To en Actividad Fisica

LÍNEA TECNOLÓGICA DEL PROGRAMA:
CLIENTE
Modelo de Mejora RED TECNOLÓGICA :
Continua TECNOLOGIAS DE SERVICOS DE SALUD
INFORMACION GENERAL DEL PROGRAMA DE FORMACION TITULADA
CÓDIGO DENOMINACIÓN DEL PROGRAMA:
525201 ACTIVIDAD FISICA

DURACION Lectiva Total
MAXIMA 18 meses
ESTIMADA DEL Práctica 24 meses
APRENDIZAJE 6 meses
NIVEL DE
TECNÓLOGO
FORMACIÓN
El programa de Actividad Física se creó para brindar al
sector productivo del deporte, la recreación y la actividad
física la posibilidad de incorporar personal con altas
calidades laborales y profesionales que contribuyan al
desarrollo económico, social y tecnológico de su entorno y
del país, así mismo ofrecer a los aprendices formación en la
tecnología cliente.
En el territorio Colombiano, cuenta con potencial productivo

en actividad física y su fortalecimiento y crecimiento socio-
económico tanto a nivel regional como nacional, dependen
en gran medida de un recurso humano cualificado y
calificado, capaz de responder integralmente a la dinámica
JUSTIFICACION
del sector. El SENA es la única institución educativa que
ofrece el programa con todos los elementos de formación
profesional, sociales, tecnológicos y culturales, metodologías
de aprendizaje innovadoras, acceso a tecnologías de última
generación, estructurado sobre métodos más que
contenidos, lo que potencia la formación de ciudadanos
librepensadores, con capacidad crítica, solidarios y
emprendedores, que lo acreditan y lo hacen pertinente y
coherente con su misión, innovando permanentemente de
acuerdo con las tendencias y cambios tecnológicos y las
necesidades del sector empresarial y de los trabajadores,
impactando positivamente la productividad, la competitividad,
la equidad y el desarrollo del país.
• Académicos: grado 11.
REQUISITOS DE • Hoja de vida: experiencia.
INGRESO • Entrevista: motivación, interés, disponibilidad horaria.
• Superar prueba de aptitud física.
COMPETENCIAS A DESARROLLAR
1
CLIENTE
CÓDIGO DENOMINACIÓN
Estructurar el programa de actividad física de acuerdo con la
250801009 población objeto que contribuya en el bienestar físico,
psicológico y social.
Intervenir en la formulación y ejecución de las políticas de
230101157 promoción y prevención en salud de la población
colombiana.
250801006 Controlar programas y eventos recreativos.
Atender a las personas en caso de accidente y enfermedad
230101013
súbita, de acuerdo con protocolos de primer respondiente.
Interactuar con clientes de acuerdo con políticas y
260101042
estrategias de servicio de la compañía
Promover la interacción idónea consigo mismo, con los
240201500
demás y con la naturaleza en los contextos laboral y social
240201501 Comprender textos en inglés en forma escrita y auditiva
240201502 Producir textos en inglés en forma escrita y oral
RESULTADO DE Aplicar en la resolución de problemas reales del sector
APRENDIZAJE productivo, los conocimientos, habilidades y destrezas
ETAPA pertinentes a las competencias del programa de formación,
PRÁCTICA asumiendo estrategias y metodologías de autogestión.
• 5252 entrenadores y preparadores físicos.
OCUPACIONES • Instructor de Gimnasios.
QUE PODRA • Instructor aeróbicos.
DESEMPEÑAR • Acondicionador físico.
• Preparador físico.
PERFIL TECNICO DEL INSTRUCTOR
El programa requiere de un equipo de instructores Técnicos,
conformado por:
• Licenciado educación física y/o Licenciado en Deporte
y/o Profesional en ciencias del deporte y/o Profesional en
Requisitos deportes y/o Profesional en cultura física
Académicos
• Técnico en APH.
mínimos.
• Medico deportólogo.
• Nutricionista.
• Administrador deportivo.
• Licenciado en idiomas.
• Mínimo 24 meses de vinculación laboral con el área de
Experiencia
su profesión
laboral y/o
• Especialista en actividad física
especialización
en… • Especialista en ejercicio físico
• Especialista en entrenamiento deportivo
2
CLIENTE
• Formular, ejecutar y evaluar proyectos.

• Trabajar en equipo
Competencias
Mínimas. • Establecer procesos comunicativos asertivos
• Manejar herramientas informáticas asociadas al área
objeto de la formación
Centrada en la construcción de autonomía para garantizar la
calidad de la formación en el marco de la formación por
competencias, el aprendizaje por proyectos y el uso de
técnicas didácticas activas que estimulan el pensamiento
para la resolución de problemas simulados y reales;
soportadas en el utilización de las tecnologías de la
información y la comunicación, integradas, en ambientes
abiertos y pluritecnológicos, que en todo caso recrean el
contexto productivo y vinculan al aprendiz con la realidad
ESTRATEGIA cotidiana y el desarrollo de las competencias.
METODOLOGIC
A Igualmente, debe estimular de manera permanente la
autocrítica y la reflexión del aprendiz sobre el que hacer y los
resultados de aprendizaje que logra a través de la
vinculación activa de las cuatro fuentes de información para
la construcción de conocimiento:
• El instructor - Tutor
• El entorno
• Las TIC
• El trabajo colaborativo
3
CLIENTE
CONTENIDOS CURRICULARES DE LA COMPETENCIA

CODIGO VERSION DENOMINACION
Estructurar el programa de actividad física
sistemática de acuerdo con la población objeto
250801009 1
que contribuya en el bienestar físico, psicológico y
social
DURACIÓN ESTIMADA
PARA EL LOGRO DEL 1200 Horas
APRENDIZAJE
2. RESULTADOS DE APRENDIZAJE
Aplicar protocolos de diagnóstico según las prescripciones
25080100901
realizadas por el equipo de trabajo.
Definir características de la actividad física de acuerdo con las
25080100902
tendencias, modelos y tipos de medición.
Describir estilos de vida saludable según recomendaciones de
25080100903
organizaciones nacionales e internacionales.
Identificar los parámetros de la Actividad Física de acuerdo con
25080100904 la evidencia técnico-científica vigente y su impacto en la salud
de las personas
Estructurar el programa de Actividad Física con el software
25080100905
específico según la población objeto.
Programar el ejercicio en la población objeto de acuerdo con los
25080100906
criterios fisiológicos y evaluativos.
Presentar el programa de actividad física de acuerdo con los
25080100907
requerimientos del usuario y metodologías establecidas.
Gestionar proyectos para la implementación de la Actividad
25080100908 Física, de acuerdo con las características, y necesidades de la
población, políticas y metodologías establecidas.
Ejecutar el programa con los recursos técnicos y tecnológicos
25080100909 de la actividad según criterios ergonómicos y consideraciones
de seguridad para el participante.
Establecer cambios comportamentales en el participante de
250801009010 acuerdo con las necesidades personales y las recomendaciones
del equipo de trabajo
Controlar los procesos de actividad física aplicados a la
250801009011 población objeto, según comportamiento estadístico de los
datos
Evaluar el desarrollo y logros del programa de actividad física de
250801009012
acuerdo con objetivos y cronograma definidos.
3. CONOCIMIENTOS
3.1 CONOCIMIENTOS DE CONCEPTOS Y PRINCIPIOS
• Valoración física: definición, variables, métodos, análisis e interpretación
• Medición de la actividad física: métodos objetivos, de criterio y subjetivos
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CLIENTE
• Pruebas diagnosticas: objetivo, características, validez y confiabilidad

• Antecedentes, terminología, medición y evolución de las recomendaciones de
actividad física:
- perspectiva histórica
- terminología de la actividad física: condición física (fitness) y salud
- evolución de las recomendaciones de actividad física
- medición de la actividad física fitness e intensidad
• Actividad Física: concepto, características, beneficios.
• Historia natural de la enfermedad: concepto, características y niveles de
prevención
• Salud pública: legislación, políticas nacionales e internacionales
• Medios y contenidos de la actividad física: actividades aeróbicas, ejercicios de
estiramiento, ejercicios de aumento de la fuerza, actividades al aire libre y
actividades recreo deportivas.
• Programación del ejercicio: indicadores, proyección y pronóstico del
desempeño físico.
• Fisiología del ejercicio: Concepto, generalidades, terminología, adaptación
muscular, adaptación cardio respiratoria, influencias ambientales, nutrición y
ayudas ergogénicas.
• Morfología: conceptos, generalidades, terminología, sistemas estructurales
del cuerpo humano, planos y ejes, sistema muscular y sistema óseo.
• Desarrollo psicomotriz: Etapas evolutivas, características, funciones.
• Condición física: Definición, desarrollo, características, medios y métodos,
evaluación.
• Habilidades motrices básicas: Definición, desarrollo, características, medios
y métodos, evaluación.
• Capacidades Coordinativas: Definición, desarrollo, características, medios y
métodos, evaluación.
• Capacidades Condicionales: Definición, desarrollo, características, medios y
métodos, evaluación.
• Componentes de la actividad física: ecuación FITT (frecuencia, intensidad,
tiempo y tipo de actividad)
• Métodos de la actividad física: según capacidad física (resistencia, fuerza,
flexibilidad) y según población (personal y grupo)
• Programación de actividad física: periodización y planificación
• Manejo de recursos: software, medios tecnológicos y maquinas de
entrenamiento.
• Diseño de sesiones de actividad física: calentamiento, parte fundamental y
retorno a la calma (recuperación).
• Funciones del equipo de trabajo: indicadores fisiológicos, pautas nutricionales,
comportamiento humano y medios de rehabilitación.
• Actividades del programa según principios biomecánicas: concepto, análisis
de movimiento y ergonomía.
5
CLIENTE
• Nuevas tecnologías: ambientes virtuales de aprendizaje, software

especializado y equipos de entrenamiento.
• Informes de actividad física: elaboración de cuadros, representaciones
graficas e interpretación.
• Pruebas pedagógicas: concepto, aplicación, clasificación e instrumentos
• Sistemas de evaluación: definición y clasificaciones según indicadores
funcionales, antropométricos, biomecánicas y de entrenamiento
3.2 CONOCIMIENTOS DE PROCESO
• Realizar la valoración del participante según los criterios médicos,
antropométricos y físicos.
• Realizar la metodología del análisis diagnostico según criterios del equipo de
trabajo
• Elaborar un análisis del diagnostico del participante según sus posibilidades
físicas y sicológicas
• Implementar el programa de actividad física al participante según el análisis
del diagnostico, sus necesidades e intereses.
• Describir la situación actual y prospectiva de la actividad física en Colombia
• Establecer los antecedentes del participante y su estado de motivación según
los resultados de las pruebas de entrada
• Promocionar estilos de vida saludable en el participante según
recomendaciones mínimas de actividad física propuestas por organizaciones
nacionales e internacionales
• Definir los objetivos del programa de actividad física según la interpretación
de los resultados del diagnostico
• Estructurar el programa de actividad física según los contenidos, medios y
métodos de planificación.
• Elaborar el programa de actividad física fundamentados en los datos
arrojados por el diagnostico
• Identificar las funciones del equipo de trabajo previo a la iniciación del
programa de actividad física
• Seleccionar las actividades del participante teniendo en cuenta los criterios
del equipo de trabajo
• Definir recursos necesarios para el programa de actividad física según las
necesidades del participante
• Realizar las actividades del programa de actividad física de acuerdo a la
programación y prescripción del ejercicio
• Ejecutar las acciones requeridas para el desarrollo del plan de actividad física
de acuerdo a las funciones del equipo de trabajo.
• Aplicar las actividades del programa de actividad física al participante según
principios biomecánicos.
• Utilizar los recursos requeridos para la ejecución del programa de actividad
física con los participantes de acuerdo a los objetivos propuestos.
• Desarrollar el programa de actividad física con los participantes de acuerdo a
los principios de periodización y planificación
6
CLIENTE
• Interpretar los resultados del participante suministrados por el equipo

interdisciplinario de acuerdo a los requerimientos del programa.
• Evaluar el cumplimento de los objetivos del programa de acuerdo a los
beneficios físicos, sicológicos y sociales del participante.
• Reportar las variables de evaluación del participan según las actividades del
programa.
• Reportar el programa de actividad física según principios de planificación y
criterios metodológicos
4. CRITERIOS DE EVALUACION
• Diferencia instrumentos de medición de la actividad física basados en los
recursos disponibles y en su grado de precisión.
• Valora la capacidad física de los participantes de acuerdo con pruebas
objetivas, validas y confiables.
• Identifica los factores protectores y de riesgo prevalentes en la población de
acuerdo con criterios epidemiológicos y de salud pública.
• Argumenta recomendaciones mínimas de actividad física según la población
objeto
• Clasifica la actividad física en la población objeto de acuerdo con sus
necesidades e intereses particulares.
• Diferencia los medios y métodos de actividad física según consideraciones
pedagógicas y de entrenamiento.
• Planea la periodicidad para el desarrollo de los programas de actividad física
con base en criterios científicos y tecnológicos.
• Maneja hojas de cálculo y software especializado para reportar los procesos
de la actividad física según las recomendaciones del equipo de trabajo.
• Identifica principios de adaptación fisiológica del ejercicio según la población
objeto.
• Programa la actividad física de acuerdo con las exigencias energéticas y
capacidades funcionales del participante.
• Realiza rutinas de trabajo o sesiones de actividad física de acuerdo con los
objetivos del programa.
• Realiza ejercicios de actividad física basados en análisis posturales técnicos y
biomecánicos.
• Representa variables del ejercicio según su escala de medición e
interpretación
• Relaciona medios de actividad física con estructuras musculares y óseas de
acuerdo con al método empleado.
• Interpreta resultados de valoraciones antes, durante y al final del programa
reajustando según los resultados obtenidos.
• Diligencia reportes de actividad física de acuerdo con los formatos técnicos
establecidos en la planificación.
• Evalúa el cumplimiento de los objetivos del programa de actividad física
según los resultados obtenidos
7
CLIENTE

Intervenir en la formulación y ejecución de las
230101157 1 políticas de promoción y prevención en salud de la
población colombiana.
DURACIÓN ESTIMADA
APRENDIZAJE
Recolectar información sobre factores de riesgo y protectores de
23010115701
una población determinada según metodologías establecidas.
Elaborar el plan de acción a desarrollar en una región
23010115702 determinada de acuerdo con los requerimientos de actividad
física de la población objeto.
Estructurar un procedimiento de implementación de la
23010115703 intervención de un grupo poblacional en programas de actividad
física de acuerdo con los protocolos establecidos
Evaluar el impacto de la intervención de un grupo poblacional en
23010115704
programas de actividad física según protocolos estabelcidos
3. CONOCIMIENTOS
Epidemiología: Definición, morbimortalidad, factores de riesgo.
Principales causas de morbilidad: etiología, manifestaciones clínicas, prevención,

diagnóstico y tratamiento.
Estadistica: conceptos básicos, medición de caracteres, estadísticas primarias

Técnicas de recolección de información: entrevista, encuesta, cuestionario,
observación, diagrama de flujo, diccionario de datos.
Presentación de proyectos: nombre, titulo, objetivos, costo del proyecto, fuente

subsidiarias, cronograma de actividades, impacto del proyecto.
Normatividad legal vigente relacionada con promoción y prevención en salud:

normas, leyes, decretos, resoluciones, acuerdos, cartas.
Protocolos de vigilancia epidemiológica: conceptos, funciones y actividades;

recolección de información; procesamiento, análisis, interpretación; acciones de
control; elementos, fuentes y tipos de datos del proceso de vigilancia,
Promoción y prevención de las principales causas de morbilidad: conceptos

básicos, estrategias, publicidad, mercadeo, áreas de acción, funciones.
8
CLIENTE
Normatividad y competencias establecidas en la normatividad legal vigente para

el recurso humano en actividad física: normas, leyes, decretos, resoluciones,
acuerdos, cartas.
Técnicas de comunicación oral y escrita: técnicas de elaboración de informes,

lectura expresiva, expresión escrita, resumen, informe, acta, carta.

Identificar los determinantes de salud a través de la información suministrada en
los reportes sobre las principales causas de morbilidad según protocolos
establecidos.
Determinar las características geográficas y socioeconómicas de la población que

inciden positiva o negativamente en la salud de la misma a través de estudios
socios demográficos.
Definir el perfil epidemiológico de la población de acuerdo a las características

geográficas y socioeconómicas de la región, según procedimiento establecido.
Definir los recursos necesarios para intervenir una población determinada a través
de reportes de los entes competentes.
Verificar la información obtenida y suministrada a través de actividades de campo,

si es pertinente.
Elaborar el plan de acción a desarrollar considerando el análisis de los

determinantes de salud de la población, perfil epidemiológico y recursos
proyectados.
Convocar los actores de los diferentes sectores comprometidos con la situación

de salud de la población según resultados obtenidos.
Planificar las acciones a realizar según competencia de los actores convocados y

situación de salud de la población.
Fomentar las actividades de promoción y prevención de patologías prevalentes a

través de campañas con participación activa de la población, según recursos
disponibles.
Implementar las actividades de capacitación a la población según diagnóstico

socio demográfico obtenido y recursos disponibles.
Controlar las acciones de intervención entre los diferentes grupos poblacionales

según resultados obtenidos.
9
CLIENTE
Entregar el informe de los resultados de las acciones realizadas a los diferentes

sectores comprometidos con la situación de salud de la población estudiada.
Identifica las principales causas de morbilidad a través de la información
suministrada en los reportes sobre las principales causas de morbilidad según
protocolos establecidos.
Establece las características geográficas y socioeconómicas de la población que

inciden positiva o negativamente en la salud de la misma a través de estudios
socios demográficos.
Define el perfil epidemiológico de la población de acuerdo a las características

geográficas y socioeconómicas de la región, según procedimiento establecido.
Determina los recursos necesarios para intervenir la población objeto a través

según los reportes de los entes competentes.
Confronta la información obtenida y suministrada a través de actividades de

campo según parámetros establecidos.
Diseña el plan de acción a desarrollar considerando el análisis de los

determinantes de salud de la población, perfil epidemiológico y recursos
proyectados.
Reúne los actores de los diferentes sectores comprometidos con la situación de

salud de la población según resultados obtenidos.
Planea las acciones a realizar según competencia de los actores convocados y

situación de salud de la población.
Fomenta las actividades de promoción y prevención de patologías prevalentes a

través de campañas con participación activa de la población, según recursos
disponibles.
Reconoce las acciones de intervención entre los diferentes grupos poblacionales

según resultados obtenidos.
10
CLIENTE

250801006 1 Controlar programas y eventos recreativos.
DURACIÓN ESTIMADA PARA
EL LOGRO DEL 500 Horas
APRENDIZAJE
Identificar los criterios de calidad para la evaluación de
programas de actividad física y su impacto en la calidad de vida
25080100601
de la población, a la luz de tendencias nacionales e
internacionales.
Definir procedimientos y estrategias para la evaluación y control
25080100602 de los programas de actividad física según metodologías
vigentes, políticas y normas técnicas y legales vigentes.
Controlar la Gestión Integral del programa de actividad física
25080100603
Según indicadores de gestión y metodologías pertinentes.
Implementar un proceso de mejora continua de los programas de
25080100604 actividad física según normativa vigente y de acuerdo con las
tendencias nacionales e internacionales.
Documentar el proceso de evaluación de acuerdo con los
25080100605
principios de gestión documental y tecnologías disponibles.
3. CONOCIMIENTOS
• Criterios de calidad de un programa de actividad física.
• Variables cualitativas y cuantitativas para evaluar un programa de actividad
física.
• Tendencias nacionales e internacionales en la evaluación de los programas
de actividad física y su impacto en la salud y calidad de vida de la población a
intervenir.
• Aspectos claves para la evaluación de planes, programas y proyectos de
actividad física.
• Modelos pedagógicos, para la evaluación de procesos formativos en el área
de la actividad física.
• Herramientas didácticas para la orientación de la actividad física.
• Evaluación del impacto de las prácticas de actividad física en las diferentes
poblaciones.
• Estrategias de control de procesos para la aplicación de prácticas de actividad
física.
• Normativa vigente sobre programas de actividad física: instalaciones,
herramientas, equipamiento, aspectos de seguridad.
• Mecanismos de control de recursos físicos y financieros en los programas de
actividad física.
• Aspectos éticos y legales relacionados con la evaluación del recurso humano
11
CLIENTE
en la práctica de la actividad física.

• Sistemas de Gestión de Calidad: conceptos, principios y procedimientos.
• Aplicación de las normas técnicas de calidad en los programas de actividad
física.
• Gestión Documental: procesos y procedimientos de la actividad física.
• Técnicas para la elaboración y presentación de informes teniendo en cuenta
las normatividad vigente.
• Interpretar políticas y planes de actividad física a nivel internacional, nacional
y local.
• Analizar el grado de desarrollo de los programas de actividad física local con
las tendencias nacionales y mundiales.
• Interpretar la normativa vigente sobre actividad física y su cumplimiento a
nivel local, regional, nacional e internacional.
• Identificar e interpretar normativas vigentes sobre actividad física.
• Reconocer indicadores nacionales e internacionales sobre la calidad de los
programas de actividad física y su impacto en la población.
• Identificar las brechas tecnológicas relacionadas con la implementación de
programas de actividad física en Colombia.
• Establecer parámetros e indicadores de evaluación respecto a la aplicación
de los planes, programas y proyectos.
• Elaborar bases de datos que permitan la evaluación y cuantificación de
manera continua, el impacto de los programas seleccionados.
• Definir mecanismos de control y ajuste de los programas de actividad física
• Elaborar instrumentos y formatos para la evaluación de los programas de
actividad física.
• Controlar las funciones del equipo interdisciplinario de acuerdo con los
requerimientos de los programas de actividad física
• Evaluar el talento humano según responsabilidades y funciones establecidas.
• Controlar los recursos económicos para el desarrollo de los programas de
actividad física.
• Identificar e interpretar la normativa vigente sobre condiciones de las
instalaciones para el desarrollo de los programas de actividad física.
• Verificar las condiciones de las instalaciones para eventos y programas de
actividad física.
• Verificar el estado y condiciones de los implementos utilizados para los
programas de actividad física.
• Identificar y aplicar aspectos éticos relacionados con la ejecución de
programas de actividad física.
• Registrar y reportar las novedades en la ejecución de los programas de
actividad física.
• Aplicar principios de gestión documental para el registro del proceso de
Evaluación
CRITERIOS DE EVALUACION
12
CLIENTE
• Verifica condiciones y estado de implementos y equipos según

especificaciones del fabricante y normas de higiene y seguridad.
• Controla las características de las instalaciones según la normativa
vigente.
• Aplica procedimientos establecidos para el proceso de registro y reporte
del desarrollo y evaluación de los programas de actividad física.
• Utiliza comunicación asertiva en los procesos de evaluación.
• Optimiza la utilización de tecnologías de la información y de las
comunicaciones disponibles.
• Desarrolla propuestas innovadoras de actividad física optimizando
recursos existentes.
• Reporta con objetividad y oportunidad las novedades identificadas en el
proceso de evaluación.
• Aplica principios éticos y legales en el proceso de evaluación.
• Actúa con responsabilidad frente a sí mismo, con los demás y la
naturaleza, en los contextos laboral y social, en el marco del desarrollo
sostenible.
• Establece una comunicación asertiva y eficaz que posibilite la integración
idónea en los contextos laboral y social.
• Gestiona la información haciendo uso eficiente de las tecnologías de la
información y las comunicaciones.
• Investiga, explora y experimenta sobre situaciones, sistemas y procesos,
de manera autónoma y creativa, diseñando a partir de la información
disponible, una propuesta de solución válida y viable para dar respuesta a
la problemática abordada.
• Asume el liderazgo y la gestión en un equipo de trabajo, manteniendo
relaciones fluidas con los miembros del grupo, asumiendo
responsabilidades, compromiso y colaboración en la superación de las
contingencias que se presenten, a fin de lograr los objetivos establecidos.
• Aplica información técnica, propia del nivel y área ocupacional, en un
segundo idioma.
13
CLIENTE

Atender a las personas en caso de accidente y
230101013 1 enfermedad súbita, de acuerdo con protocolos de
primer respondiente.
DURACIÓN ESTIMADA
PARA EL LOGRO DEL 120 horas
APRENDIZAJE
Informar a la persona sobre los deberes y derechos en salud;
23010101301 servicios, recursos y horarios de las entidades de salud de la
localidad respectiva según protocolos y normatividad vigente
Identificar las formas y estrategias para la prevención de
23010101302 accionantes en los diferentes contextos socioculturales según
protocolos.
Valorar la escena del accidente de acuerdo con el tipo de
23010101303
situación presentada y las nomas de seguridad.
Aplicar medidas de bioseguridad, en la atención de todo tipo de
23010101304
paciente según normas y protocolos vigentes.
Realizar valoración física del lesionado teniendo en cuenta los
23010101305
protocolos del primer respondiente.
Atender a la persona con alteración de los diferentes sistemas y
23010101306 traumas, de acuerdo con los protocolos, técnicas y
procedimientos establecidos.
Aplicar las técnicas de inmovilización y vendajes, según las
23010101307
lesiones musculo esqueléticas en los pacientes
Aplicar las Posiciones y levantes para los lesionados, según el
23010101308
tipo de trauma especifico.
Realizar el traslado y transporte del lesionado, aplicando los
23010101309 principios de ergonomía y seguridad de acuerdo con el tipo de
trauma.
Manejar el paciente poli traumatizado de acuerdo con el
230101013010
diagnostico situacional.
Manejar información de la situación de riesgo y diagnostica del
230101013011 paciente en el momento de la entrega a la instancia requerida,
según normatividad y protocolo.
3. CONOCIMIENTOS
• Sistema General de Seguridad Social en Salud: Plan Obligatorio de Salud.
Régimen para contribuyentes y beneficiarios. Régimen subsidiado. Seguro
Obligatorio de Accidentes de Tránsito. Deberes y derechos.
• Entidades de salud pública y privada: definición, clasificación.
• Comunicación asertiva. Técnicas de comunicación, manejo de situaciones,
14
CLIENTE
Manejo de la información en situación de emergencia.

• Ética del primer respondiente y responsabilidad legal. Actitudes, valores,
relaciones públicas, Normas de comportamiento aplicadas por el primer
respondiente.
• Anatomía y fisiología: conocimiento básico de los diferentes sistemas del
cuerpo humano.
• Protocolo para responder en caso de una emergencia: definición,
componentes, estrucutracion, importancia, interpretación pasos a seguir en la
actitud del auxiliador para control de la situación, cadena de custodia.
• Normas de bioseguridad y técnica aséptica: Definición, estructuración,
marco legal, argumentación, y aplicaciones.
• Diagnostico y valoración del paciente. Definición, protocolos, técnicas y
procedimientos tipos, clasificaciones, categorización.
• Soporte vital básico: técnicas y procedimientos de aplicación.
• Lesiones y afectaciones de los diferentes sistemas y su tratamiento en
primer respondiente: (atragantamiento, paro cardio respiratorio, ataque
cardiaco - infarto, hemorragias, shock, lesiones musculo
esqueléticas).Definición, estructuración fisiológica y morfología,
características, técnicas de manejo y atención, cuidados
• Traslado de lesionados: inmovilización, manejo movilidad y transporte del
paciente lesionado.
• Red pública de emergencias: conocimiento con base en las normas y
procedimientos vigentes.
• Informar a los participantes sobre los deberes y derechos en salud de acuerdo
a sus necesidades.
• Notificar la disponibilidad de los servicios, recursos y horarios de las entidades
de salud disponibles para los participantes.
• Orientar a los participantes de acuerdo a sus necesidades en salud y los
recursos disponibles para su atención.
• Reportar los casos de notificación obligatoria de los participantes de acuerdo
a la normatividad vigente.
• Indagar al lesionado en relación con el sitio, hora y circunstancia del
accidente.
• Realizar la valoración primaria y secundaria según la toma de los signos
vitales.
• Determinar la afectación sistémica según los signos y síntomas
diagnosticados en el paciente.
• Identificar las lesiones musculo esqueléticas, según el examen físico realizado
al paciente.
• Valorar la lesión del participante según protocolos de primer respondiente.
• Priorizar la atención del lesionado de acuerdo a la valoración de la lesión, la
estabilidad de los signos vitales y el mecanismo del evento.
15
CLIENTE
• Inmovilizar y transportar al lesionado teniendo en cuenta los principios de

ergonomía y seguridad.
• Atender a los heridos, quemados, intoxicados y enfermedad súbita de
acuerdo con protocolos de primer respondiente.
• Mantener el soporte vital básico del lesionado, según protocolos establecidos
hasta que llegue la ayuda técnica o especializada.
• Remitir al lesionado a la entidad de salud correspondiente.
• Informar los datos personales y de seguridad social obtenidos del paciente, a
la entidad receptora.
• Identifica la normatividad en salud vigente en los diferentes contextos y
situaciones de emergencia según protocolos establecidos por la
organización.
• Informa a las personas y entidades respectivas sobre los acontecimientos de
emergencia según protocolos de servicio y comunicación establecidos por la
organización.
• Identifica los organismos integrantes del sistema, regímenes de afiliación,
planes de beneficios, deberes y derechos, SOAT y ECAT de acuerdo con la
organización privada o estatal.
• Informa y orienta al usuario hacia la atención pertinente, de acuerdo con
deberes y derechos, necesidades y recursos disponibles.
• Reporta casos de notificación obligatoria a las instancias respectivas de
acuerdo con la naturaleza del hallazgo en situaciones de primer
respondiente.
• Remite a la entidad de salud correspondiente según protocolos de la
organización.
• Identifica los objetivos, importancia y responsabilidad en el desarrollo de la
prestación de servicios en primer respondiente según protocolos y
normatividad vigente.
• Enumera las características y cualidades del primer respondiente según
protocolos y normatividad vigente.
• Identifica las características del entorno en que se produce la emergencia
según protocolo de seguridad.
• Identifica los diferentes sistemas del cuerpo humano y sus funciones básicas
de acuerdo estándares y protocolos establecidos.
• Realiza la toma signos vitales y brinda atención según técnicas y protocolos.
• Identifica técnica para valoración física primaria y secundaria de la persona de
acuerdo con las diferentes situaciones presentadas en los eventos de
emergencia.
• Identifica prioridades para la atención de los lesionados de acuerdo con la
categorización de la emergencia presentada.
• Identifica las manifestaciones clínicas, posibles causas y complicaciones
relacionadas con insuficiencia respiratoria y paro cardio respiratorio según
16
CLIENTE
protocolos y cuadros clínicos.

• Identifica signos y síntomas de angina de pecho e infarto agudo del miocardio
en casos de primer respondiente según protocolos establecidos.
• Atiende a la persona con insuficiencia respiratoria, infarto del miocardio y paro
cardio respiratorio según protocolos establecidos.
• Aplica técnicas para el manejo de situaciones clínicas de los diferentes tipos
de hemorragia, riesgos, cuidados y secuelas según protocolos establecidos.
• Identifica causas, signos y síntomas del shock según protocolos establecidos.
• Atiende a la persona en shock de acuerdo con técnicas y procedimientos
establecidos
• Identifica los estados de conciencia, lipotimia, y convulsiones, las causas, las
manifestaciones clínicas y las complicaciones más frecuentes según técnicas
y procedimientos establecidos
• Atiende a la persona con trastornos de conciencia y convulsiones según
• Identifica y clasifica los diferentes tipos de heridas, enuncia complicaciones y
manera de prevenirlas según técnicas y procedimientos establecidos.
• Atiende a la persona con heridas en Cráneo y cara, Cuello, Tórax, Abdomen,
Extremidades, Amputaciones según protocolos establecidos.
• Atiende a una persona con quemaduras de diferente tipo, extensión y
profundidad y previene complicaciones y secuelas según protocolos
establecidos.
• Atiende a persona que presenta cuerpos extraños en ojos, oído, nariz o
garganta, previniendo complicaciones según protocolos establecidos
• Identifica y clasifica los diferentes tipos de mordeduras y picaduras, los signos
y síntomas que producen y sus complicaciones según protocolos
establecidos.
• Atiende a la persona que sufre picadura o mordedura según protocolos
establecidos
• Reconoce las diferentes técnicas de inmovilización y sus precauciones y los
diferentes tipos de vendajes, objetivos, normas generales y signos de
compresión según protocolos establecidos.
• Atiende, inmoviliza y aplica vendajes a una persona, según tipo de lesión:
esguince, luxación o fractura.
• Define y explica los diferentes métodos de traslado y transporte de lesionados
según protocolos establecidos.
• Traslada y transporta a la persona, aplicando principios de ergonomía. de
acuerdo con el tipo de lesión,
• Aplica principios de ergonomía en la movilización y traslado de personas
lesionadas según normas y protocolos vigentes.
• Actúa en situaciones de manejo de primer respondiente con integridad y
maneja la información obtenida con ética y responsabilidad según protocolos
establecidos.
17
CLIENTE
18
CLIENTE

Interactuar Con Clientes De Acuerdo Con
260101042 1 Políticas Y Estrategias De Servicio De La
Compañía
DURACIÓN ESTIMADA
PARA EL LOGRO DEL 90 HORAS
APRENDIZAJE
CODIGO DENOMINACIÓN
26010104201 Alistar manuales, procedimientos y protocolos de servicio al
cliente según política de la compañía
26010104202 Interpretar la identidad corporativa y su relación con la política
del servicio al proporcionar y registrar la información a los
clientes, tomando como referente los manuales, protocolos y
portafolios de la organización.
26010104203 Aplicar técnicas de comunicación y principios de comportamiento
y su relación con los indicadores de gestión en el manejo de
situaciones de servicio según acuerdos de negociación y
programación del servicio.
26010104204 Realizar seguimiento al desarrollo de las acciones orientadas a la
satisfacción del cliente según política de la organización.
3. CONOCIMIENTOS
• Misión y visión corporativa
• Políticas de servicio.
• Organigrama de la organización
• Diagramas de flujo.
• Etapas de planeación.
• Manuales de procedimientos, flujos de procesos.
• Protocolos de servicio.
• Portafolio: Características de los productos y servicios.
• Técnicas de segmentación
• Factores de segmentación
• Modelos sicológicos de comportamiento humano.
• Principios de comportamiento humano.
• Factores culturales.
• Tipos de relaciones formales e informales.
• Relaciones interpersonales.
• Técnicas para saber escuchar.
• Perfiles de interlocutores.
19
CLIENTE
• Técnicas de comunicación
• Medios de comunicación.
• Buenas prácticas de comunicación
• Normas de cortesía.
• Técnicas de solución de conflictos.
• Manejo de guiones y catálogos, folletos y formularios.
• Operaciones básicas.
• Situaciones de servicio
• Proveedores de servicio.
• Acuerdos de negociación del servicio.
• Estándares de servicio: tiempos, cumplimiento, satisfacción.
• Quejas y reclamos.
• Programación de atención a clientes.
• Indicadores de respuesta en el servicio.
• Registros de información.
• Flujos de información
• Fuentes de información
• Tipos de información.
• Utilidad de la información.
• Buenas prácticas de documentación.
• Tecnologías de la información.
• Aseguramiento de la calidad del servicio.
• Trazabilidad del servicio al cliente
• Desarrollar las actitudes de servicio de acuerdo con la misión y visión
corporativa de la empresa.
• Identificar el perfil de los interlocutores de acuerdo con los factores de
segmentación.
• Aplicar los principios y valores de acuerdo con la situación presentada.
• Realizar la comunicación de acuerdo con el medio utilizado.
• Escuchar los mensajes aplicando técnicas para escuchar.
• Establecer los rangos de personalidad de acuerdo con los modelos
sicológicos existentes.
• Realizar las relaciones de servicio con los clientes cumpliendo los protocolos
de la organización.
• Aplicar las técnicas de comunicación de acuerdo con la personalidad del
cliente y del prestador del servicio.
• Desarrollar la inter relación con los clientes teniendo en cuenta las normas de
cortesía existentes.
• Atender las situaciones de servicio de los clientes dentro de los plazos y
tiempos establecidos.
• Resolver las situaciones de servicio frente a los clientes de acuerdo con
proceso y procedimientos establecidos en la empresa.
20
CLIENTE
• Resolver las situaciones de servicio frente a los clientes según políticas de

trazabilidad del servicio.
• Solucionar las inquietudes y solicitudes de los clientes de acuerdo con los
requerimientos.
• Identificar los proveedores del servicio y sus niveles de responsabilidad de
acuerdo con etapas del proceso
• Concretar las situaciones de conflicto aplicando técnicas de solución de
conflictos.
• Responder al tipo de situación presentada de acuerdo con la política de la
organización.
• Analizar las causas de la situación presentada de acuerdo con los
antecedentes y registros existentes.
• Consultar los manuales de procedimiento de la organización de acuerdo con
los requerimientos de información de clientes.
• Entregar información a los clientes que responda a las acciones del plan de
mercadeo de la empresa.
• Entregar la información pertinente a clientes de acuerdo con los lineamientos
y procesos de la organización.
• Suministrar la información sobre productos y servicios de acuerdo con los
portafolios de productos y servicios.
• Contactar los clientes con las personas solicitadas en la organización de
acuerdo con la programación.
• Identificar el canal de comunicación se acuerdo con los requerimientos de los
clientes.
• Registrar la información suministrada por los clientes de acuerdo con
orientaciones y procedimientos.
• Aplicar la información con clientes apoyándose en las herramientas y
tecnologías establecidas por la empresa.
• Proporcionar el material informativo a los clientes de acuerdo con los
lineamientos de la organización.
• Solicitar la información a los clientes según requerimientos del servicio.
• Revisar los eventos de acuerdo con los procedimientos de la organización.
• Analizar las situaciones de servicio a partir de las características del producto
o servicio.
• Evaluar la información entregada a los clientes con base en los indicadores de
servicio.
• Aplica la cultura del servicio al cliente de acuerdo con la identidad corporativa
de la organización.
• Comparte con los clientes las actividades programadas según la política de
servicio de la organización.
• Interpreta los manuales y protocolos de servicio de acuerdo con la política de
la organización empresarial
• Interpreta la política de calidad en relación con la trazabilidad y el
21
CLIENTE
aseguramiento de la calidad del servicio según política de la organización.

• Aplica técnicas de comunicación y principios de comportamiento y su relación
con los indicadores de gestión en el manejo de situaciones de servicio según
acuerdos de negociación y programación del servicio.
• Interactúa en los diferentes contextos y con los diferentes actores
relacionados con la política de servicio al cliente en la organización según
protocolos y normatividad vigente.
• Resuelve situaciones de conflicto en el desarrollo del servicio al cliente según
22
CLIENTE

Promover la interacción idónea consigo mismo,
240201500 1 con los demás y con la naturaleza en los
contextos laboral y social
DURACIÓN ESTIMADA
APRENDIZAJE
CODIGO DENOMINACIÓN
Interactuar en los contextos Productivos y Sociales en función de
24020150001
los Principios y Valores Universales.
Asumir actitudes críticas, argumentativas y propositivas en
24020150002 función de la resolución de problemas de carácter productivo y
social.
Generar procesos autónomos y de trabajo colaborativo
permanentes, fortaleciendo el equilibrio de los componentes
24020150003
racionales y emocionales orientados hacia el Desarrollo Humano
Integral.
Redimensionar permanentemente su Proyecto de Vida de
24020150004 acuerdo con las circunstancias del contexto y con visión
prospectiva.
Desarrollar procesos comunicativos eficaces y asertivos dentro
de criterios de racionalidad que posibiliten la convivencia, el
24020150005 establecimiento de acuerdos, la construcción colectiva del
conocimiento y la resolución de problemas de carácter
productivo y social.
Asumir responsablemente los criterios de preservación y
24020150006 conservación del Medio Ambiente y de Desarrollo Sostenible, en
el ejercicio de su desempeño laboral y social.
Generar hábitos saludables en su estilo de vida para garantizar
la prevención de riesgos ocupacionales de acuerdo con el
24020150007
diagnóstico de su condición física individual y la naturaleza y
complejidad de su desempeño laboral.
Aplicar técnicas de cultura física para el mejoramiento de su
24020150008 expresión corporal, desempeño laboral según la naturaleza y
complejidad del área ocupacional.
Desarrollar permanentemente las habilidades psicomotrices y de
24020150009
pensamiento en la ejecución de los procesos de aprendizaje.
Reconocer el rol de los participantes en el proceso formativo, el
24020150010 papel de los ambientes de aprendizaje y la metodología de
formación, de acuerdo con la dinámica organizacional del SENA
24020150011 Asumir los deberes y derechos con base en las leyes y la
23
CLIENTE
normativa institucional en el marco de su proyecto de vida.

Gestionar la información de acuerdo con los procedimientos
24020150012 establecidos y con las tecnologías de la información y la
comunicación disponibles.
Identificar las oportunidades que el Sena ofrece en el marco de
24020150013 la formación profesional de acuerdo con el contexto nacional e
internacional.
Concertar alternativas y acciones de formación para el desarrollo
24020150014 de las competencias del programa formación, con base en la
política institucional.
3. CONOCIMIENTOS
• Relaciones interpersonales: Conceptos, tipología.
• Sociedad y Cultura.
• Conceptos de: Libertad, justicia, respeto, responsabilidad, tolerancia y
solidaridad.
• Alteridad
• Dignidad humana
• Derechos Humanos
• Principios y Valores éticos universales
• Normas de convivencia
• Constitución Política de Colombia
• Criticidad.
• Pensamiento Creativo.
• Inteligencias múltiples.
• Pensamiento Critico
• Resolución de problemas: Argumentación, criterios de solución. alternativas
creativas, lógicas y coherentes
• Objetividad-Subjetividad-Intersubjetividad
• Toma de decisiones
• Asertividad
• Lógica
• Coherencia
• Autonomía
• Desarrollo Humano Integral
• Motivación y Auto aprendizaje
• Trabajo en Equipo
• Racionalidad
• Inteligencia Emocional
• Entorno y Contexto
• Conocimiento de sí mismo
• Proyecto de Vida
• Resiliencia
• Pensamiento creativo
24
CLIENTE
• Autogestión
• Mejoramiento personal
• Trabajo colaborativo
• Construcción colectiva en contextos sociales y productivos.
• Componentes racionales y emocionales.
• Concepto de Racionalidad
• Concepto de Inteligencia Emocional
• Concepto de Trabajo en Equipo
• Inteligencia Emocional
• Globalización: conceptos, políticas para la globalización
• Contexto Social y productivo en el mundo, el país, el departamento y/o
municipio y la región: Características, oportunidades.
• Sector productivo: Conceptos, tipos, características, actores y dinámicas de
organización, las políticas, las leyes, los planes, situación actual y
prospectiva
• Entorno laboral: definición, descripción, función, características,
procedimientos, requerimientos
• Normas y Leyes: Conceptos, características, tipos,
• Constitución Política de Colombia: Características y estructura del Estado,
derechos y deberes de los ciudadanos.
• Derechos y deberes de los trabajadores
• Sistema educativo: Instituciones y relaciones con el SENA.
• SENA: Historia, políticas, elementos de identidad corporativa, normativa
referente a la formación profesional. (Normas de convivencia, reglamento de
aprendices, Contrato de aprendizaje, Fondo de la Industria de la
Construcción, Apoyos de sostenimiento, Bienestar a los Aprendices).
• Centro de Formación: Organización, estructura y funcionamiento.
• Entorno formativo y laboral.
• Actividades formativas y productivas.
• Formación Profesional para el desarrollo de competencias: Conceptos,
características, metodologías de aprendizaje, fuentes para la construcción del
conocimiento.
• Líneas tecnológicas: Conceptos, tipos (Tecnologías de la información y la
comunicación, diseño, producción y transformación, materiales y
herramientas, cliente).
• Programa de formación: Concepto, características.
• Aprendizaje autónomo: Concepto, estrategias.
• Proyecto de Formación: Concepto, tipos, fases.
• Evaluación de la formación profesional: Concepto, tipos, actores, roles e
instancias.
• Proyecto de Vida: concepto, propósito y componentes.
• Aprendizajes previos: Concepto, utilidad y metodologías de identificación.
• Principios y Valores: Concepto, tipos.
• Trabajo en equipo: Conceptos, tipos, técnicas; estrategias de gestión.
25
CLIENTE
• Innovación y Desarrollo tecnológico: Concepto y relaciones con la formación

por proyectos.
• Emprendimiento: Concepto, ventajas, características del emprendedor.
• Comunicación: Conceptos, proceso, componentes y funciones tipos,
características, comunicación asertiva.
• Procesos comunicativos, racionales y argumentados
• Comunicación Verbal
• Comunicación No Verbal Kinetésica
• Comunicación No Verbal Proxémica
• Comunicación No Verbal Paralinguística
• Convivencia
• Empatía
• Resolución de Conflictos
• Conocimiento: Concepto, tipologías
• Conocimiento Científico
• Recursos renovables y no renovables
• Conceptos: Ecología, Medio Ambiente.
• Desarrollo Sostenible
• Normatividad Ambiental
• Utilización de Tecnologías más Limpias
• Problemáticas Urbanas
• Desarrollo a Escala Humana
• Conceptos de público y privado
• Desarrollo Humano Integral
• Solución de conflictos
• Racionalidad, la argumentación y la asertividad.
• Resolución de problemas
• Residuos: Disposición, normas de clasificación.
• Ficha antropométrica: definición, características, clasificación, aplicaciones,
tipos.
• Técnicas de valoración: definición, tipos, características , selección,
aplicación, formulas, baremos, índices
• Test: Definición, clases, características, aplicaciones.
• Formatos: Clases, Características, Técnicas de diligenciamiento.
• Baremos: Definición, Clases, Características, Interpretación.
• Métodos de entrenamiento físico: Definiciones, Clasificación, Características
y Aplicación.
• Sistemas: Definición, características, aplicación, clasificación.
• Series: Definición, Aplicación, Clases
• Repetición: Definición y aplicación
• Ejercicio: Definición, Clases, Tiempos de aplicación, Condición,
Características, Beneficios.
• Cargas de trabajo: Definición, Función, Aplicación, Riesgos, Clasificación.
• Manejo.
26
CLIENTE
• Salud ocupacional: Definición, propósito, conceptos básicos

• Factores de riesgo ocupacional: concepto, clasificación
• Riesgos ocupacionales: accidentes de trabajo y enfermedad ocupacional;
concepto, marco legal, prevención y control.
• Prevención de riesgos ocupacionales: Concepto, Beneficios.
• Riesgo ergonómico: Definición, características, manejo, medición, análisis
• Riesgo Psicosocial: Definición, Características, Manejo, Medición, Análisis.
• Desempeño laboral: Definición, Duración, Cuidados, Clasificación.
• Actividad física: definición ,características, componentes, ventajas
• Biopsicosocial: definición, dimensión, aplicación, características. Desarrollo.
• Beneficios: definición, características, clases, ventajas.
• Rendimiento laboral: definición, aplicación, características, desarrollo,
requerimientos.
• Motricidad: definición, clasificación, aplicación, teorías, características,
métodos, beneficios, desarrollo.
• Programas deportivos: definición, clasificación, aplicación, estrategias de
desarrollo, objetivos, clases, requerimientos, ventajas y desventajas.
• Recreación: definición, clases, métodos, aplicaciones, estrategias,
características.
• Integrar: definición, métodos, beneficios, características.
• Bienestar laboral: definición, clasificación, alcances, estrategias de desarrollo,
cobertura, requerimientos.
• Competencias laborales: definición, características, desarrollo y
requerimientos.
• Reacción Mental: definición, características, desarrollo, técnicas, métodos,
teorías, características.
• Destreza motora: definición, características, desarrollo, técnicas, ventajas,
aplicaciones.
• Psicomotricidad: definición, clases, técnicas y procedimientos.
• Productividad laboral: definición, características, indicadores, test de
valoración, ventajas, desventajas.
• Establecer procesos comunicativos asertivos que posibiliten la convivencia
en los contextos social y productivo
• Facilitar los procesos de comunicación entre los miembros de la comunidad
educativa.
• Establecer relaciones interpersonales dentro de criterios de libertad, justicia,
respeto, responsabilidad, tolerancia y solidaridad.
• Analizar de manera crítica las situaciones pertinentes que contribuyen a la
resolución de problemas.
• Argumentar y acoger los criterios que contribuyen a la resolución de
problemas
• Proponer alternativas creativas, lógicas y coherentes que posibiliten la
resolución de problemas
27
CLIENTE
• Desarrollar actividades de autogestión orientadas hacia el mejoramiento

personal
• Abordar procesos de trabajo colaborativo orientados hacia la construcción
colectiva en contextos sociales y productivos.
• Armonizar los componentes racionales y emocionales en el desarrollo de los
procesos de trabajo colectivo.
• Identificar e integrar los elementos de su contexto que le permiten
redimensionar su proyecto de vida.
• Vivenciar su proyecto de vida en el marco del Desarrollo Humano Integral
• Resolver conflictos de manera colaborativa mediante el uso de la
racionalidad, la argumentación y la asertividad, estableciendo consensos y
acuerdos
• Aportar elementos para la construcción colectiva del conocimiento
• Optimizar los recursos requeridos en el desarrollo de sus actividades
formativas y productivas, con base en los procedimientos establecidos.
• Contribuir en el cuidado y uso de los elementos que integran su entorno
formativo y laboral.
Aplicar metodologías para la identificación y control de factores de riesgo
ocupacional
• Disponer los residuos teniendo en cuenta las normas de clasificación de los
mismos.
• Mantener limpio y ordenado el lugar donde desarrolla sus actividades
formativas y productivas
• Diligenciar la ficha antropométrica según las técnicas de valoración.
• Registrar los resultados del test de acuerdo con los formatos establecidos.
• Analizar los resultados del test de acuerdo con los baremos.
• Interpretar métodos de entrenamiento físico según sistemas establecidos.
• Definir los tiempos de aplicación de cada ejercicio según los resultados del
test.
• Determinar el número de series y repeticiones de cada ejercicio según el
resultado del test.
• Establecer los tiempos de pausas de acuerdo a los métodos de
entrenamiento.
• Interpretar las cargas de trabajo ergonómicas y psicosociales según la
naturaleza del desempeño laboral
• Determinar los ejercicios específicos para la prevención del riesgo
ergonómico y psicosocial.
• Seleccionar los elementos, materiales, equipos e implementos según el plan
de acondicionamiento físico.
• Aplicar el plan de acondicionamiento físico según el diagnóstico establecido.
• Analizar las ventajas de la actividad física en la dimensión Biopsicosocial
según su criterio.
• Interpretar los beneficios que se adquieren para su rendimiento en el
desempeño laboral.
28
CLIENTE
• Organizar actividades orientadas al desarrollo de programas recreodeportivos

según las nececesidades de su entorno.
• Ejecutar e integrar acciones encaminadas a la promoción y participación en
los eventos de acuerdo a las políticas de bienestar.
• Identificar las técnicas de coordinación motriz fina y gruesa relacionadas para
el desarrollo de las competencias definidas en su perfil ocupacional.
• Seleccionar técnicas que le permitan potencializar su capacidad de reacción
mental, y mejorar sus destrezas motoras según la naturaleza propia de
entorno laboral.
• Valorar las técnicas y procedimientos necesarios para lograr su desempeño
psicomotriz de acuerdo con el área ocupacional.
• Implementar las técnicas y procedimientos para lograr mayor productividad
en su desempeño laboral.
• Identificar las funciones de los recursos disponibles en relación con su
proceso de aprendizaje.
• Relacionar los procesos y procedimientos vigentes en el SENA con su
proceso de formación.
• Identificar el rol de los participantes y las fuentes del conocimiento en el
• Identificar las características generales de la formación para el desarrollo de
competencias.
• Ubicar su rol en función de los derechos y deberes constitucionales, laborales
e institucionales.
• Ubicar el SENA en la estructura del Estado y del sistema educativo
Colombiano.
• Regular su comportamiento actuando con base en normas, principios y
valores universalmente reconocidos.
• Documentar su proceso de aprendizaje utilizando los recursos disponibles.
• Identificar las oportunidades que ofrecen las organizaciones relacionadas con
las actividades productivas del programa.
• Identificar las posibilidades de acceso al portafolio de servicios del SENA.
• Identificar fuentes de financiación del Estado.
• Reconocer su condición humana frente a diferentes dimensiones del ser.
• Definir propósitos, estrategias y metas a partir del reconocimiento de su
condición humana.
• Definir alternativas y acciones viables para una situación determinada con
base en información documentada y valorada.
• Identificar las competencias a desarrollar establecidas en el programa de
formación dentro de las cinco líneas tecnológicas.
• Examinar los aprendizajes previos frente al programa.
• Definir la ruta de aprendizaje a partir de los proyectos elegidos.
• Identificar los resultados de aprendizaje del programa de formación frente a
los proyectos de la ruta de aprendizaje.
29
CLIENTE
• Realiza las actividades de aprendizaje, utilizando eficientemente la

metodología, los recursos y ambientes de aprendizaje.
• Argumenta la importancia de actuar dentro del marco de las leyes y el
ordenamiento ciudadano e institucional.
• Establece relaciones interpersonales dentro de criterios de libertad, justicia,
respeto, responsabilidad, tolerancia y solidaridad, de acuerdo con las normas
de convivencia y el rol de cada uno de los participantes en el proceso
formativo.
• Establece relaciones interpersonales de acuerdo con los criterios del trabajo
en equipo.
• Utiliza con criterio técnico las tecnologías de la información y la comunicación
de acuerdo con las actividades a desarrollar.
• Identifica en el entorno nacional e internacional las oportunidades que le
ofrece el programa de formación.
• Referencia diversas fuentes de información en la realización de los trabajos.
• Emplea instrumentos y estrategias para formular propuesta de proyecto de
vida teniendo en cuenta aspectos personales y laborales.
• Presenta las evidencias de manera oportuna y de acuerdo con lo concertado.
• Explica la relación del programa de formación en el cual está matriculado con
el proyecto de formación que desarrollará para lograr los resultados de
aprendizaje.
• Identifica la estructura organizacional del SENA, y los procedimientos
administrativos y formativos.
• Distingue el ambiente de aprendizaje y la metodología que se utilizará en el
• Establece los dominios y debilidades con las que llega al proceso de
formación según el programa en el cual se encuentra matriculado
reconociendo su perfil como aprendiz del SENA.
• Identifica la contribución del programa de formación al desarrollo social y
productivo del sector y del país. Analiza de manera crítica las situaciones
pertinentes que contribuyen a la resolución de problemas.
• Argumenta y acoge objetivamente los criterios que contribuyen a la
• Propone alternativas creativas, lógicas y coherentes que posibiliten la
• Desarrolla actividades de autogestión orientadas hacia el mejoramiento
personal
• Aborda procesos de trabajo colaborativo orientados hacia la construcción
colectiva en contextos sociales y productivos.
• Armoniza los componentes racionales y emocionales en el desarrollo de los
procesos de trabajo colectivo.
• Identifica e integra los elementos de su contexto que le permiten
redimensionar su proyecto de vida.
• Vivencia su proyecto de vida en el marco del Desarrollo Humano Integral
30
CLIENTE
• Se comunica fácilmente con los miembros de la comunidad educativa.

• Establece procesos comunicativos asertivos que posibilitan la convivencia en
los contextos social y productivo
• Resuelve conflictos mediante el uso de la racionalidad, la argumentación y la
asertividad.
• Establece acuerdos mediante el uso de procesos comunicativos, racionales y
argumentados orientados hacia la resolución de problemas.
• Aporta elementos en la construcción colectiva del conocimiento
• Optimiza los recursos requeridos en el desarrollo de sus actividades
formativas y productivas.
• Contribuye en el cuidado y uso de los elementos que integran su entorno
formativo y laboral.
• Dispone los residuos teniendo en cuenta las normas de clasificación de los
mismos.
• Mantiene limpio y ordenado el lugar donde desarrolla sus actividades
formativas y productivas.
• Aplica los test de condición física según estándares.
• Selecciona los ejercicios para el plan de acondicionamiento físico
• Elabora el plan de acondicionamiento físico, según sistemas de
entrenamiento físico
• Diagnóstica los riesgos ergonómicos y psicosociales de su desempeño
laboral.
• Selecciona las técnicas de cultura física para prevenir riesgos ergonómicos y
psicosociales.
• Implementa técnicas de cultura física para la prevención de riesgos
ergonómicos y psicosociales
• Valora el impacto de la cultura física en el mejoramiento de la calidad de vida
y su efecto en el entorno familiar social y productivo.
• Implementa estrategias que le permitan liderar actividades físicas deportivas
y culturales en contexto social y productivo.
• Participa en actividades que requieren coordinación motriz fina y gruesa de
forma individual y grupal.
• Aplica técnicas y procedimientos orientados al perfeccionamiento de la
psicomotricidad frente a los requerimientos de su desempeño laboral.
31
CLIENTE

Comprender textos en inglés en forma escrita
240201501 1
y auditiva
DURACIÓN ESTIMADA EN
180 Horas
HORAS
Comprender frases y vocabulario habitual sobre temas de interés
24020150101
personal y temas técnicos.
Comprender la idea principal en avisos y mensajes breves, claros
24020150102
y sencillos en inglés técnico
24020150103 Leer textos muy breves y sencillos en inglés general y técnico.
Encontrar información específica y predecible en escritos
24020150104
sencillos y cotidianos
Encontrar vocabulario y expresiones de inglés técnico en
24020150105
anuncios, folletos, páginas web, etc.
Comunicarse en tareas sencillas y habituales que requieren un
24020150106
intercambio simple y directo de información cotidiana y técnica
Realizar intercambios sociales y prácticos muy breves, con un
24020150107 vocabulario suficiente para hacer una exposición o mantener una
conversación sencilla sobre temas técnicos.
3. CONOCIMIENTOS
3.1 DE CONCEPTOS Y PRINCIPIOS
• About me: Adquisición de mayor habilidad comunicativa utilizando el
lenguaje introductivo. Cómo presentarse presentarse y responder preguntas
personales.
- Be affirmative. Yes/ No Questions, Contractions, Short Answers, Present
Simple.
• My Day: Adquisición del lenguaje que se utiliza diariamente para hablar de
ocupaciones y rutinas diarias.
- Articles, Negative, WH Questions who, what, Affirmative, Yes/No
Questions, Verbs describring day to day activities,
• Supermarket and Clothes Shopping: Adquisición de lenguaje y vocabulario
necesarios para hacer compras en un Súper Mercado, conocimiento de
nombres de de alimentos y bebidas. Vocabulario sobre ropa, colores y meses
del año.
- This/That/These/Those, Singular/Plural, There Is/There Are, comparative
and superlative adjectives.
• Places: Vocabulario y habilidades comunicativas para trasladarse, visitar
32
CLIENTE
ciudades, solicitar información, desenvolverse en una ciudad.

- Comparatives, WH questions, Subject pronouns, Object pronouns,
present progresive.
• Food and restaurant: Vocabulario y habilidades comunicativas para leer y
comprender la carta, hacer preguntas, ordenar o sugerir un plato, pedir la
cuenta.
- WH Questions, when, where, why, how, presente simple vs Presente
Progresivo.
• Permission and request. Talking about ability.
- Modals for hability: can/can´t, Modals for permission and request:
can/could, Countable and uncountable nous.
• Travel and transportaion: Vocabulario y expresiones relativas a viajes,
transporte y desplazamiento.
- Past simple, Past of To Be, Past Simple vs Past Progressive.
3.2 DE PROCESO
• Reconocer palabras y expresiones muy básicas que se usan habitualmente
relativas a si mismo y a su entorno.
• Reconocer vocabulario técnico básico.
• Participar en una conversación de forma sencilla si el interlocutor está
dispuesto a repetir lo que ha dicho o a usar un vocabulario básico, y a
reformular lo que ha intentado decir.
• Utilizar expresiones y frases sencillas para describir su entorno y relacionarse
en su sitio de práctica o trabajo.
• Escribir postales cortas y sencillas y anuncios cortos.
• Llenar formularios o registros con datos personales.
• Comprender la idea principal en avisos y mensajes breves, claros y sencillos
en inglés técnico.
• Leer textos muy breves y sencillos en inglés general y técnico.
• Obtener información específica y predecible en escritos sencillos y cotidianos.
• Obtener vocabulario y expresiones de inglés técnico en anuncios, folletos,
páginas web, etc.
• Interactuar en tareas sencillas y habituales que requieren un intercambio
simple y directo de información cotidiana y técnica.
• Realizar intercambios sociales y prácticos muy breves,
• Describir con términos sencillos su entorno y entablar conversaciones cortas,
utilizando una serie de expresiones y frases en inglés general y técnico.
• Escribir notas y mensajes breves y sencillos relativos a sus necesidades
inmediatas, mediante la utilización de un vocabulario básico de inglés general
y técnico.
4. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
• Interpreta un texto sencillo y puede construir un mapa conceptual basado en el
mismo.
• Pronuncia adecuadamente el vocabulario y modismos básicos del idioma
33
CLIENTE
• Sostiene conversaciones con vocabulario básico y técnico aprendido.

• Estructura adecuadamente una opinión sobre un tema conocido de su
especialidad.
• Elabora resúmenes cortos sobre textos sencillos, y con contenido técnico.
• Escribe o presenta descripciones de sí mismo, su profesión y su entorno.
• Plantea y responde preguntas sobre sí mismo.
34
CLIENTE

Producir textos en inglés en forma escrita y
240201502 1
oral.
DURACIÓN ESTIMADA EN
180 horas
HORAS
Reproducir en inglés frases o enunciados simples que permitan
24020150201
expresar de forma lenta ideas o conceptos.
Identificar formas gramaticales básicas en textos y documentos
24020150202
elementales escritos en inglés
Comprender una amplia variedad de frases y vocabulario en
24020150203
inglés sobre temas de interés personal y temas técnicos.
Comprender las ideas principales de textos complejos en inglés
que tratan de temas tanto concretos como abstractos, incluso si
24020150204
son de carácter técnico, siempre que estén dentro de su campo
de especialización.
Leer textos complejos y con un vocabulario más específico, en
24020150205
inglés general y técnico.
Buscar de manera sistemática información específica y detallada
24020150206 en escritos en inglés, mas estructurados y con mayor contenido
técnico
Encontrar y utilizar sin esfuerzo vocabulario y expresiones de
24020150207 inglés técnico en artículos de revistas, libros especializados,
páginas web, etc
Relacionarse con hablantes nativos en un grado suficiente de
24020152008 fluidez y naturalidad, de modo que la comunicación se realice sin
esfuerzo por parte de los interlocutores.
3. CONOCIMIENTOS
3.1 DE CONCEPTOS Y PRINCIPIOS
• Expresiones: de cortesía, saludos y despedidas de acuerdo con el momento
del día
• Tiempos verbales: presente simple, presente progresivo
• Gramática: sustantivos, adjetivos, artículos, demostrativos, pronombres
• Verbos: en presente y pasado; ser o estar, haber, tener, hacer, regulares,
irregulares
• Tiempos verbales: presente simple, pasado progresivo
• Vocabulario técnico o temas indispensables:
35
CLIENTE
- Relaciones interpersonales, problemas y preocupaciones

- Descripción de situaciones de trabajo, elementos y equipos de
trabajo
- Medios de comunicación aplicados a su ocupación
- La prensa
- Como expresarse sobre temas técnicos de actualidad.
• Contenidos:
- Used to, en todas las formas
- Perfect present tense: Simple y continuo
Future: Perfecto, simple y continuo
- Simple past tense: modos pasivo y activo
- Simple present tense: modos pasivo y activo
- Modal verbs: Utilizados en suposiciones.
- Adjectives y prepositions: Ubicación
- Ubicacion de Verbos y preposiciones.
- Superlatives: adjetivos y adverbios
- Adverbs conjuntives
- Mixed conditional.
- Expresions: para indicar posesión.
- Clauses: de lugar, tiempo, forma, causa y propósito.
- Adverbs: definidos e indefinidos en Noun Phrases.
- Adquisición de multi-word verbs
3.2 DE PROCESO
• Reconocer en lengua inglesa, verbos regulares e irregulares en tiempo
presente y pasado
• interpretar mapas utilizando preposiciones de lugar en inglés
• Formular al interlocutor preguntas en tiempo pasado y presente de forma
amable y cortés
• Relatar en inglés historias breves en tiempo pasado
• Comprender discursos y conferencias extensas, e incluso seguir líneas
argumentales complejas.
• Identificar y extraer información relevante de un discurso o argumentación.
• Identificar las ideas principales y secundarias de un discurso o una
argumentación.
• Reconocer vocabulario técnico intermedio
• Comprender programas de televisión, documentales y películas relacionadas
con temas de la especialidad y que contengan vocabulario especializado o
técnico.
• Participar en una conversación con cierta fluidez y espontaneidad, tomando
parte activa en debates desarrollados sobre temas especializados
• Escribir textos claros y detallados sobre una amplia serie de temas
relacionados con su especialidad.
• Comprender y seguir los puntos principales de un escrito.
36
CLIENTE
• Analizar y extraer temas importantes de un escrito, así este o no familiarizado

con el tema de que se trata el texto.
• Comprender e identificar los contenidos generales y específicos de un texto.
• Identificar significados que no están explícitos en el texto.
• Entender y expresar hechos, ideas y puntos de vista, en una secuencia
adecuada y en detalle,
• Presentar a otros y hacer comparaciones.
• Especular sobre eventos, personas y situaciones, así como comentar asuntos
que otros le han contado o mencionado.
• Expresar con claridad puntos de vista
• Describir procesos
• Discutir sobre problemas, inconvenientes y dar consejo o instrucciones.
• Hacer recomendaciones.
• Expresar claramente acuerdo o desacuerdo sobre un tema o hecho particular.
4. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
• Saluda en inglés utilizando expresiones de cortesía de acuerdo con el
momento del día
• Dramatiza en inglés una historia breve utilizando verbos regulares e irregulares
• Ubica al interlocutor en un punto geográfico específico empleando
preposiciones en inglés.
• Traduce del inglés documentos técnicos sencillos en tiempo presente y
pasado
• Explica y defiende sus opiniones técnicas en un debate, utilizando expresiones
en inglés.
• Proporciona explicaciones, argumentos y explicaciones lógicas sobre aspectos
técnicos de su profesión en un debate.
• Explica claramente su punto de vista sobre un tema técnico de actualidad en su
profesión.
• Explica claramente las ventajas y desventajas de una posible decisión en lo
técnico.
• Toma parte activa en debates informales dentro de contextos de trabajo
habituales.
• Plantea, explica y contesta hipótesis técnicas.
• Sostiene una conversación con naturalidad, fluidez y eficacia, incluso sobre
temas especializados de su profesión.
• Puede iniciar un discurso, tomar la palabra, y terminar una conversación
técnica de su profesión.
• Puede interactuar fácil y espontáneamente con hablantes nativos.
• Puede extraer información adecuada y precisa y tomar nota de una
conversación, programa, clase, etc.; referido a su profesión.
• Puede completar frases basado en información leída previamente en un texto.
• Puede realizar actividades de verdadero o falso, basados en una conversación
37
CLIENTE
que ha escuchado o en un texto que ha leído.

• Realiza resúmenes de la información relevante y detallada de un texto técnico
en inglés.
• Puede relacionar textos en inglés con imágenes o con títulos que le sean
adecuados.
• Puede responder cuestionarios de selección múltiple, escritos en inglés.
• Puede inferir el significado de una palabra u oración dentro de un texto en
inglés, así este no esté explicito.
5. PERFIL TECNICO DEL INSTRUCTOR
Requisitos Académicos:
Profesional en Idiomas o Lenguas Modernas, con conocimiento del idioma inglés.
Debe tener y demostrar mediante examen internacional acreditado, un nivel
mínimo de C1, de acuerdo al MCER.
Experiencia laboral:
Demostrar vinculación laboral mínimo de dos años, como docente en una

institución educativa pública o privada, o en un instituto de enseñanza de lenguas.
Competencias:
• Formular y desarrollar proyectos
• Capacidad para trabajar en equipo
• Conocer el Marco Común Europeo de Referencia para la Enseñanza de una
Segunda Lengua, y aplicar los criterios de conocimiento y evaluación de
acuerdo a los niveles establecidos en esta norma.
38
CLIENTE
CONTROL DEL DOCUMENTO
Nombre Cargo Dependencia / Red Fecha

SENA, Regional Antioquia
Henry Montoya
Instructor Unidad de Actividad física,
Londoño
Recreación y Deporte
Neira Liliana
Córdoba Gaviria
Adriana Patricia
Salazar Hurtado
Diego Álvarez
Deossa
Rodrigo León SENA, Regional Antioquia
Faciolince Instructor Unidad de Actividad física,
Gutiérrez Recreación y Deporte
Rubén Darío
Hernández Botero
Juan Camilo
Autores Instructor Unidad de Actividad física,
Quintero Tirado
Stanly Montaño
Galeano
Nelson Augusto SENA, Regional Antioquia

Instructor
Hernández Días Unidad de Actividad física,
Darío Mendoza
Romero
Gustavo Adolfo
Chaverra Palacio
José Bernardo
Lanza
Juan Carlos
Quintero
39
CLIENTE

Martha Alejandra
Agudelo Ruiz
Juan Camilo
Villada Ríos
Zuleima
Aramendiz Mejía
María Isabel
Botero
Iván Darío
Estrada
Iván Darío
Grajales
Carlos Mario
Grajales
Mónica Urrego Instructor Unidad de Actividad física,
Alexander de SENA, Regional Antioquia
Jesús Idarraga Instructor Unidad de Actividad física,
Escobar Recreación y Deporte
Gilberto Arenas Instructor Unidad de Actividad física,
Revisión SENA, Regional Antioquia
María Isabel Apoyo al
Unidad de Actividad física,
Botero diseño
Aprobació Hernando Oviedo Dirección de Formación

Asesor
n Vera Profesional
40

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LÍNEA TECNOLÓGICA DEL PROGRAMA:

INFORMACION GENERAL DEL PROGRAMA DE FORMACION TITULADA

CÓDIGO DENOMINACIÓN DEL PROGRAMA:

525201 ACTIVIDAD FISICA

En el territorio Colombiano, cuenta con potencial productivo

• Formular, ejecutar y evaluar proyectos.

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Protocolos de vigilancia epidemiológica: conceptos, funciones y actividades;

Promoción y prevención de las principales causas de morbilidad: conceptos

Normatividad y competencias establecidas en la normatividad legal vigente para

Técnicas de comunicación oral y escrita: técnicas de elaboración de informes,

3.2 CONOCIMIENTOS DE PROCESO

Determinar las características geográficas y socioeconómicas de la población que

Definir el perfil epidemiológico de la población de acuerdo a las características

Verificar la información obtenida y suministrada a través de actividades de campo,

Elaborar el plan de acción a desarrollar considerando el análisis de los

Convocar los actores de los diferentes sectores comprometidos con la situación

Planificar las acciones a realizar según competencia de los actores convocados y

Fomentar las actividades de promoción y prevención de patologías prevalentes a

Implementar las actividades de capacitación a la población según diagnóstico

Controlar las acciones de intervención entre los diferentes grupos poblacionales

Entregar el informe de los resultados de las acciones realizadas a los diferentes

Establece las características geográficas y socioeconómicas de la población que

Define el perfil epidemiológico de la población de acuerdo a las características

Determina los recursos necesarios para intervenir la población objeto a través

Confronta la información obtenida y suministrada a través de actividades de

Diseña el plan de acción a desarrollar considerando el análisis de los

Reúne los actores de los diferentes sectores comprometidos con la situación de

Planea las acciones a realizar según competencia de los actores convocados y

Fomenta las actividades de promoción y prevención de patologías prevalentes a

Reconoce las acciones de intervención entre los diferentes grupos poblacionales

CONTENIDOS CURRICULARES DE LA COMPETENCIA

en la práctica de la actividad física.

• Verifica condiciones y estado de implementos y equipos según

CONTENIDOS CURRICULARES DE LA COMPETENCIA

Manejo de la información en situación de emergencia.

• Inmovilizar y transportar al lesionado teniendo en cuenta los principios de

protocolos y cuadros clínicos.

CONTENIDOS CURRICULARES DE LA COMPETENCIA

• Resolver las situaciones de servicio frente a los clientes según políticas de

aseguramiento de la calidad del servicio según política de la organización.

CONTENIDOS CURRICULARES DE LA COMPETENCIA

normativa institucional en el marco de su proyecto de vida.

• Innovación y Desarrollo tecnológico: Concepto y relaciones con la formación

• Salud ocupacional: Definición, propósito, conceptos básicos

• Desarrollar actividades de autogestión orientadas hacia el mejoramiento

• Organizar actividades orientadas al desarrollo de programas recreodeportivos

• Realiza las actividades de aprendizaje, utilizando eficientemente la

• Se comunica fácilmente con los miembros de la comunidad educativa.

CONTENIDOS CURRICULARES DE LA COMPETENCIA

ciudades, solicitar información, desenvolverse en una ciudad.

• Sostiene conversaciones con vocabulario básico y técnico aprendido.

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• Vocabulario técnico o temas indispensables:

- Relaciones interpersonales, problemas y preocupaciones

• Analizar y extraer temas importantes de un escrito, así este o no familiarizado