EEST N°1 “Jorge A.

Sábato” – 1ro 1ra y 3ra – Ciencias Sociales – Kevin Mendizabal

Unidad N°1: “Muchos mundos y el comienzo de la historia y la geografía

humana”

Secuencia N°2 “¿Qué es lo que hizo humanos a los humanos?

Contenidos:

• Hipótesis sobre el origen del hombre: del evolucionismo, de distintos pueblos

originarios, de las religiones.
• El nomadismo como modo de vida. El Paleolítico y la ampliación geográfica de la
colonización humana: cambios climáticos y adaptación humana.

Objetivos:

• Fortalecer la articulación entre niveles: Primaria y Secundaria

• Desarrollar actitudes participativas, problematizadoras y constructivas
• Entender al periodo de hominización como una construcción multicausal
• Trabajar el tiempo histórico y el espacio geográfico como construcciones
sociales

El origen

Teoría creacionista Teoría evolucionista

El origen de las especies

La Biblia: Génesis

“Para Darwin, la evolución es un

“Dios dijo: hagamos al hombre a
imagen y semejanza nuestra, para
que domine a los peces del mar y a
las aves del cielo, y a los ganados y a
todas las bestias de la tierra (…)”
proceso continuo, gradual y lineal, y
los seres humanos proceden de un
animal parecido a los monos
antropoides”
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Actividad N°1:
a. ¿De qué manera se produce el origen del ser humano según las religiones?
b. Señalen en el texto las expresiones en las que se manifieste la concepción
creacionista.
c. ¿Quiénes son las dos figuras centrales del fresco “La creación de Adán”? ¿A
cuál de las teorías creacionistas citadas hace referencia? Fundamenta
d. Relaciona la siguiente imagen con la teoría desarrollada por Darwin:

Historia ágrafa
Actividad N°2:
a. ¿Cómo se lo denominaba anteriormente a este periodo de la historia?
Fundamenta
b. ¿Qué características presenta la historia ágrafa? ¿En qué sub períodos se
divide?
c. ¿Cuáles disciplinas se encarga del estudio de las “sociedades ágrafas”?
d. ¿Qué métodos emplean para conocer la antigüedad de los restos hallados?
Actividad para la no presencialidad:
e. Imaginen que un gran cataclismo sepulta la ciudad o un pueblo donde viven
y que ese lugar es estudiado dentro de 1000 años por un grupo de
arqueólogos, ¿Qué restos materiales podrían dar a los arqueólogos pistas de
los hábitos de alimentación que tenían los habitantes?
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Nuestros orígenes: “¿Adán y Eva eran negros?”

En África empezó el viaje humano en el mundo. Desde allí emprendieron nuestros abuelos la
conquista del planeta. Los diversos caminos fundaron los diversos destinos, y el sol se ocupó
del reparto de los colores.
Ahora las mujeres y los hombres, arcoiris de la tierra, tenemos más colores que el arcoiris del
cielo; pero somos todos africanos emigrados. Hasta los blancos blanquísimos vienen del
África.
Quizá nos negamos a recordar nuestro origen común porque el racismo produce amnesia, o
porque nos resulta imposible creer que en aquellos tiempos remotos el mundo entero era
nuestro reino, inmenso mapa sin fronteras, y nuestras piernas eran el único pasaporte exigido.
Eduardo Galeano (Espejos)
Actividad N°3:
a. Analiza con tu compañero el texto “¿Adán y Eva eran negros?”
¿Por qué Eduardo Galeano afirma “el racismo produce amnesia”?
b. ¿A que se denomina “proceso de hominización”?
c. ¿Qué características fueron adquiriendo los homínidos durante los más de 4
millones de años de evolución?
d. ¿Quién era Lucy? Investiga porque recibe dicho nombre.
e. Realiza un cuadro comparativo en el cual desarrolles las características de
cada uno de los homínidos.
f. Lean el texto de la página 21 y respondan las consignas allí enunciadas.

Paleolítico: de nómadas carroñeros a cazadores recolectores

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Actividad N°4:
a. ¿De qué se alimentaban los primeros homínidos?
b. ¿Qué los motivo a organizarse en grupos? ¿Qué características presentaban
esas primeras organizaciones sociales?
c. ¿Por qué el dominio del fuego implico un cambio muy importante?
d. ¿Qué representaban las pinturas rupestres?
Actividad para la no presencialidad:
e. Utilizando el arte rupestre como base dibuja una escena cotidiana del
paleolítico. Ten en cuenta para realizar este dibujo lo trabajado a lo largo de
la secuencia.