INSTITUCIÓN EDUCATIVA LOS ANDES

Decreto 412 diciembre 17 de 2015

(Antes Institución Educativa Bombay)

Licencia de funcionamiento con resolución No. 434 de Abril 10 de 2013

NIT: 900.608.292-1 DANE: 166170003107

Fenómenos
Ópticos

Guía de matemáticas
I.E. LOS ANDES
Sede Central
Dosquebradas

Sede San Diego

 Reflexión y
Refracción
de la luz

GUÍA DE MATEMÁTICAS

I.E. LOS ANDES

SEDE CENTRAL

Profesor:

ARLEY GONZÁLEZ RODRÍGUEZ

MARIA NOHEMY LOPEZ
ANDRÉS TRUJILLO ARIAS

Pág. 1
No guía: 04 Fecha:
Docente: Arley González Rodríguez Asignatura: Matemáticas ciclo 2
Grupos: 8ºA-B Duración: 1 semana de trabajo
Aprendizajes a Desarrollar:
1. Analiza y comprende de forma correcta el concepto de la Reflexión (especular y difusa) y de la
Refracción de la luz.
2. Interpreta y Resuelve satisfactoriamente, problemas relacionados con el concepto de la Reflexión
de la luz.
3. Interpreta y Resuelve satisfactoriamente, problemas relacionados con el concepto de la Refracción
de la luz.
4. Reconoce como los fenómenos ópticos como la Reflexión y la Refracción de la luz, están
involucrados en los aspectos de la vida cotidiana.
5. Identifica fenómenos naturales que se pueden explicar a partir de conceptos físicos y matemáticos

Instrucciones para desarrollar la guía:

Durante el desarrollo de la guía encontrarás una lectura inicial acerca de algunos conceptos físicos
de la óptica, y como estos se involucran en algunos aspectos de nuestra vida cotidiana. Luego,
encontrarás una serie de lecciones con sus respectivos ejemplos sobre la manera de determinar los
ángulos de reflexión y de refracción de la luz en algunos materiales. Finalmente, la guía de trabajo
concluye con una actividad compuesta de 4 puntos con diversos literales de trabajo.

Recursos a utilizar:
Lo único que necesitas para desarrollar la actividad planteada en la guía es la lectura de la información
que en ella se plantea
Fecha de entrega:
La información está en la plataforma institucional Moodle.
Evaluación:
La evaluación del trabajo de la guía será llevada a cabo con base a los aprendizajes que se plantean al
inicio de este recuadro.
Contacto del docente:
Horario de atención: lunes a viernes 2:00 p.m. hasta las 4:00 p.m. (excepto festivos y días de jornada
sindical)

Pág. 2
 ANTES DE INICIAR:

PALABRAS PARA LOS ACUDIENTES

Madres, padres y acudientes:

Todos sabemos que estamos pasando tiempos difíciles y

no queremos que la educación de nuestros niños sea un
factor de enojo adicional.

Por eso hemos preparado esta guía con mucho amor

para que nuestros estudiantes aprendan mientras exploran,
investigan y conocen su hogar.

Por favor, ayúdale a leer y a realizar las actividades aquí

propuestas. Con tu ayuda podrá aprender mejor.

¡Disfruta
Tu aprendizaje!

Pág. 3
 INTRODUCCIÓN

Hola estudiantes de los Andes!!

Queridos estudiantes:

En este tipo de guías encontrarás que existen diferentes

métodos o estrategias para aprender las matemáticas. En
esta ocasión trabajarás el concepto de reflexión y refracción
física, más precisamente, comprenderás el porqué de
algunos comportamientos propios de la luz, entre ellos, los
reflejos que suelen verse fácilmente a través de un espejo
recto y pulimentado.

De esta manera podrás entender que las matemáticas

también se pueden aprender desde el hogar y en diversos
contextos, fuera del formalismo al que estamos
acostumbrados en el día a día de nuestras clases cotidianas.
Esperamos que aprendas y al mismo tiempo te diviertas.

Recuerda que estamos en momentos de probarnos a

nosotros mismos y descubrir que estudiar y aprender es un
placer en sí mismo.

Pág. 4
Pág. 5
 LECTURA INICIAL
Recuerda que en la guía anterior (tranformaciones en el
plano) Juan trabajó el concepto de simetría sobre un eje
(axial). En esta ocasión, iniciaremos el estudio de un nuevo
tipo de reflexión que se encuentra inmersa en la naturaleza,
permitiendonos conocer algunos de los comportamientos
propios de la luz.

Por lo que respecta a la reflexión de la luz, esta puede

ser ESPECULAR o DIFUSA; es ESPECULAR si un rayo de
luz incidiendo oblicuamente en una superficie lisa, rebota
regresando a su medio de propagación sin dividirse y en una
dirección determinada conservando el ángulo con el que el
rayo de luz toco la superficie, por otro lado, la reflexión es
DIFUSA si el rayo de luz al incidir en una superficie rugosa,
los rayos reflejados se dispersan en direcciones diferentes.

Observa que en la imagen anterior la reflexión es DIFUSA,

cuando se presentan alteraciones sobre la superficie que
genera el reflejo (reflejo borroso del árbol), mientras que la
llamamos ESPECULAR, cuando la superfifice que genera el
reflejo es totalmente plana y lisa (reflejo claro de la montaña).
Para efectos de nuestro estudio, centraremos toda nuestra
atención en la reflexión de tipo ESPECULAR, que aunque la
luz presenta muchas propiedades dependiendo del medio en

Pág. 6
que se encuentra viajando como la REFRACCIÓN (cambio
de dirección cuando cambia de un medio a otro, por ejemplo,
de aire a agua), y la Difracción (cuando la luz rodea un
obstáculo que se encuentra en su trayectoria, por ejemplo,
una sombra tenue alrededor de una pared), nos centraremos
en esta guía, sólo en el estudio de la Reflexión y la
Refracción, ya que son dos fenómenos físicos que podemos
relacionar fácilmente con los conceptos de geometría y
matemática que hemos venido estudiando en las guías
anteriores (transformaciones en el plano).

Para que tengamos claro el concepto del Rayo de Luz,

debemos entender que, la LUZ, es un fenómeno físico que se
manifiesta en la naturaleza, en forma de Ondas (como las
protuberancias que se forman en el agua al arrojar una
piedra), o en forma de Partículas, (como si fuesen piedritas
muy pequeñas a nivel del átomo), y que, para nuestro estudio,
tomaremos el caso en que el Rayo de Luz se comporta como
una Onda viajando por el aire.

La figura de la izquierda, muestra la luz viajando como

Partícula y la imagen de la derecha, muestra la luz viajando
como una Onda.

Pág. 7
 LECCIÓN 1
Antes de iniciar sus obligaciones académicas (realizar las
tareas), el joven Camilo se antojó por tomarse un delicioso
vaso con agua, cuando sin pensar, y sin querer, introdujo un
lápiz en el vaso con agua, y para su sorpresa, observó que el
lápiz como que se había quebrado al introducirlo al agua, lo
volvió a sacar allí, pero notó que el lápiz estaba intacto, lo
volvió a introducir y efectivamente observó, como el lápiz se
“torcía” dentro del agua. Como el joven Camilo es muy
inquieto y curioso, pensó que esto se debía a que el lápiz es
de madera y por tanto sufría este cambio al introducirlo al
agua, pero no se quedo con la duda de saber exactamente lo
que estaba pasando, así que, recurrió nuevamente donde su
amigo el matemático (que lo sabe casi todo según Camilo),
para que le ayudara a comprender este suceso tan extraño.

Una vez Camilo llego donde su amigo el matemático, le contó

la experiencia que había tenido con el lápiz y el vaso de agua,
y le preguntó a su amigo, que si ese fenómeno tan extraño
tenia algo que ver con la matemática o si simplemente era
algo sobrenatural; a lo que su amigo le respondió, claro que
si Camilo, este fenómeno es muy común y tiene que ver
mucho con matemática, geometría y física, ya te lo voy a
explicar!, pero antes debes saber algunas características de
la luz, para que puedas comprender mejor este fenómeno.

Claro que sí, cuéntamelo todo..!! exclamó el joven Camilo.

Pág. 8
Lo primero que debes conocer Camilo sobre la luz, es el
fenómeno de la Reflexión y la Refracción, y que, en el caso
de la Reflexión, debes tener claro los siguientes conceptos
físicos.

Reflexión especular

Una imagen especular es la generada mediante la

reflexión de la luz en una superficie lisa, donde los rayos
incidentes se reflejan con un ángulo igual al de
incidencia (ambos tomados con respecto a la
perpendicular al plano en ese punto).

La definición anterior permite relacionar nuevos conceptos,

entre ellos, ángulo de incidencia y perpendicular.

Geométricamente sabemos que una línea es perpendicular a

un objeto cuando al entrar en contacto forman ángulos rectos
(90º).

90º 90º

Pág. 9
Con la imagen anterior se entiende que, el suelo (línea en
color negro) sobre el cual se construyen todas las
edificaciones en el mundo y las columnas (línea en color
anaranjado) que soportan dichas construcciones, están
diseñadas bajo el concepto de perpendicularidad. Ahora, falta
comprender a que se hace referencia con rayos y ángulos de
incidencia.

1 3 4

En la secuencia de imágenes podemos observar como un

rayo de luz inicia su trayectoria (figura 1), hasta chocar con
un obstaculo (figura 3). Justo en ese instante se puede
apreciar como la luz se refleja (figura 4) con una dirección
opuesta y medida con un ángulo de 90º (concepto de
perpendicularidad), hasta llegar al punto donde su recorrido
termina en la secuencia (figura 8). En esta última imagen
(figura 8), vemos que se enuncian dos ángulos; el primero
refiere a un ángulo de incidencia y el segundo a un ángulo de
reflexión. También se describe una nueva variable imaginaria
que recibe el nombre de Normal (siendo ésta perpendicular a
la superficie donde impacta el rayo de luz). Por tal razón,
diremos que el concepto de reflexión parte de la idea de un
haz o rayo de luz que incide (choca) sobre una superficie
(objeto), generando un reflejo idéntico en dirección opuesta.

Importante: En una reflexión, un rayo de luz y el objeto con el

que esta golpea forman dos ángulos iguales de 90º con
respecto a la normal ( ). Ver siguiente figura.

Pág. 10
La imagen anterior, es el resultado de un laboratorio en el cual
un haz de luz proveniente de un láser (ángulo de incidencia
60º) se proyecta sobre un lente (pulimentado y sin
rugosidades), generándose un reflejo (ángulo de reflexión a
60º) tal cual como lo describimos anteriormente. También se
observa que el haz de luz genera una profundidad dentro del
lente (parte inferior), situación que recibe el nombre de
refracción de la luz y que, en este momento, escapa de
nuestro estudio (en breve estudiaremos que es la refracción).
Si eliminamos la refracción que se produce en el lente, el
resultado es el siguiente:

𝜃𝑖 𝜃𝑟

En física, el símbolo 𝜃𝑖 representará el ángulo de indicencia,

mientras 𝜃𝑟 denota el ángulo de reflexión, a su vez, 𝑁
simbolizará la normal a la superficie (lente). Del esquema
podemos garantizar que existe una igualdad entre la
Pág. 11
incidencia y la reflexión del haz de luz (situación que se puede
deducir a simple vista, pues basta con medir los grados que
indica el transportados que posee el lente). Por lo tanto
podemos asegurar que 𝜃𝑖 = 𝜃𝑟 , además de obtener el
siguiente esquema geométrico:

Ahora podemos indagar acerca de la refracción de la luz,

entendida hasta el momento, como ese reflejo sobre el lente
que se generó en la parte inferior del laboratorio óptico.

LECCIÓN 2
Refracción

La refracción tiene lugar cuando una onda que se

propaga en un medio pasa a otro en el cual su velocidad de
propagación es distinta. Como consecuencia de esa distinta
velocidad de propagación se produce una especie de “flexión”
de la onda, que modifica su dirección de propagación.

Pág. 12
En la imagen anterior vemos claramente como el pitillo al
cambiar de medio (se encontraba en aire 1 y se sumergió en
agua 2 ), sufre una flexión en su estructura, esto ocurre
porque la imagen que se genera en el segundo medio (el
agua), lo hace a una velocidad de propagación distinta (debe
ser mayor), generando la visible distorsión.

Si comparamos el experimento realizado en el laboratorio con

la información del pitillo sumergido en el vaso de agua,
encontraremos grandes semejanzas. Veamos:

𝑛1

𝑛2
𝜃2

Vemos que en la primer figura se relacionan dos índices de

refracción (𝑛1 𝑦 𝑛2 ) para el haz de luz que se proyecta sobre
el lente. El índice 𝑛1 refiere al aire, el índice 𝑛2 al lente en el
cual golpea la luz. Inmediatamente se generan dos flechas en
colores diferentes; la roja indica el rayo incidente, mientras la
verde indica la refracción que genera el cambio de medio.
Esta refracción además genera un nuevo ángulo 𝜃2 , del cual
a simple vista podemos asegurar tiene una medida diferente
a la genarada por el rayo de incidencia 𝜃𝑖 (basta con mirar las
medidas en el transportador). También observamos una línea
punteada en color rojo, la cual indica la dirección que el haz
de luz debería seguir si el medio de propagación no cambiara
(si el haz de luz continuara viajando en el aire y no impactara
el lente). Luego, en la segunda imagen, vemos nuevamente
el baso y el pitillo que indican únicamente el fenómeno físico
de refracción (comparar con la línea en color verde de la
figura 1), pues es evidente el cambio de medio (aire-agua) y
el cambio de dirección del objeto (distorsión). Por lo tanto, es
posible asegurar que el fenómeno físico de refracción según
los datos que arroja el experimento, puede expresarse con el
siguiente esquema geométrico:

Pág. 13
 𝑖

Podemos concluir que para generarse una refracción deben

existir dos medios de propagación con índices de refracción
𝑛1 𝑦 𝑛2 diferentes, los cuales generan un ángulo de incidencia
𝜃𝑖 con medida diferente al ángulo de refracción 𝜃2 .

Importante: Para conocer la medida de distorsión (refracción)

que sufre un objeto cuando pasa de un medio a otro, es
necesario conocer los índices refractivos de ambos medios.
Los medios son diversos, con valores fijos y los trabajaremos
en breve.

LECCIÓN 3
Ley de Snell

La ley de Snell-Descartes es una ecuación utilizada para

calcular el ángulo de refracción de la luz al atravesar la
superficie de separación entre dos medios de propagación de
la luz (o cualquier onda electromagnética) con índice de
refracción distinto. La misma afirma que: la multiplicación del
índice de refracción por el seno del ángulo de incidencia
respecto a la normal es constante para cualquier rayo de luz
incidiendo sobre la superficie separatista de dos medios. Es
decir, el componente del índice de refracción paralelo a la
superficie es constante.

Pág. 14
Dato importante: El rayo de incidencia, el reflejo y la
refracción que este produce sobre dos medios diferentes,
permiten trazar tres triángulos de los cuales nace el
descubrimiento de la ley de Snell.

1 2

Estos triángulos permiten elaborar un diseño geométrico que

consta del análisis de las famosas razones trigonométricas,
las cuales vinculan ángulos de incidencia, de reflexión y de
refracción. El estudio de estas razones lo haremos en la
siguiente sesión de estudio, por lo tanto, para continuar con
la secuencia de la guía, utilizaremos el resultado que arrojan
la manipilación de dichos triángulos, es decir, utilizaremos las
ecuaciones para la ley de Snell.

Por lo tanto, debemos conocer que cuando en la ley de Snell

se menciona el término “seno del ángulo”, este surge gracias
al estudio trigonométrico que realizó Snell-Descartes sobre
los tres triángulos que trazamos con anterioridad, los cuales,
a su vez, luego de realizar diversos procedimientos propios
de la trigonometría ofrecen el siguiente resultado:

𝐿𝑒𝑦 𝑑𝑒 𝑆𝑛𝑒𝑙𝑙 𝑛1 × sen 𝜃𝑖 = 𝑛2 × sen 𝜃2

Ahora veamos la manera de utilizar los índices de refracción,
los valores de la función seno y los medios de propagación a
partir de la ecuación de Snell:

Pág. 15
Ejemplo 1

Un haz de luz pasa del aire a un medio donde se

propaga con una velocidad de 1.5 × 108 𝑚⁄𝑠, con un ángulo
de incidencia 𝜃𝑖 = 60°. Calcule el ángulo de refracción 𝜃2 y
realice un esquema de la situación.

La ley de Snell (𝑛1 × sen 𝜃𝑖 = 𝑛2 × sen 𝜃2 ) propone desde su

estructura, trabajar con los índices de refracción de los
medios, los ángulos de incidencia y de refracción. Para este
caso conocemos que el primer medio es el aire, siendo su
índice de refracción 𝑛1 = 1 . También conocemos que el
ángulo de incidencia es 𝜃𝑖 = 60° y, que la velocidad (𝑣) con
la que el haz de luz se mueve de un medio a otro (pasa del
aire a un medio desconocido) es 𝑣 = 1.5 × 108 𝑚⁄𝑠.

Importante: En una ecuación con cuatro variables, si se desea

conocer una de ellas (alguna incógnita), es necesario conocer
como mínimo y como máximo, tres de las variables que
conforman la ecuación. De lo contrario, será imposible
determinar todos los valores que la conforman.

Al observar la ecuación que describe la ley de Snell, vemos

que conocemos dos de sus cuatro variables (𝑛1 𝑦 𝜃𝑖 ), por tal
razón, esta situación obliga a determinar una nueva variable,
que para este caso refiere a el índice de refracción del
segundo medio 𝑛2 (como el ejercicio pide 𝜃2 , entonces
necesitamos hallar las tres variables 𝜃1, 𝑛1, 𝑛2 ). Hallemos 𝑛2 .

Conocemos que el haz se propaga en el medio dos con una

velocidad 𝑣 = 1.5 × 108 𝑚⁄𝑠 . También conocemos que el
índice de refracción del aire es 𝑛1 = 1 . Ahora bien, la
𝑐
ecuación 𝑛 = relaciona velocidad de propagación,
𝑣
velocidad a la que se mueve la luz e índices de refracción,
donde:

.𝑛: 𝐸𝑠 𝑒𝑙 í𝑛𝑑𝑖𝑐𝑒 𝑑𝑒 𝑟𝑒𝑓𝑟𝑎𝑐𝑐𝑖ó𝑛 𝑑𝑒𝑙 𝑚𝑒𝑑𝑖𝑜 1

𝑐: 𝐸𝑠 𝑙𝑎 𝑣𝑒𝑙𝑜𝑐𝑖𝑑𝑎𝑑 𝑎 𝑙𝑎 𝑞𝑢𝑒 𝑠𝑒 𝑚𝑢𝑒𝑣𝑒 𝑙𝑎 𝑙𝑢𝑧
𝑣: 𝐸𝑠 𝑙𝑎 𝑣𝑒𝑙𝑜𝑐𝑖𝑑𝑎𝑑 𝑑𝑒 𝑝𝑟𝑜𝑝𝑎𝑔𝑎𝑐𝑖ó𝑛 𝑑𝑒𝑙 𝑚𝑒𝑑𝑖𝑜 2

Pág. 16
Nota: La velocidad con la que se mueve la luz es de
𝑐 = 300000000 𝑚⁄𝑠, es decir, recorre trescientos millones de
metros cada segundo. Como este número resulta muy grande
para las calculadoras, utilizaremos notación científica, por lo
tanto, lo expresaremos como 𝑐 = 3 × 108 𝑚⁄𝑠 (observa que el
ocho representa los ceros a la derecha del tres).

Ahora reemplacemos los valores en la ecuación y efectuemos

la división, así:
𝑐
𝑛=
𝑣

3 × 108 𝑚⁄𝑠
𝑛=
1.5 × 108 𝑚⁄𝑠

𝑛=2

Tenemos que el índice de refracción del medio 2 es 𝑛2 = 2.

Ahora si podemos utilizar la ecuación de Snell para
determinar 𝜃2 , así:
𝑛1 × sen 𝜃𝑖 = 𝑛2 × sen 𝜃2

1 × sen 60° = 2 × sen 𝜃2

sen 60°
= sen 𝜃2
2

0.87 = sen 𝜃2

sin−1 0.87 = 𝜃2

25.47° = 𝜃2

Aclaración: Cuando queremos conocer el valor de 𝜃2 , el Seno

que acompaña a la variable 𝜃2 desaparece, pasando a formar
parte del valor 0.87 sen−1 0.87 . Las calculadoras
convensionales permiten encontrar este tipo de valores
conocido como función trigonométrica inversa (sen−1 ).

Finalmente, el ejercicio pide que realicemos un esquema de

la situación. Puede ser el siguiente:

Pág. 17
 =1
60º

=2
25.47º

El esquema anterior refleja los valores que determinados a

partir de la ley Snell, es decir, ángulo de incidencia y de
reflexión, e índices de refracción para los medios uno y dos.

Nota: Para realizar la actividad, debes tener en cuenta el

siguiente listado de materiales (medios de propagación), con
sus respectivos índices de refracción.

Material Índice de refracción

Vacío 1
Aire 1.0002926
Agua 1.3330
Acetaldehído 1.35
Solución de azúcar (30%) 1.38
Glicerina 1.473
Vidrio (común) 1.45
Diamante 2.43

Pág. 18
 ACTIVIDAD
1. Con base en la lectura inicial, responda las siguientes
preguntas:

a) Explique con sus propias palabras, ¿Qué es una imagen

Especular y que es una imagen Difusa?
b) ¿En qué cosiste el fenómeno de la Refracción?
c) ¿Por qué se dice que la Luz se manifiesta de dos formas
diferentes en la naturaleza? Y ¿Cuáles son?

2. Si el joven Camilo realizando un experimento en su casa

con un láser y un espejo, encuentra que el ángulo con que el
rayo de luz pega (ángulo de incidencia) en el espejo es de
55º, ¿Cuál es el ángulo con el que el rayo del láser se refleja
(ángulo de reflexión)? Realiza un esquema del experimento
utilizando regla y transportador.

3. El joven Camilo realizando sus experimentos en su casa

sobre la Refracción de la luz, y utilizando los valores de la
tabla de (Material e Índice de Refracción), para algunos
materiales, utilizó:

a) Agua con azúcar y con su laser hizo que el rayo de luz

tuviera un ángulo de incidencia de 45º. ¿Cuál es el
ángulo de refracción del láser en el agua con azúcar?,
realiza el esquema gráfico como en el ejemplo anterior.

b) Glicerina y con su laser hizo que el rayo de luz tuviera

un ángulo de incidencia de 63º. ¿Cuál es el ángulo de
refracción del láser en la Glicerina?, realiza el esquema
gráfico como en el ejemplo anterior.

c) Vidrio y con su laser hizo que el rayo de luz tuviera un

ángulo de incidencia de 37º. ¿Cuál es el ángulo de
refracción del láser en el Vidrio?, realiza el esquema
gráfico como en el ejemplo anterior.

Realiza tres conclusiones a las que pudo haber llegado el

joven Camilo, el realizar estos experimentos de Refracción de
la luz, con estos materiales.

Pág. 19
4. ¿Cómo consideras que el fenómeno de la Reflexión de la
Luz puede afectar o ayudar para la solución de problemas
dentro de tu hogar?, da tres ejemplos.

5. ¿Puede el fenómeno de la Refracción de la Luz, estar

involucrado de forma directa o indirecta en algunos
acontecimientos dentro de tu hogar?, Explica.

6. ¿Es el Arco Iris, un Fenómeno Natural que se puede

explicar mediante la Reflexión o la Refracción de la Luz?
Explica tu respuesta.

Pág. 20