__Nua@meros La nocian de ndmero es tan antigua como el hombre mismo. Las tribus mas primitivas, tanto en tiempos pa. sados como en la actualidad, dispo- nen de simbolos para distinguir entre uno, dos, tres, Es dificil analizar los caminos menta- les que el hombre hubo de recorrer hasta llegar a algin sistema de nume- facion que le permitiera manejar co- modamente, con el pensamiento, la Pluralidad. De hecho, sélo en unas Pocas civilizaciones avanzadas se lle- 96 a la creacion de sistemas de nu- meracion verdaderamente manejables ¥ eficientes. Este hallazgo esta profun- damente unido al progreso matemati- Co y cultural de esos pueblos. El nimero en el mundo antiguo De las cuatro grandes civilizaciones del mundo occidental antiguo, Babi- lonia, Egipto, Grecia y Roma, sola- mente dos mostraron una creatividad Matematica verdaderamente notable Babilonia y Grecia Los babilonios posefan una organi- zacién administraliva muy compleja. Sus construcciones agricolas y urba- as fueron impresionantes. Todo esto €sluvo muy apoyado (y estimul6 a su vez) en el desarrollo de un sistema de numeracion en base 60 perfectamente maduro (2100 a. C.) Mediante él, y sobre todo gracias a la ulilizacién del valor posicional de los simbolos empleados, los sumerios fran capaces de llevar a cabo, con an habilidad, operaciones aritméti- &s complicadas, i valor del simbolo dependia de su posicién en el nume- f0 (de la misma forma que, entre no- Sotros, el 7 de 37 vale siete unidades, Pero el 7 de 74 vale siete decenas). Para los sumerios, 7 565 era: 260° +6 60+5 En la aritmética egipcia, mucho més Primitiva, el paso a una unidad supe- flor se indicaba, no por la posicién de las cifras, sino mediante un nuevo simbolo. Los sumerios no utilizaban el cero, sino Un espacio en blanco entre las cit fras. Esto podia inducir a error muy fa- cilmente y fue corregido, mucho mas tarde, con la introduccién de un sim- bolo (equivalente a nuestro cefo) que sustituyo el espacio en blanco, Un fesiduo permanente en nuestra cultura del sistema de numeracién su- meri, eS nuestro modo de contar el tiempo y el cardcter sexagesimal de fuestra trigonomelria y astronomia. Desarrollo del nimero Hasta llegar al desarrollo actual idea de numero que vas a ver en este capitulo, el hombre necesito muchos siglos de trabajo. Esto nos hace pe sat que algunos de los conceptos plicados son realmente geniales intrincados. Como ya se fy Miva pose ye2N0, ey que llamamos pay! idk Ombre lea jg) TE pri Dero hasta |g eal el nage lara ea lan rt ic 7 tala, con soggttmegetOn P= alos. ery a Escaneado con CamScannerEl nimero fraccionario Los egipcios, hacia el aio 2000 a. de {, comienzan a manejar, con acierto, algunas fracciones sencillas tales como ibgele 2, 6. 7 3 OT Los griegos, que elevaron las mani- pulaciones y recelas de egipcios y ba~ bilonios a la categorfa de Ciencia, die- ron el paso siguiente en el camino de los ndmeros: Aparicin del irracional Enel siglo Va. de C., los griegos pi- lagoricos descubrieron con gran sor- presa que, ademés del natural y el fraccionario, existia otro tipo de né- mero; el irracional, Hasta entonces pensaban que todo el universo se regia por los numeros na- turales y las fracciones entre ellos (proporciones), pero se dieron cuenta de que hay pares de segmentos, como la diagonal y el lado de un pentagono regular 0 la diagonal y el lado de un Cuadrado, cuyo cociente de longitu- es no es una fraccién, es parecié que el caos se asomaba @'su mundo y llamaron a tal relacion logos 0 irracional. El ndmero negativo hone la solucién de ecuaciones al- h Naicas Condujo, en el siglo XVI, a (onsideracién de los numeros ne- a eos én el siglo XVII cuando lv @ un sentido espacial: lo ne- 0. en Geometria, indica un retro- 10 positive un avance. esto se va adquiri Se va adquiriendo una sen- fig ones familiar del nimero nega- mene asi como va adentrandose la & la mente. Con todo, toda- René Descartes via a mediados del siglo XVII, Des- Cartes llamaba fa/sas a las raices ne- gativas de una ecuacién algebraica, La elaboracién del nimero negativo y ‘Su asentamiento en la matemética, lle- v6 mucho mas tiempo en el mundo occidental que en el oriental, pues los chinos habian resuelto més de 20 si- glos antes el problema de concepto del ndmero negativo. Hacia el siglo IV a. de C., manipulaban los némeros positives con las bolas rojas de sus Abacos y, los negativos, con las bo- fas negras (al revés que en la conta- bilidad actual, que asigna el color rojo a las cantidades que se adeudan), EI dificil camino hacia los complejos El numero complejo fue el que cred més quebraderos de cabeza a los ma- temdticos, pues su fundamentacion moderna definitiva no lleg6 hasta me- diados del siglo XIX. En el XVI, al tra- tar de resolver ecuaciones de segun- do grado tales como -2x+26=0 y otras de grado mayor, se empeza- fon a encontrar expresiones co- mo V—25 que no sablan in- texpretar Algunos, atin sin entenderlas, comen- Zafon a manipularlas con las mismas feglas que usaban con los némeros ue conocian, esperando que fa situa- cin se aclarara con el tiempo Poco a poco el ntimero complejo se fue haciendo més familar, como ve- fés mas adelante, hasta que se le dio una representacion geométrica bas- tante clara y termind resultando de gran utilidad para unificar los resulta dos mas importantes del Algebra En la actualidad tiene espléndidas aplicaciones en problemas técnicos de gran envergadura, Pitagoras Pitégoras es, sin duda alguna, uno de los grandes fundadores de la cultura occidental La idea basica sobre la que se apoya nuestra cultura actual, es la de que el universo no es un caos incomprensi- ble, sino mas bien un cosmos orde- nado cuyos misterios pueden ser abordados con nuestra razon y, mas eficazmente, con nuestra razén ma- tematizante. Escaneado con CamScannerdescubrimien- esto constiuye & om is aiso(pulos to de Pitagoras fo ‘es anmonta y= su allo indicaban SU firme | universo ia de que el orden del oecte mas claramente mediante fos instrumentos matematicos. joras nacié en Samos @ principios: ta 00 Via. de C. hijo de un rico comerciante. Pitégoras Probablemente, Viajé en su juventud a Egipto, Fenicia y Babllonia, donde de- bid de aprender mucho en. contacto con las culluras més antiguas de la cuenca mediterranea. Hacia el 529 a, de C. fund6 en Cro- tona (oolonia griega en el sur de lia~ lia), una comunidad cientifico-rligio- a que basaba su vida en la conlem- plaoién del orden del universo y en el intento de imitar, en su acitud, este equilirio y orden, El estudio y ej cicio de la aritmética, geomelrfa, mu- sioay astronomia (lo que después fue al quadrivio de la formacion medie~ val) era la herramienta basica para lo- rar tales propdsitos. itagdricos NO constituye- 0 a in embargo ue i i cia. brie una gran intluen “i decisiones de la ciudat fines del siglo VI fona un movimien= jpitagdrico de origen oscuro, Pi- ve wo que exiliarse y murid en Metaponto, otra de las ciudades grie- gas de Italia. ‘Alli murio el aio Me El pitagorismo, como movimiento Te losofico, perdurd en Grecia y luego en Roma por muchos siglos. Los nimeros gobiernan la misica Pitagoras realizo el siguiente expe- rimento: Tens6 una cuerda musical que produ- cia un sonido cuyo grado de eleva- cién (tono) tom como base. Hizo sé- frales en la cuerda, que la dividian en. doce partes iguales, como indica la figura. Al pisar la cuerda en el 6 y hacerla so- nar, observé que se oblenia un soni- do consonante con el anterior, es de- eaten at al producirse los juntos. Era, precisament = lava superior. ae ° 1 | 4 ° : 3 a a 2 5 3a | 6 6. a 71 | Octava 8 9 8 10 eo Quinta " 12 Tono Pis6 luego en el 9 y resu $0 nido consonante con los i cuarta superior. De la mis al pisar en el 8, se abtenia Las fracciones de la cuerda Al, 2. es pug) 3 como ves en la figura, correspondial precisamente a los sonidos consonan tes fundamentales: oclava, cuarta | quinia. Los sonidos producidos al pisar & otros puntos, resultaban discordes 0 al menos, no t mi lends, no tan 10 Io anteriores, rales Oo ee numeros 1, 2, 3, y 4 determinan, au Us proporciones relativas, |o! 10S mas consonantes! Si I ir AES Gobiernan la misicé _ lof ldgoras— es de esperal odo ef unin manera, goblernen AST ha si aie ae A lo largo de los 26 si. esarrolig gs seParan de Pitégoras,¢ i Tas diversas Ciencias al que eypen© aquelia intuicion a ar ir a ee profun Escaneado con CamScanneremos Por definicién popular, aunque no muy exacla, un matematico es un in- dividuo especialista en nimeros En estos primeros temas varios a de- sarrolar | gusto por ellos y sus pro- piedades. Para empezar, aqui tienes unos cuantos problemas interesantes pot lo atmonioso, lo sorprendente 0 lo magico y que, al final de estos cua- tro temas sobre ndmeros serds capaz de resolver: 1 Enunalmacénhay4 000bicicle- tas. Sevenden.un cierto numero de ellas y, de las que quedan, sabemos que el 63,63% son plegables y que el 22,2287% no son de carreras, Con estos datos pretendemos averiguar cudntas bicicletas se vendieron. do el primera, Por ejemplo: 234 234 Divide este ndmero entre 7; después entre 13 y, por tiltimo, entre 14 Obtienes tu nmero inicial, verdad? Por qué? Escoge un ndmero de tres cifras y forma otro repitien- 2 Se cuenta que el inventor del aje- dez pid al rey Sirham de [a In- dia él trigo que se consiguiera po- niendo un grano en el primer cua- rado del tablero, dos en el se- gundo, cuatro en el tercero, ocho en el cuarto, y asi sucesivamente hasla completar los 64 cuadrados del lablero de aj ¢Cuéntos granos de trigo habria ue poner en el ditimo cuadrado? 4A cuantos afios de producci mundial de trigo_ corresponde aproximadamente? 4 El peso de un virus es 10-* kg: el de un hombre, 70 kg y el de la Tierra, 6.9 - 102 kg. Calcula la pro- orcion entre el peso de un hombre y el de la Tierra Calcula, también la proporcién entre los pesos de un hombre y un virus. (Como son esas proporciones? Escaneado con CamScannerNUMEROS PARA CONTAR, NuMEROS PARA MEDIR Resuelve a tu aire este libro, hay una primera pagina proponen unas actividades. Tienen mucho que ver fords en el tema, pero estan pensadas para que ee de estudiario, siempre que pongas en caso, un poco del ingenio ya tienes y, ne lo que se pretende con ellas es En cada uno de los temas de en la que Se te con lo que aprend puedas resolverlas al Juego los conocimientos que bien tienes. Precisamer el tema trabajando atu aire. que tam! que entres en Comienza con ésta: {Cuantas losetas enteras (sin partir) hay? Las losetas miden 40 om de lado. Si las que pusiéramos una detras de otra en fila india, zarian? {Qué dimensiones tiene el suelo de la habitacion? (Ter jos trozos de loseta para obtener las dimensiones 10 ™m: madamente que puedas). {ual es la superficie de! suelo? Si la altura de la habitacion es 2,80 m, gcual es su volumen? {Cuanto costaré pintar paredes y techo a 190 PTA/m*? (Los pn tores no descuentan la superficie de puertas y ventanas). Pategeictenere[=n hacer todas las operaciones a man’ jenes calculadora, repitelas haciendo uso de ella: ve aco brandote a utiizarla correctamente. acabas de contar |2° ~qué longitud alca™ nen cuenta as aprox! oy. # stu” 4 Escaneado con CamScannerUtilidad de los nimeros Folocompostion panel Los 9 planetas de que consta el sistema solar presentan_ numerosos contrases. \Veamos algunos: El mas préximo al Sol, Mercurio, eslé a 58 millones de km. E! mas lejano, Plu- ‘én, a mas de 5,9 miles de millones de ‘km. Estos son, precisamente, los més pequeros, El volumen de Mercurio, el menor de to- 6 dos, es ——el de la Tierra. El volumen 100 de Jopiter, el mayor, es 1 316 venes el de nuestro planeta Todos ells tienen una densidad mayor (que fa del aqua, salvo Saturno, que con 0,7 kg por cada lito, podria flotar sica- yera en una impensable y colosal pis- ina, Mercurio tiene la paricularidad de pre- senlar lemperaturas muy extrema, Su period de rotacién es de 69 dias lerestes, por fo que su cara iluminada upera los 360 °C mientras que la cara puesta se acerca a —273 °C. En el texto anterior aparecen ntimeros de muy distintos tipos. Qué papel juega cada uno de ellos? Nimeros para contar Se dice que hay 9 planetas. Analogamente se cuentan los alumnos de una clase o los afios transcurridos desde una fecha. Contamos con numeros naturales: 1, 2, 3, ... 10, 11, ..., 20, .... 100, Los némeros naturales sirven, también, para ordenar (numerar) decimos que la Tierra es el 3." planeta segin su distancia al Sol © que la clase de Historia se da a 4.* hora. A veces, para contar, se requieren cantidades negativas: el afio -320 es el afio 320 antes de Cristo; un saldo en el banco de —10 800 PTA quiere decir que se deben 10 800 pesetas. Se trata, como sabes, de numeros enteros negativos. Numeros para expresar medidas Medir es relacionar dos magnitudes del mismo tipo. Cuando de- 6 cimos que el volumen del planeta Mercurio es =---el de la Tierra, estamos midiendo Mercurio tomando como unidad Ia Tierra. El resultado de una medicién no suele ser un numero entero. Por eso, para expresar medidas, se requiere un tipo de nimeros que admita trozos de unidad: los numeros racionales. Por ejemplo: La superficie de esta habitacion es 27,3 m?; 2 le ha correspondido — de la herencia; tiene una temperatura de 38,6 °C; son medidas expresadas con niimeros racionales. También los numeros enteros son racionales: /a superficie de esta loseta es 4 dm?; el agua hierve a 100°C son medidas expresadas con numeros enteros. Las medidas son aproximadas Siempre que se dé una medida debe entenderse como aproxi- mada, En el parrafo de la columna anterior, las distancias de Mer- curio y Plutén al Sol, los volmenes de Mercurio y Jupiter, densi- dades, temperaturas, etc. tienen un cardcter aproximado. u Escaneado con CamScannerB= Numeros para calcular Pero los numeros, ademas de para expresar cantidades y mog, sirven para operar con ellos, es decir, para calcular ciertas « dades a partir de otras conocidas: ésta es la mayor de sus ven, E| estudio de las propiedades de las operaciones con num aporta métodos de cailoulo mas cémodos y eficaces. Esto motivo por el que se le dedica tanta atencion y trabajo. SS 4. {Qué diferencia de altura hay desde la cima del Everest, que tiene metros y el fondo de la fosa marina de las islas Marianas, que 40 915 m de la superficie? 2. Cierto dia de tiempo variable, el termémetro de Navacerrada (IM sehalaba —8°C, alas siete de la manana. Alo largo de ésta, !a peratura subid 13°C y, durante la tarde, descendié el doble de habia subido. ,Qué temperatura marcaba el termémetro al atarde 3. Un coche lleva una velocidad inicial de 30 m/s. Si pierde velocida razon de 4 metros cada segundo, {qué velocidad llevara al cabo segundos? 4. Se inicia un negocio con un millén de pesetas. Si la pérdida de los diez primeros meses ha sido a razon de 50 000 pesetas por mes y, los si- guientes meses, se ha ganado a razon de 40 000 pesetas por mes ~Cuanto tiempo tardara en duplicarse el capital inicial? tes de eohar la moneda en una maquina fliper, han cal 92 750 tes: los 5. Unos amigos, an arlat Gulado que, para hacer partida, tienen que conseguir a razon de 3 puntos cada uno. Pedro (uno de ellos), ha tenido que marcharse an! Be comenzar a jugar con lo que, para obtener la deseada partida. restantes jugadores deben conseguir a razon de 471 300 puntos _Cuantos eran, inicialmente, los jugadores? ¢Cuantos puntos necesitan para hacer partida? 6. En unos grandes almacenes nos encontramos este cartel: 1 disco 750 PTA S3discos 2025 PTA ~Qué descuento hacen por cada disco? Escaneado con CamScannerNumeros enteros El numero 328 se escrbe, en numera- cin romana’ COCxXxvinNt y en numeracién hebrea wan (300 + 20 + 8 = 328) Los ndmeros romanas se forman con las letras 1020 00 S00, siguiendo unas reglas que ya conoces Los nimeros, en hebreo, se forman me- cianle las siguientes equivalencias 4Qué ventajas presenta nuestro sistema de numeraci6n frente al romano y al hebreo? Sistemas de numeracién Los sistemas de numeracién sirven para expresar numeros y para operar con ellos. El sistema de numeracién romano, que cumple medianamente la primera misién (se puede expresar cualquier numero aunque re- Sulta engorroso interpretarlo), es absolutamente ineficaz para las operaciones. El sistema hebreo, tiene él inconveniente de la cantidad de signos que maneja, Con la tabla de equivalencias, solo seriamos capaces de escribir hasta 999 y necesitariamos nuevos signos para 1 000, 2.000, 3.000, etc. Nuestro sistema de numeracién tiene la ventaja de usar pocas ci- fras (0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9), pero con significados distintos segun el lugar que ocupen (el 7 de 87 significa 7 unidades mientras que el 7 de 74 significa 7 decenas). Esta estructura permite expresar comodamente nimeros tan grandes como se quiera y ademas, compararlos y operar con ellos. Ndmeros naturales Como dijimos en el apartado anterior, sirven para contar y para numerar. Estan ordenados. Esto nos permite representarlos sobre una recta del siguiente modo: ‘origen Los nimeros naturales se pueden sumar y multiplicar y el resultado de esas operaciones siempre es, también, un numero natural. Numeros enteros Los numeros naturales no siempre pueden restarse. Por ejemplo, si tienes 22 500 PTA en el banco, no puedes pagar 28 000, salvo que el banco te adelante el dinero; entonces tendrias 22 500 ~ 28 000 = ~5 500 PTA, es decir, una deuda con el banco de 5.500 PTA. Tampoco puedes bajar 8 plantas si estas en el piso 7.° de un edi- 13 Escaneado con CamScannerTipos de ejercicios que puedes roponerte: 4) (-3)-(-8); 4. (-9); (-7)-10 4) (8) = 11; (8) - (11), 7=17, (13) +7, (10) + (14) 93) 47-1 2-174 + 11-10) — 4. (3) .(-5) ee Ejercicios: © Electia 8 327 + 3 893 Y medita lo ue significa: 7+ 3= 10, escrbo un Oy me Hew 1. $ Electia 3 785. 451 y medita por qué, al multiplicar por 5, deja a la derecha un lugar en blanco 'y, al mul- tiplicar por 4, dejas dos lugares. © Calcula las diferencias 16 — 3; 16 — (-8); (12) = (~4); (12) = 10, Comprueba, sobre la recta, que estas diferencias coinciden con las cistan- ‘ias que hay entre los puntos que re- resentan al minuendo y al sus- traendo, © Hleclia 8 534 — 3 786 y medita lo que significa: de 6 4 14 son B y me llevo 1 14 os? ficio, salvo que éste tenga sétano, al que se puede llama, cio, f Estos son los nimeros negativos. - rrespondientes negatiy, limeros naturales y Sus CO la recta: Pigg Seen aaa “8-7-6 -5-4-3-2 -10 1 2345 ¢ Los nimeros enteros, ademas de poderse sumar y multipi den restarse con la seguridad de que el resultado sera tar, numero entero. Ejercitate con tu calculadora Sebes manejar con soltura las operaciones con niimeros ¢ Si todavia no lo has conseguido, has de hacer muchos eje Sencillos que tii mismo puedes proponerte, Puedes corregir repitiéndolos con tu cy eS Conocerla a fondo. @C6mo es tu calculadora? Hay muchisimos tipos de calculacarz eine tiene sus peculiaridades y resulta imposible descrit i: todos. Eres tt mismo quien debes indagar haciendo prue! Una vez resueltos, dora. Para ello deb yendo el manual, etc, - Otre A) Sie! resultado es 56 Signitica aaa ene Fesultado 38 (+5)x7=8, © 9Perado as en el orden en que se rohan 3 ealizado lag Operacio raci 5) Sil do dee 8 38, sgnitog ee _ SSPUBS, eS decir, pet WUE Multipi : ha Plicado gy Seatin que tu calculadora sea erase asi: <7. de una forma u otra, tp 9 Por ejemplo, para calcular 2, " ~5% 818 del tipo B, puedes hag ola Bax "Setamente. [Esme ero si 08 dl tipo A, tends a. ane ak x mon Escaneado con CamScannerMemoria. = ‘© Recuerda la regla de los signos para Es un lugar de la calculadora donde se puede guardar un nimero. ‘multiplicar nimeros enteros: Para lo hay que tener el numero en fa pantalla y pulsar la RS, tecla Para recuperar lo que hay en la memoria, se pulsa la oe tecla ‘También suele haber otras dos teclas [M+] y [M=] que sirven para sumar 0 restar, respectivamente a la memoria lo que haya en la Aplicala a as siguientes mulipica- pantalla, clones: Para efectuar 2 x 3 — 5 x 8 + 4 x 7 en una calculadora del tipo (=3) 4,3 -(-5), A, se haria asi: (8)-(-7; 3-0) (-10) « (-10); (-7)-0 [Min] a ~ 3B) ° 8EIM=) 4 7 ©) (Me) MR) ee a En algunas calculadoras, en lugar de Si la calculadora tiene a tecla [M+] pero no [M=], entonces se ea aie See re w cambia el signo del sumando y se pulsa la tecla [M+ En lugar de la tecla [MR] puede aparecer la tecla Situ calouladora no tiene (Min) nt rin ‘guna tecla equivalente, pero si tiene Cambio de signo. Las teclas [C:S.] o [7] cambian el signo de lo que hay en la pan- talla. La operaci6n anterior, sin tecla (M=], se haria asf: ee pci la, siempre que te asegures, previa~ wip ‘mente, de que la memoria est vacia. ° =] FA Me) 4 Bd 7 E) (Me) Ma) Me Resuelve los siguientes ejercicios con tu calculadora. Escribe, previamente, las operaciones que tienes que hacer. 7. La escalera de una casa tiene 125 peldafos y una altura total de 25 metros. ¢Cual sera, en centimetros, la altura de cada peldanio? 8. La suma de tres numeros es 12 725; los dos primeros suman 7 560 y el segundo es 2 349. Calcula los tres ntimeros. 9. En una cooperativa se han recibido las siguientes cantidades de uva: primera semana, 28 937 kg; segunda semana, 331 429 kg; tercera se- mana, 202 385 kg y, la cuarta semana, 61 294 kg. gCuantos kilos de uva se han recibido en total? 40. Calcula la suma y la diferencia entre el mayor numero de siete cifras y el menor nimero de siete cifras. 44. ZQué peso lleva un camién que transporta 95 sacos de trigo de 68 kg 12, {Cuanto costaran 13 kg de café, si por 19 kg se han pagado 12312 pesetas? | | } | | cada uno y 67 sacos de cebada de 54 kg cada uno? | 18. Se compraron 9 balones a 2370 pesetas cada balon y 13 pares de Zapatilas deportivas a 7 040 pesetas cada par. ¢Cuantas pesetas se | pagaron? 15 Escaneado con CamScannera Numeros racionales {sta figura est formas por médulos do ies tps, o) ; | ° "os cuales suponen, rexpectivamento, a4 Be" gp Y yg OO cmrado toa La parto roja sora, pues, 5 Ae aioe 36 35 OG ‘es dct, 1a cuarla parto dol total La pate verdo os, también, a cuarla parte del total (comprudbto), Sab fas partir ol cuadrado total an ci tro trozos iguales, de modo que cada uno do ellos asté formado por tres mo ulos dol tipo WP 16 1,Qu6 papel juegan los nimoros fracclonarios dentro de, Te, de lon numeron’ Nimoros fracclonarios Eston niimoros surgon do lanecosidad de expresar porcic unidad, mie 5 3 Son nimoros fraccionarlos : nga’ 73! ‘Todos ollos son fracciones de la unidad en las que el denor (08 mayor quo ol numerador y, como sabes, se represent. recta entre ol 0 y ol 1; Pmt py pep 0 1 1 019251 014 341 © 17 67 7 i uno do ellos equivalga a varias unidades completas mas ur clon de unidad: 1 ‘También son nimeros fraccionarios a all : 1. 67 7 ee Co a 4) qo = 8+ Su representacién en la recta también te resulta conocida: 4 12 10 | reer co 1 are ci, 7 0 7 i Por Ultimo, también son ng , son n Fe, galivas, por ojomplon NOME"O8 fraccionatios las tracciones 0° fy or ia Su fepresentacion Sobre la erie 1a de sus corregpects: 2! Como se hi 08 Gulerda del o, ~”» “"®SPondientes positingy©, CO” 198 nto 7 VOS, pero hacia la Escaneado con CamScannerNameros racionales Elconjunto formado por todos los nimeros enteros y todos los frac- cionarios se designa por Q (conjunto de nuimeros racionales) Los nuimeros racionales se pueden expresar como cociente de dos numeros enteros: i a= Pueden sumarse, restarse, multiplicarse y dividirse, y el resultado es siempre un numero racional. La unica operacién no permitida es la division entre 0. Recuérdalo siempre. Si representaramos todos los numeros racionales sobre la recta, quedarian apretadisimos; basta decir que entre cada dos de ellos hay infinitos. Sin embargo, como veremos en el tema tercero, que- darian atin muchisimos otros puntos de la recta sin llenar. Operaciones con nimeros racionales ‘Aunque ya las conoces, vamos a repasar brevemente algunas re- glas del calculo con fracciones. COMPARACION. Si quieres comparar dos fracciones, podras ha- cerlo a ojo en muchos casos. Por ejemplo, una fraccion positiva sera siempre mayor que una negativa; de dos fracciones que ten- gan el mismo denominador, seré mayor aquélla cuyo numerador sea mayor; etc. Pero cuando tengas duda, debes buscar otras fracciones equiva- lentes a las que quieres comparar y que tengan el mismo deno- minador. Bastard comparar sus numeradores. Comparamos, por ejemplo: 3 4 por tanto => —- por tanto 2 < 22 12 20 SUMA Y RESTA. Sumar y restar fracciones que tienen el mismo denominador es muy facil: iB _ S=7ti2 _ 8 307, 12 Sen) 5 5 Si no tienen el mismo denominador, se sustituyen por otras frac- ciones equivalentes y que tengan el mismo denominador: a: Bersales A2ininns2O g5+12-44 3 15 60 60 60 60 60 Ejercicios: © Compara, mentalmente, los siguien- tes pares de nimeros racionales: Siesta (on eno Ao aI ze 1 Suan ae 4 9 ig tumagh © Compara, reduciendo a comin de- sominador Hl a a 2o) 6) 12! i uae 5s 6! 2) 0) 16° 3 Escaneado con CamScannerCateul Calcuta: 18 6 i © La mid de = © La teroera parte ee © Lammilad de la quinta parte de (~40) ee Dkr 20 3 me 500 ' 3.800 190 1.024 ‘Simplifica hasta haverlas itreducibles: 210m =o * Tad’ 640" 1280 1400 3 3.500. 360 000 * “9/000 000 18 sumandos es un numero entero, se le trata , Si alguno de los u una fraccién de denominador 1: PRODUCTO. Recuerda: es @/ producto de rumeradores Pras a ols: por el producto de denominadores. Por ejemp| a 15 ge 12 acs 3: 5 COGIENTE. El cociente de dos fracciones es el producto de (2 », mera por la inversa de la segunda: eS 5 Si es Bi 5 34 9 59 4 ei ue 7 3 a SIMPLIFICACION. Simplificar una fraccién es sustituirla Po) equivalente con los términos mds sencillos. Esto se Podra | pando numerador y denominador se puedan dividir por un m > numero: tre eee Ss ee SON CONT RIESG 3 No es necesario que te est L direcra neal Verces en hacer la Simplificacion tota ‘ ares /eces es mas facil hacerla en varios pasos: 180 120 — Cuando una fracci6n no ; irreducible, S¢ Pusde simpiiicar ™M&s, se dice que es Son fracciones irreducib I8S, por ejemplo: 5. 8 > 7 20 Sie 02a Siempre que tengas up, i bes cambiar el signo enigg ga con lenomi 'érmings:™"@dor negativo, de Escaneado con CamScannerSolucién del problema inicial Esta es la forma de partir el cuadrado total en cuatro partes iguales estando, cada una de ellas, formada por tres médulos del tipo b. WW 14. {Cual es mayor — 0 — % SaaS 15. De los nimeros indica cuales son: a) menores que cero; b) mayores que cero y menores que 1; c) mayores que uno. 50 16. Tres recipientes contienen agua: el primero “de lito, el segundo 2. . 33 —_ Fe A litoyeltercero > delitro. ,Que reciente contiene menos agua y cual mas? 17. Reparti 63 000 PTA entre tres personas de modo que la primera per- x ia sona tuviera el doble que la segunda y, la tercera persona, los cel total de las otras dos. ;Cuanto correspondié a cada una? 5 . p 18. {Cuanto valen los F de un terreno que mide 11.084 m? a razon de 1 275 pesetas el m?? 19. Reparti 75 250 pesetas entre tres personas de modo que la primera persona recibi6 el doble que la segunda y, ésta, el doble que la tercera. {Cuanto recibio cada una? 20. Se repartié una herencia de 16 millones y medio de pesetas entre una viuda, su hijo y su hija, de modo que el hijo recibi6 la mitad de lo que recibio su hermana y, ésta, el triple de lo que recibio su madre. ;Cuanto recibio cada uno? Escaneado con CamScanner_ a Nimeros decimales — — Recuerdas cudles son los decimales Deriddicos? Divide 7 entre 3. Obtendrés 2,33839333, Sabes que 2 ese nimero se le designa Asimismo, 7/82 = 7,84848484 y 2086 = 2osst23i2812. Una ver recordado esto, lee el siguiente probleme: En un regimiento hay 4 000 soldados, Se lcencian un cierto ndmero de ellos, De tos que quedan sabemos que el 63462 5 tne carmet de conducir y que © $22287 % no usa galas. Con estos ‘Gatos pretendemos averiguar cudntos se licenciaron, Para resolver esle sorprendente pro- blema, habe 63,63 y 92: 19s de pasar los datos a forma de fraccién, | 2Es siempre posible escribir como numero traccionariy iy , mero decimal? £Qué relacién existe entre los nimeros decimales y jos racionales? AUmor Los nimeros racional decimal S pueden expresarse en forma Como vefamos en paginas anteriores, la expresién de los ni con el sistema decimal es muy util por su comodidad de in tacion y de calculo, En muchas ocasiones convendra escribir un numero fracci en forma decimal. fs muy facil. Basta con dividir el numerad tre el denominador: 373 “go = 48625 (Compruébalo) El cociente es un numero decimal exacto Porque, después varios pasos, el resto de la division es 0, Esto no ocurre siempre asi, Por ejemplo: 1 = 0,333., 2 Of pene 86 a7 7818181. = 76} __ Periodo 81 ae 4,83; a 6» 48333. = 483 — —. periode 3 1652 “gos = 2,002% => B25 70024242. 2.0024 —, periodo 24 Comprueba que, en ninguno de llega a ser 0. Son nimeros decimalos pongyel® —8 E103 y el 7,67 : Body a 781 $0 llaman peridicos Puttos, por arte riédicos mistos, Fra 525 OO dos, 4 83 y 20088, ia ee raigee 4, 10024, se llaman pe no forman pana renee decimal Comienza con cifras qu? De las propiedades g deduce la siguiente ime PA80 de fracci6n MPertante conclusion, Mero decimal s* Todo nimero mal exacto o pe, Escaneado con CamScannerLos decimales exactos y periddicos pueden expresarse en forma de fraccién Poner en forma de fraccion un ntimero decimal exacto es muy facil Basta con saber interpretarlo correctamente: 4 7395 12.389 405 =; 7,995 = 23% ; eee) De0 T0090 * 12889408 = To Gag Es menos facil hacer lo mismo con los decimales periédicos. Ob- serva con atencién los siguientes ejemplos resueltos y hazte una idea del procedimiento que puedes seguir para escribir como frac- ciones los nlimeros decimales periddicos. Expresamos N = 0,7 en forma de fraccion N =0,77 ‘ sem oh 87 ee } Restando: 1ON-N=7> 9N=7—> N=— ue tiene: 07 =— yse ti = 3,604 en forma de fraccién Expresamos N 804804... } > 1 000n- 1 =a804—3— 804,804804. 3.801 ~ _ 3801 N=, conlogue 9,604 = “5 Expresamos N = 5,84 en forma de fraccion N= 5,844... 10N = 58,444... 100N = 584,444... 526 \> 100N — 10N = 584 — 58> 526 ‘Se multiplica por 10 para conseguir otro ‘numero con el mismo perfodo. > Alestarios, desaparece la parte decimal Se multiplica por 1 000 para conseguir colfo-némero con el mismo periodo. Dd ‘Al restar_ 1 O00N — N desaparece la parte decimal riémero periéico puro, El anterior (10M), se multiplia por 10 (10-10N=100%) para conseguir otro nimero con el mismo perfodo. ‘Al teslar 100N — 10N desaparece la parte decimal » ‘Se multiplica por 10 para conseguir un N= > ys Por tanto, 5,84= So Expresamos N = 76,57496 en forma de fraccion N = 76,57496496... 7 657,496496... } 100 OOON — 100N = 7.649 839 99 900 = 7657 496-7657 portanto, N= 76,57496 La estrategia ha sido la misma en todos los casos: conseguir, a Partir del nimero dado, dos numeros periédicos puros con el mismo periodo. Al restarlos obtenemos un numero entero. Simplifica, si es posible, las fracciones obtenidas. Se multiplica por 100 para conseguir un niimero periédico puro. > El anterior (100N) se multiplica por 1000 (1.000. 100W = 100 000M para conseguir otro ndmero con el ‘mismo periodo que 100N. ‘Al restr 100 OOON ~ 100N desaparece fa parte decimal. 2 Escaneado con CamScanner'NTENCION, Si haces tas dvisiones de la vii aeror con caleuadora, puede ‘cutitquo fa citima cia sea una un ha mayor que fo esporado. Veamos por ut, 1267 poago4a04e0, 33 333 = 9.804804805 Elaparato, como ta primara cira que no entra en la pantalla es un 8, a prescindit dp olla aumenta una unidad la anterior. ‘Ha redondeado. Realmente_3,804804805... es mas prd- vimo a 3,604 quo 3804804804 'Si se quiere tomar nota del étea dela ‘base, escribiremos: 1,45 mi? ‘Si queremos més exaciud y las medi- das eslaban tomadas con mucha preci- sin podremos poner: 41,4527 m? ero seguiremos operando con el dx mero que hay en la pantalla. 22. Otros nimeros decimates ‘Ademas de los niimeros decimales exactos y los periddico, otros, Por ejomplo, si efectias V2 nunca obtendras resto ¢ riodicidad alguna, V2 no es un numero racional. Tampoco lo son v7, poro de estos otros nimeros hablaremos en el tema 3. Los niimeros decimales en la practica Como deciamos al comienzo de este tema, los némerc para expresar medidas y operar con ellos. Como las mec Ja prdctica, siempre son aproximadas, los numeros decima es se utilicen para resolver situaciones practicas, deben teror cantidad de cifras decimales adecuada a lo que se quiere © orc y a la exactitud de las medidas que se manejen. Por ejemplo, para expresar la superficie de un jardin, seria « dar como medida 3 580,72943081 m?. Es mas que suficient. ¢ que tiene 3.580,7 m’, Tampoco es necesario, por ejemplo, el valor de xx con mas de dos cifras decimales en aquellos mas que requieran de esta constante. Cémo proceder con la calculadora Si las operaciones se hacen con calculadora, lo légico es ul tantas cifras decimales como ésta nos vaya dando, aunque p: anotar el resultado final (e incluso los resultados parciales) sim ficaremos el ntimero que aparece en la pantalla, Por ejemplo: Vamos a calcular el volumen de un bidén cilindric 10 de 2,23 m altura y 0,68 m de radio (V = area de la base x altura). Area de la base = nr: 0.68 (x [EI fz [1482672443 Hemos operado con una c: alcul &] da directamente su valor con 9 elfen Gage une toca x] con 9 cifras decimales. Volumen = zr 1? h: 452672443 [2.23] (=) (8.239450548 Solucién: V = 3,239 m? Solucién del problema inicial EI 63,63 por ciento de los q @ quedan tienen carnet de condu' i le ue lenen cai ; eT | Tonto de los qu f Escaneado con CamScannercaret de conducir. Si N es el ntimero de los que quedan, tienen il Para averiguar el nimero de soldados , 700 ?. carnet de conducir ——~ >> N= ——- N. Por tanto N debe ser | que lene cael de conduc oe de los ‘que no llevan gafas, multiplicamos por miltiplo de 11. 1 Zor =i porcentle correspondiente Igualmente como, 92,2297 = = z 6825 4 273 74 100 296 N no llevan gafas. Por tanto N también debe ser miltiplo de 296. Asi N es miltiplo de 296 - 11 = 3 256. Pero en el regimiento slo habia cuatro mil soldados, por lo que N = 3 256 soldados. Se han licenciado 4 000 — 3 256 = 744. M@ (Es 19=27 Representa graficamente 1 y 2. ZQué observas? > Pee heed 18 Pasa 19a forma de fraccién: 1,9 = 9 = col =2 Ml {Sera 3,9 = 4? cY 0,9 = 1? 2Y 2,39 = 2,4? Para averiguarlo, escribelos en forma de fraccion ZY 34 sera igual a 3,5? Comprueba que, ahora, no se verifica | 24, Escribe en forma de fraccién: 07; -3,7; 52 36: 4,2; 3,78 4-5 22 25. Escribe la expresién decimal de: =~; Te 26. Se hace una encuesta para saber si es rentable comercializar vino en polvo y vino en cubitos con los siguientes resultados: El 72,72 por Soe las personas encuestadas no compraria vino en polvo y, el 74,9% por ciento de las personas encuestadas, no compraria vino en cubitos. {Cuél es el nimero minimo de personas a las que se pas6 la encuesta? Escaneado con CamScanner—s, Resuelve a tu aire —~ a Los siguientes ejercicios estan todos relacionados CON la pote, 4 cion. Intenta resolverlos sin usar la calculadora: son muy Cuando los hayas resuelto puedes comprobar las soli) la calculadora. @ ne: La planta de esta habitacion | En esta Otra habitacion ¢ Cuadrada esta enlosada con drada hay un total de 169 |os baldosas, también Cuadradas, | tas de 20cm x 20 em éCuan de las cuales se ve una hilera. | mide el lado de la habitacisn éCuantas hay en total? a Este depésito de cubitos de una hilera, tal? CUbico esta lleno En este of los Cuales se ve n exactar S hay en to. de 1 dm? 5 Aepésito cuibico ci mente 1000 cud¢ - €Cuantos encajan¢ SSIS 2Y en cada cat pesponde @ las mismas pre SL &" el deposito cup az is7 Cubos ioe dm’. ® Catcula x - éCuanto, “Escaneado con CamScanner@Pecverdas la leyenda del ajedrez? Su inventor, en fa Incia, se lo most6 al rey Shirham, el cual qued6 tan entusias- mado con el juego, que le olreci6 re alarle Io que pidiera 1 inventor, para darle una leccién de humid, le piid lo siguiente: un grano & Wigo por la primera casila del ta ter, dos por la segunda, cuatro por la teoera, ocho por la cuarla,..y aSi Su= cesivamente, duplicando en cada casilla la cantidad de fa anterior hasta llegar @ fa cltima, El tey se extrano de lo poco con que se Conformaba, pero ordené que le dieran lo que pedia. Sélo cuando sus contables charon cuentas, vieron, asombrados, ue no habia trigo en el reino, ni si- uiera en toca la terra, para junlar esa canliad eCuénlos granos de trigo habré que po- er en la casilla nimero 64? éCémo se expresa el numero de granos de la ultima casilla? éCémo caloular esa cantidad? En la 1.* casilla habria 1+ 1 grano en la 2° casilla habria 2——> 2 granos en la 3. casilla habria_ 4» 2? granos en la 4.* casilla habria 8» 2° granos en la 5.* casilla habria 16 > 2* granos en la 64." casilla habria ———> 2 granos El numero 2 significa un producto de 63 factores iguales a 2. 2 = 2.2.2 63 faciores 2 Para calcular este nimero tendriamos que armaros de paciencia y hacer 62 multiplicaciones por 2. Demasiado, no? Vamos a buscar otro metodo menos largo, basado en las propie- dades de las potencias. Recuerda’ I, Definicion: a” se lee a elevado am; m es un ndmero natural que se a a llama exponente; mveces a es. un numero cualquiera que se llama base. Ejemplos: (-3)* (SE) (8) = S225) Il, Por convenio: a ams a Ejemplos: oe 1 eal 5 Sia" VS (El ge 22s Ee 2 4 ra Escaneado con CamScannerAyidate de tu calculadora Factor constante. Una forma c6moda e caloular potencias es ulilizando ‘actor constante investiga si tu calou- fadora lo tiene y cémo funciona Para elo sie el siguiente proceso: "aaeese05 4 8 16.32 64 125 Si en la pantalla aparece, cada vex que pulsas la tela [=]. el nimero escrito ‘ebalo, signtca que tu clcuadora tiene factor constantey vas obleniendo las su- ‘cesivas potencias de 2 ‘Hay calculadoras en las que no es ne- cesario pulsar dos veces la tecla ara que muliplique reiteradamente por 1 nimero ‘nical. En ells, para obtener Por ejemplo las potencias de 2, 5 su- ficiente hacer: Otras calouladoras toman como factor Constante el ndmero que se teclea des- pués de [x] En ellas se actia asi ?RkRAAS Investiga de qué tipo es la tuya y ave- Tigua otras aplicaciones del faclor cons- tante, Ill, Propiedades 1. (@-b)= a8? Bmeiea" = om; fay a 5. (a"P = ano ee D w ay ey a” al -3 q cwom BF P-) [(-5)7I* = (5)? = 390 625; 6 e 5 = 6° = 216 Aplicacién de estas propiedades al calculo de 2°° Mia detenidamente los siguientes célculos y Convéncent de Se encaminan a nuestro propésito: obtener 2°. 2=4 B= 2 = (4)? = 16 2 = P= (16° = 16. 16 = 256 2° = (28) = (256)? = 256. 256 — 65 536 2% = (2182 — (65 536)? = 4 294,967 296 2 = (2)? = (4004 967 296)? — 18;446 744.073 709, 551 616 ze co 2B 7 > = 9,223 370,095 854,775 Bog De esta forma S6lo hey i Y una division. No obstant: trope Nar ssi ae has compronans S Peraciones han, Sido enormes; i/é Enel Manejo de forma proxir eee ner ee Cientfica, "4% Para ello ee’ 92M°5C08 se puede procederd ee wy 0 utilizar la notac’ Escaneado con CamScannerEI ntimero de granos de trigo que habria que poner en la citima casilla se puede expresar, en notacién cientifica, asi: 9,228 372 036 854 775 808 - 10'° > Una que hay 18 cia de fe la coma, Y, si nos conformamos con una aproximacién, escribiremos: 9,223 - 101° En casos como éste, la notacién cientifica resulta mucho mas ma- Ejemplos de notacién centfia: nejable, se entiende mejor y, lo que se pueda perder en exactitud, se gana en simplicidad. > 367 415 000 = 3674 15. 10" = 57-108 Vamos a calcular e| numero de granos de trigo utilizando la nota- cién cientifica desde algunos pasos antes: 479 352 143 682 = = 4,793 521 438 82 - 10" = 4,79. 10" 21° = 65 536 = 6,553 6 10' = 6,55: 10° 2% = (2'°)? = (6,55: 104)? = = 42,902 5 10° ~ 4,29. 10° 25 = (2)? = (4,29. 10°)? = 4,29°- (109)? = = 18,404 1- 101° = 1,84- 10" 0 = 0,92-10!°= 9,2. 107° La aproximaci6n es buena y el cAlculo mucho mas cémodo. Un numero esta expresado con notacién cientifica si tiene esta forma: 4 ef... — parte entera parte decimal potencia (s6lo una cifra) entera de 10 La parte decimal suele darse con pocas cifras, trabajando asi con pocos decimales. La notacion cientifica también es muy util para expresar nimeros 0,000 000 000 000 001 24 = muy pequenios. Por ejemplo: aeons 0,000 000 012 = 1,2- 10-* 0,000 000 000 003 480 17 = 3,480 17 10-1? ~ 3,48 - 10° » Ayiidate de la calculadora Calculadoras con notacién cientifica. Si tu calculadora es de las cientificas, casi seguro que tiene esta Rolacion. Para averiguario, intenta caloular el cuadrado de 1.000 000 asi: 1 000 000 [x] [= 31 Escaneado con CamScanner32 Oe, ie gien a pantalla aPT significa 1-19 cientifica. El resultado SI ‘on tras pruebas que puedes i 3.600 000 [x] 24° pe. 0.000 4 [x4] 0.000 un un nui ello, usa la t introducir si quieres tu! iE ada para culadora prepar ponente del 10. por ejompo7 #10 ace teclea 7.46 [EXP 15 y en la pantalla aparecer@ Potencias en la calculadora. | puedes calcular po! -ncia i tu calculadora tiene la tecla x1} rectamente. Por ejemplo: 45> 45 [= 1024 | 1.3108065__13 20,5 20.5 [xy] 4 8, 2 hy] 2° 2 x] 63 [=] [£9.2233720 18 sentar numeros muy gré , €xpone é mero de granos de ene nae dice que ee, que permite rep en toda la Ti le que piens: i Intenta expresar el numero de granos de la Tierra es infin, gow arena qu le hay que todo el planeta esta for mado 6 501 Pel i 10 km y que 100 granos de arena oot, one laTiong, 2 meta suporien an un S Una esfe ames, fera de rad le 2 Pasos para resolver: * i Calcula el volumen de la Tierr a Sabieng, lo 4 =x r(toma x= 3 (toma x = 3,14). Obtendras ina Que e} Yolumey I Escribelo en notacién exponencia| . Obtey Ndras 1 . am? Pasa esos km* am? y, lUeg0, a mma 1 Calcula el numero de granos de a : re aHas obtenido 1,14976 10 grange lilica 8 lo arena PF 100 (108) Escaneado con CamScanner1. Calcula las siguientes potencias: . 2 *. 2 (-3)%; () i (0,1) —3)*- mel 5 (-3)%; ( = yi 10' 2. Calcula las siguientes potencias: eee a ee ae zs care G)i GY: oO ed Pe (aT als l= Ss ae 4. Simpiifica: dei Omer ») 2°-3°.5?- 11 a) eae 235-13 2-4. 42.3.9"! abc! se ny BoC ) 35.9.3 ) 2B Oe 5. Con un km? de arcilla se construyen dados de un cm’, ¢Cuantos se pue- den construir? Si colocamos todos estos dados en fila india, es decir, uno a continuacién del otro, ;qué longitud alcanzarian? 6. El numero estimado de estrellas en nuestra galaxia es de 10" y el nd- mero estimado de galaxias en el universo es de 10". Qué numero es- timas que puede haber de estrellas en el universo? Supon que todas las galaxias tienen el mismo numero de estrellas. 7. Lamasa de un virus es 10-* kg, la de un hombre, 70 kg, y lade la Tierra 5,9 x 10” kg, Calcula la relacion entre la masa de un hombre y un virus, y la de la Tierra y un hombre. ¢Cémo son estas relaciones? 8. {Cuantas veces es menor la Luna que la Tierra si el volumen estimado de la Luna es de 21,9 x 10° km’ y el volumen de la Tierra es de alre- dedor de 1,08 x 10'? km*? El diametro de la Tierra es 3,67 veces mayor que el de la Luna. ¢Coin- cide con la proporcién obtenida? Razona la respuesta. Escaneado con CamScanner