreviatura CI. Sugirió multiplicar el
cociente de inteligencia por 100 para eliminar las fracciones.
 Thorndike funda en Estados Unidos en 1936 psycometrika, revista de
referencias para la psicometría.
 Cattell fundo la psychological corporation para la producción industrial de test
en 1922.
 Las pruebas psicológicas datan aproximadamente del año 2200 a. C., en China
cuando el emperador hizo que se examinaran a sus oficiales de gobierno cada
tercer año para determinar su idoneidad para el cargo y por siglos se continuaron
haciendo estas pruebas modificándose y perfeccionándose hasta introducirse
exámenes por escrito.
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REFERENCIAS

ALiken, L. (2003) Test psicológicos y evaluación. 11 edición. México: Prentice Hall (Cap.
1.)

Brown, F. (2000) Principios de la medición en psicología y educación. México: Manual

Moderno. (Cap. 1)

Clavijo A., Arturo. (2007). Lo psicológico como un evento. Universitas Psychologica, 6(3),
699-711. Recuperado em 08 de feveiro de 2020, de

Meneses, J., Barrios, M., Lozano, L. M., Bonillo, A., Turbany, J., Cosculluela, A., & Valer,
S. (2014). Psicometría. Editorial UOC.

Muñiz, J. (1998). La medición de lo psicológico. Psicothema 10(1), 1-21 Recuperado de:

Popham, W. J. (2011). Classroom assessments: What teachers need to know (6a ed.)
Boston: Allyn & Bacon.

Ramos Vega, Z. (2018). Psicometría básica.

Silva, F. (1982). Introducción al psicodiagnóstico. Valencia: Promolibro.

Sos, R. Historia de la Psicología. Universidad Jaume I (2015)

Tovar, J. (2007). Psicometría: tests psicométricos, confiabilidad y validez. Psicología:

Tópicos de actualidad, 85-108.