“AÑO DEL BICENTENARIO DEL PERÚ: 200 AÑOS DE INDEPENDENCIA”

INFORME N°05

A LA : Lic. Inga Ramos, Elizabeth

Directora de la Institución Educativa N°1227 “Indira Gandhi”

DE : Lic. Mendoza Quispe, María

ASUNTO : INFORME DE ACTIVIDADES REALIZADAS DURANTE EL MES DE JULIO 2021

REF : RVM N°155 -2021-MINEDU

FECHA : 30 de Julio del 2021

Tengo el agrado de dirigirme a usted, en el marco de la RVM N. ° 155–2021–MINEDU que aprueba

“Disposiciones para el trabajo de los profesores y auxiliares de educación que aseguren el desarrollo del
servicio educativo de las instituciones y programas educativos públicos, frente al brote del COVID-19”, el
mismo que, como anexo, forma parte de la presente resolución, a fin de brindar las orientaciones respecto
a los informes de actividades y el reporte del trabajo remoto; para remitir el informe sobre las actividades
realizadas cada mes; donde se indica los logros, dificultades, sugerencias para mejorar, y demás aspectos y
detalles considerados en la resolución respectiva.

A continuación, detallo cada una de ellas y hago un análisis mensual en lo referente a los logros, dificultades
y sugerencias para mejorar nuestro trabajo en cada una de dichas actividades.

Es todo cuanto puedo informar para el desarrollo del aprendizaje de los estudiantes de la I.E N° 1227

Atentamente;

Lic. María Mendoza Quispe

 INFORME MENSUAL DE JULIO

I.DATOS GENERALES
I. DATOS
Apellidos y nombres MENDOZA QUISPE, MARIA

1.1. DNI 10049343 1.2. N° de teléfono celular 968925336

1.3. Correo electrónico mariamendozaq20@hotmail.com 1.4. N° de teléfono fijo (de tener)

Nombre de la IE o programa educativo:

1.5. DRE/GRE Lima Metropolitana 1.6. UGEL 06

1.7. Modalidad / IIEE Educación Básica 1.8. Nivel (el que corresponda) PRIMARIA
Regular
1.9. Grado y Sección 1: 5° A

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II. MODALIDAD DE TRABAJO REALIZADO EN EL MES:

Trabajo en modalidad
Trabajo remoto Trabajo presencial
semipresencial
Días de trabajo remoto
X
Días de trabajo presencial Horario laboral
Horario laboral

III. ESTUDIANTES CON LOS QUE INTERACTUÓ EN EL MES:

N° Estudiantes
N° total de estudiantes N° de estudiantes con los
Nivel/Área Grado y Sección con los que
en el aula a su cargo que no interactuó
interactuó

PRIMARIA 5° A 29 29 0

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IV. ACTIVIDADES QUE REALIZÓ EN EL MES SEGÚN LO ESTABLECIDO EN EL SUBNUMERAL 5.4 DE LA PRESENTE NORMA:

Describa brevemente las acciones realizadas con respecto a la

Actividades
Determinar las experiencias de aprendizajea
desarrollar de acuerdo a las características,
necesidades, contextos de sus estudiantes y
tipo de prestación del
servicio educativo.
actividad o señale las razones si no fue posible llevarla a cabo
Experiencia de aprendizaje N° 5:
“CONSTRUYO MI COMUNIDAD A PARTIR DEL BICENTENARIO”
Esta experiencia se ha desarrollado del 05 de julio al 23 de julio de
2021.
SEMANA 13: Del 06 al 09 de julio del 2021
ACTIVIDAD 1: ¿CELEBRAR O REFLEXIONAR ACERCA DE LOS 200
AÑOS DE INDEPENDENCIA DEL PERÚ?
-Personal Social: Analizamos y reflexionamos acerca de los 200 años del
Perú.
-Día del Maestro.
-Ciencia y Tecnología: Reconocemos los vínculos históricos de la
independencia.
-Personal Social: Conociendo a mi comunidad durante los 200 años de la
independencia del Perú.
SEMANA 14: Del 12 de julio al 16 de julio de 2021
ACTIVIDAD 2: INDAGO PARA APORTAR DESDE MI PROPIO CONTEXTO.
-Personal Social: Nos tratamos como personas valiosas.
Cuaderno de trabajo de Tutoría , páginas 50 , 51 y 52
-Matemáticas: Los gráficos de líneas nos brindan información para la toma
de decisiones.
Cuaderno de trabajo de matemáticas páginas 53 y 54
-Ciencia y Tecnología: ¿Cómo actúan los agentes contaminantes del
ambiente?
-Comunicación: Recogemos información para comprender problemas de
nuestra comunidad.
Arte y Cultura: ¿Qué nos hace vivenciar nuestro Himno Nacional?

Interactuar con el estudiante por
diversos medios
Utilizar los recursos brindados en el marco
de la implementación de la estrategia
Aprendo en casa, o complementarlo con
cualquier otra estrategia regional, local o
de la IE.
Brindar tutoría y orientación educativa
como medio para brindar soporte
emocional.
Brindar orientaciones o retroalimentación
a los estudiantes para su mejora de los
aprendizajes.
Desarrollar la evaluación desde un
enfoque formativo para conocer el nivel
de desarrollo de la competencia de los
estudiantes.
SEMANA 15:Del 19 de julio al 23 de julio de 2021
ACTIVIDAD 3: Elaboro y socializo mi propuesta de participación
ciudadana que contribuya a la construcción del Perú bicentenario.
-Matemáticas: Reconocemos la parte de un todo para resolver
problemas de fracciones.
Cuaderno de trabajo de matemáticas, páginas 43 y 44
Comunicación: Leemos un texto narrativo.
Matemáticas: Resolvemos problemas de comparación de fracciones.
Cuaderno de trabajo de matemáticas , páginas 45 y 46
-Personal Social: Proponemos acciones para la solución de problemas de
nuestra comunidad.
Personal Social: Organizamos nuestra propuesta de participación
ciudadana.
En el mes de julio se desarrolló el trabajo remoto.
Mediante la educación a distancia vía plataforma Google Meet y
WhatsApp.
En el presente mes se interactuó desarrollando o fortaleciendo
competencias, los estudiantes logran interactuar con su docente en la
modalidad a distancia, realizando las siguientes acciones para lograrlo:
- Para las interacciones sincrónicas; la aplicación GOOGLE MEET.
- Para las interacciones asincrónicas; la aplicación WHATSAPP.
- Para él envió y recojo de evidencia; la aplicación WATHSAPP.
El docente realizó envío de fichas para ser entregadas de manera virtual a
cada uno de sus estudiantes.
-Para la planificación y adecuación de las experiencias de aprendizaje,
sesiones y fichas para los estudiantes se usó la plataforma de Aprendo en
Casa de la WEB en donde se encuentra dichos implementos y recursos que
permitieron el uso de otras estrategias para el entendimiento del
estudiante.
-Se utilizó los cuadernos de trabajo del MINEDU para fortalecer los
aprendizajes de los estudiantes en función de sus necesidades, interese y
contexto.
-Se hace llegar ficha adecuada a los estudiantes para el mejor
entendimiento de las actividades de aprendizaje.
Se consideran como estrategia: Tutoría individual, Tutoría grupal, espacios
de participación estudiantil, espacios de trabajo con la familia y espacios de
orientación educativa permanente.
Se detecta señales de alerta de posibles problemas en los estudiantes,
enseguida se realiza llamadas o me mensajes por WhatsApp a fin dar
tiempo para expresarse, ejercitar la capacidad de escucha activa.
Se ha realizado de manera aleatoria la retroalimentación con los
estudiantes, reflexionando y problematizando el trabajo realizado,
reajustando los resultados en el desarrollo de las actividades.
Se hicieron recomendaciones de manera descriptiva, especifica
y concreta sobre cómo mejorar el proceso, la idea, la tarea, el proyecto el
trabajo.
Esta retroalimentación se realiza durante el desarrollo de la sesión
e interacción con los estudiantes a través del grupo de WHATSAPP
y además después de recibir sus evidencias.
-Se ha realizado la evaluación desde un enfoque formativo usando listas
de cotejo, registro de asistencia, registro de llamadas.
-Se recogió y analizó las evidencias de los estudiantes según los criterios
de evaluación a través del instrumento correspondiente.
- Se realizó acciones de retroalimentación por descubrimiento y reflexiva,
de forma personalizada y permanente.
- Se consideró las diversas formas de aprender y la diversidad de
entornos familiares y socioculturales

Participar en espacios de trabajo y
aprendizaje colaborativo donde se
organiza el trabajo pedagógico y se
comparten experiencias e información
relevante para la mejora de su práctica
profesional.
- Se propició que los estudiantes valoren sus evidencias y las conserven
en sus portafolios respectivos.
- Los estudiantes son evaluados de manera permanente desde el inicio
hasta la finalización de cada una de las actividades de aprendizaje
teniendo en cuenta el Enfoque formativo.
- Trabajo colegiado a nivel institucional:
-Se realizó trabajo colegiado con la directora, subdirectora y docentes de la
Institución Educativa, donde se desarrollaron temas relacionados:
-Análisis de la Evaluación Formativa
-Socialización del Plan de trabajo, sobre el Bicentenario Nacional
-Socialización del Plan Lector a cargo de la comisión.
-Sistematización, análisis e interpretación de resultado de la prueba
diagnóstica.
-Consolidación, análisis e interpretación de los niveles de logro de
aprendizaje de los estudiantes del 1er y 2do periodo.
Temas de trabajo colegiados a nivel de grado: Quinto
-Análisis de la Evaluación Formativa.
-Formulación de los Criterios de Evaluación
-Estrategias de la Retroalimentación Formativa
-Planificación de las Experiencias de Aprendizajes y actividades
diarias.
-Análisis de la Guía del Docente para la Evaluación Diagnóstico del
quinto Grado.
Asimismo también constante comunicación y coordinación con mis
colegas del grado mediante reuniones a través de google meet.
Otras Actividades: Entrega de: Qaliwarma, cuadernos de trabajo,
las pruebas diagnósticas del kits a los padres de familia.
Homenaje al Bicentenario del Perú Nivel institucional.
V.BALANCE GENERAL DEL TRABAJO DEL MES
Mencione los logros que alcanzó y oportunidades de mejora que experimentó en el desarrollo de su trabajo.
LOGROS
Contactar a los estudiantes por vía
telefónica para involucrar en las
actividades de aprendizaje.
Conversación vía teléfono con
varios estudiantes.
Los estudiantes envían su evidencia
de aprendizaje a través del
WHATSAPP.
Se participó en todas las reuniones
colegiadas virtuales llevadas a cabo
durante el presente mes.
La coordinación con el equipo de
quinto grado mediante colegiados
constantes.
Se organizó a los estudiantes para
su participación de manera virtual
en la celebración del Bicentenario
del Perú.
DIFICULTADES SUGERENCIAS
Hay dificultad con la conectividad debido a la Buscar un mecanismo para
ubicación donde se encuentran. retroalimentar.
Muchos padres de familia no contestan las Sensibilizar a los padres de familia y
llamadas. estudiante referente a la
importancia del trabajo remoto y
Algunos padres no toman en cuenta “aprendo logro de aprendizajes de los
en casa” estudiantes.
Muchos estudiantes no entregan la evidencia
Incentivar a los padres de familia,
de aprendizaje. organizarse y adecuar un espacio
Algunos estudiantes comparten sus aparatos agradable para que la niña y el niño,
electrónicos para realizar sus clases virtuales reciba sus clases virtuales de
con sus hermanos eso dificulta que no tengan manera adecuada.
las clases completas ya que tienen que
desconectarse para compartir.