¿Por qué razón la abuela comenzó a comer en otra mesa?

A. Porque ella era muy anciana y necesitaba comer sola.

B. A ella no le gustaba comer junto a otras personas.
C. Su hijo y su nuera la pusieron en otra mesa porque se le caía la comida.
D. Su nieta quería comer con ella en otra mesa sola para ellas dos.

¿Qué enseñanza nos deja el relato La mesa de la abuela?

A. Nos enseña a respetar y valorar a los ancianos.

B. Nos enseña que algún día seremos viejos.
C. Nos enseña el amor que sienten los ancianos por los niños.
D. Nos enseña el valor de una mesa a la hora de las comidas.
9. ¿Qué opción presenta los acontecimientos en orden?

A. La abuela queda viuda, come sola y se va a vivir con su hijo y su nuera.

B. La abuela se va a vivir con su hijo y su nuera, queda viuda y come sola.
C. La abuela queda viuda, se va a vivir con su hijo y su nuera y come sola.
D. La abuela come sola, se va a vivir con su hijo y su nuera y queda viuda.

10. ¿Qué opción describe mejor a la abuela del relato?

A. Era una anciana muy querendona de sus nietos.

B. Era una anciana con problemas de visión y audición.
C. Era una anciana que no podía tomar los cubiertos.
D. Era una anciana viuda y enfermiza.

11. ¿Qué personajes se muestran arrepentidos de sus actos en la historia?

A. La pequeña nieta.
B. El hijo de la abuela y su nuera.
C. La abuela.
D. Solo el hijo se arrepiente.

12. ¿Cómo se sintió la abuela comiendo sola en otra mesa?

A. Muy bien porque nadie la retaba.

B. Bien porque no tenía que hablar con otras personas.
C. Triste porque se sentía sola y quería estar con los demás.
D. No sentía nada porque estaba tan anciana que no se daba cuenta.
¿Cuál es el último ingrediente que se debe agregar para hacer un pastel de ciruelas?

A. Las ciruelas.
B. El azúcar.
C. La harina.
D. Los huevos.

14. ¿Para qué sirve este texto específicamente?

A. Para informar cómo comer un pastel de ciruelas.

B. Para explicar cómo comprar un buen pastel de ciruelas.
C. Para conocer cómo debe ser un pastel de ciruelas.
D. Para dar instrucciones sobre cómo cocinar un pastel de ciruelas.

¿Cuándo se sugiere untar una fuente con mantequilla?

A. Al momento de servir el pastel.

B. Antes de comenzar los preparativos.
C. Después vaciar la harina, la leche y los huevos.
D. Antes de cubrir las ciruelas con la masa.

16. ¿Cómo se relacionan las dos partes del texto?

A. La primera enumera los ingredientes y la segunda indica los pasos a seguir.

B. La primera enumera los ingredientes y la segunda indica cómo servir el pastel.
C. La primera señala qué ingredientes sirven y la segunda describe la receta.
D. La primera explica qué hacer con los ingredientes y la segunda da un ejemplo.

17. ¿Cómo se relaciona la imagen con el texto leído?

 A. La imagen divierte al lector y el texto enseña.
B. El texto instruye y la imagen sugiere el resultado.
C. La imagen provoca risa y el texto es serio.
D. El texto y la imagen enseñan cómo hacer un pastel.

18. ¿Cuál es la etapa más rápida, que necesita menos tiempo, para hacer un pastel de ciruelas?

A. Poner el pastel al horno.

B. Poner el pastel en el refrigerador.
C. Reunir todos los ingredientes.
D. Leer la receta para aprendérsela.

19. “Servir templado en la misma fuente”. ¿Cómo se debe servir el pastel según el texto anterior?

A. Caliente, recién salido del horno.

B. Frío, recién salido del refrigerador.
C. A temperatura media.
D. A gusto del cocinero.
1. ¿De qué trata el texto leído?
A. De los pingüinos de Chile.
B. Del pingüino Emperador.
C. De los pingüinos en general.
D. De los depredadores del pingüino.

2. ¿Qué tipo de texto es “El pingüino Emperador??

A. Un cuento.
B. Una fábula.
C. Una noticia
D. Un artículo informativo.
3. ¿Por qué razón el pingüino no vuela?
A. Porque sus alas son muy pequeñas.
B. Porque en tierra firme se protege más.
C. Porque no lo necesita para alimentarse.
D. Porque tiene muchas plumas.

4. ¿Dónde encuentra alimento el pingüino?

A. En el lugar que encuba el huevo.
B. En medio de la nieve de la Antártida.
C. En las profundidades del océano.

5. ¿De dónde nace el pingüino Emperador?

A. Sale del vientre de la hembra.
B. De un huevo que pone la hembra.
C. Del huevo que pone el macho.
D. Todas son correctas.

6. ¿Cuál es el hábitat natural ideal para el pingüino Emperador?

A. La fría Antártica.
B. Un lugar cálido.
C. Lugares templados.

7. ¿Cuál es el propósito del texto?

A. Entregar información.
B. Dejar una moraleja.
C. Expresar sentimientos.
D. Relatar un cuento del pingüino.

8. ¿Qué palabras completan la oración:

“ Las ………….cubren el cuerpo de el ………………. .

A. pluma – pingüino.
B. plumas – pingüino.
C. plumas – pingüinos.

9. ¿Cuál de las siguientes oraciones está incorrectamente escrita?

A. El pingüino emperador vive en la Antártida.
B. En la Antártida vive el pingüino Emperador
C. El pingüino Emperador en la Antártida vive.

10. ¿Qué palabra es un adjetivo en la oración “ Come pequeños peces”?

A. Come.
B. Peces.
C. Pequeños.
El texto N° 3 corresponde a un:
a) afiche.
b) poema.
c) informativo.
d) cuento.
Lo que se quiere destacar en la imagen del texto son:
a) las personas.
b) los libros.
c) los niños.
d) los colores.

21.El propósito del texto es:

a) mostrar muchos niños y niñas.
b) indicar una forma de entretención.
c) convencer de la importancia de leer.
d) anunciar una presentación de libros.
22. El mensaje del texto está dirigido a:
a) los padres con hijos.
b) los jóvenes que leen.
c) los adultos mayores.
d) niños y niñas que leen.