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SECUNDARIA
PROFESOR
FECHA 23 y 26 – 27 de Junio del 2020
¿QUÉ INTERACCIONES EXISTEN ENTRE LOS SERES
TEMATICA
VIVOS EN UN ECOSISTEMA?
PROPÓSITO Explicar las relaciones ecológicas que se presentan en un ecosistema, para cuidarlo y
consérvalo.
ACTIVIDAD A DESARROLLAR:
INTERACCIONES INTRAPECÍFICAS
En las interacciones intraespecíficas los seres vivos de una misma especie se relacionan.
Pueden ser de dos tipos: competencia o cooperación.
Competencia
Se genera cuando individuos de la misma especie utilizan un recurso común (alimento,
territorio, pareja para la reproducción) que es escaso en el ambiente en el que habitan,
en relación con el número de individuos que lo necesitan. Dado que las necesidades de
los individuos de una misma especie son similares, la competencia intraespecífica es
muy fuerte, y los organismos deben evolucionar para superar a sus rivales.
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Los flamencos macho Los lobos pelean entre sí por el Los tigres macho son muy
compiten entre sí en épocas alimento. territoriales. Permiten la entrada
de apareamiento para lograr de hembras en su territorio
reproducirse. y comparten recursos, pero
son muy agresivos con otros
machos.
Territorio = T
Alimentación = A
Reproducción = R
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*Plantea tu hipótesis. Para esto selecciona la opción correcta.
Hipótesis
*El peso de la plantas indica en cierta forma el crecimiento y desarrollo de las mismas.
Luego de varias semanas este fue el resultado que obtuvo Mateo se representó en esta
gráfica:
Resultados
1,4
Peso promedio por planta (g)
1,2
1,0
0,8
0,6
0,4
0,2
0
0 80 160 240
Cantidad de plantas por maceta
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Selecciona la opción correcta
Realiza conclusiones
Conclusiones
¿Por qué crees que ocurrió esto?
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Cooperación
4. Lee la información y responde las preguntas.
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¿Qué ventajas tiene para las abejas distribuir las labores de esta forma?
En las relaciones de cooperación, los individuos se unen para obtener ciertas ventajas
como facilidad para cazar y conseguir alimento, cuidar las crías y defenderse contra los
depredadores. Pueden ser de varios tipos:
Familiares
Se establecen entre individuos que tienen algún
grado de parentesco. Tienen como finalidad
garantizar la reproducción de los individuos
fértiles o cuidar a las crías. Este tipo de relaciones
no siempre se establecen entre todos los
miembros de una familia, es decir macho hembra
y crías; puede darse entre la hembra y sus crías,
entre un macho y varias hembras o viceversa. Un
ejemplo de este tipo de relación son los gorilas
(Figura 2).
Figura 2. Gorila y su cría.
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Estatales
Gregarias
Coloniales
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5. Lee la información. Luego selecciona C (competencia) o P (cooperación) dependiendo
del tipo de relación que se establece. AL final, describe la relación intraespecífica que
seleccionaste en cada caso.
Descripción 1:
Descripción 2:
Competencia
Relación
Estatal
Relación
Colonial
Relación
Gregaria
Relación
Familiar
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ACTIVIDAD 2. Interacciones Interespecíficas
Las interacciones interespecíficas se establecen entre individuos de especies diferentes.
Si bien algunas de estas relaciones resultan beneficiosas para los individuos involucrados,
otras son perjudiciales para uno de ellos o no ofrecen ninguna ventaja. Observa algunas
de estas interacciones.
Depredación
En esta relación los individuos de una especie capturan y dan muerte a los individuos
de otra. Los individuos que participan son llamados generalmente depredadores y
presas. Esta interacción es favorable para el depredador, pero es negativa para la presa.
La depredación juega un papel muy importante en el flujo de energía al interior de los
ecosistemas.
A B
Algunas especies de insectos inofensivos imitan Las orcas tienen increíbles estrategias para
avispas peligrosas que inoculan un veneno de cazar a sus presas. Algunas persiguen a los
alta toxicidad. pingüinos desde aguas profundas hasta la costa
en donde son atrapados.
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2. Lee el texto. Luego, realiza la actividad propuesta.
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2. ¿Cómo puede la presencia de un depredador regular el crecimiento del número de
individuos que se comportan como presas? Escribe un ejemplo.
Competencia
Se establece entre dos organismos de diferentes especies que luchan por la obtención
de un mismo recurso. Para una de las especies involucradas, la interacción es positiva
mientras que para la otra, disminuye la reproducción y la supervivencia.
Algunas especies de plantas por ejemplo, liberan sustancia químicas o toxinas que
inhiben la germinación de las semillas de otras especies y por tanto su establecimiento
y desarrollo.
3. Lee la información.
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4. Lee el ejemplo. Luego, haz una descripción general de cada interacción.
Parasitismo
Algunas especies de crustáceos son parásitos de peces. El crustáceo
Cymothoa exigua se adhiere a la lengua del pez hospedero usando
sus patas delanteras. El parásito muerde la arteria principal de la
lengua y se alimenta de la sangre. Con el paso del tiempo, la lengua
se atrofia y el parásito la sustituye, lo que perjudica levemente al
hospedero.
Mutualismo
Los líquenes son organismos formados por la asociación entre un
hongo y un alga. El alga, a través del proceso de fotosíntesis, fabrica
el alimento necesario para el hongo. Gracias a esta asociación, el
alga puede establecerse en lugares en los que no podría crecer,
además se protege contra la desecación dado que el hongo
aumenta la capacidad de absorción de agua por parte del alga.
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Comensalismo
Algunas especies de crustáceos conocidos como balanos crecen
sobre cangrejos o tortugas. Al ser organismos sésiles, es decir,
que crecen sobe un sustrato y no tienen movilidad, esta relación
le permite colonizar nuevos espacios. El animal sobre el cual se
establece el balano no se ve perjudicado ni beneficiado.
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ACTIVIDAD 3. Interacción simbiótica entre las
zooxantelas y los corales
1.Lee el texto y realiza la actividad propuesta.
Figura 7. Arrecife de coral. Al lado derecho se muestra la antomía de un pólipo y de una zooxantela.
Los arrecifes de coral, son ecosistemas frágiles y requieren condiciones muy especiales
para crecer y desarrollarse. Crecen únicamente en ciertas zonas del planeta, a
profundidades menores de 50m y en océanos de temperaturas cálidas que oscilan
entre los 26 y 27°C. Pocas especies logran crecer en condiciones distintas estas. Los
corales son pequeños invertebrados coloniales llamados pólipos (Figura 7). No todos
son formadores de arrecifes, solo algunos, conocidos como corales pétreos, producen
un esqueleto de carbonato de calcio.
Al igual que el resto de animales, los pólipos son heterótrofos, así que se alimentan
de zooplancton. Sin embargo, la gran mayoría establecen una relación simbiótica con
pequeñas algas llamadas comúnmente zooxantelas, que viven en el tejido del coral
(Figura 7). Las necesidades alimenticias del coral son satisfechas en gran parte por los
productos de la fotosíntesis del alga, que se beneficia a su vez del alimento capturado
por el coral.
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Los arrecifes de coral se encuentran en peligro debido a que son vulnerables a los
cambios de temperatura y la contaminación de los océanos.
ACTIVIDAD 4. Socialización
1. Sigan las instrucciones para realizar la actividad.
• Formen grupos de cuatro estudiantes.
• El profesor seleccionará un caso para cada grupo.
• Realicen la actividad propuesta en cada caso y socialicen sus hallazgos.
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La hembra del pingüino de Humboldt pone dos huevos
durante la temporada reproductiva. Cada vez que uno
de los padres emprende un viaje de alimentación, el otro
permanece al cuidado de los huevos. Éstos son incubados
durante aproximadamente 35 días y los pichones son
protegidos en el nido hasta que cumplen 20 días de nacidos.
Caso 2 Cuidado de las crías.
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En algunas plantas leñosas como los pinos y los eucaliptos,
las raíces se asocian con determinados tipos de hongos.
Esta asociación le permite a la planta ser más resistente a
los cambios en las condiciones generales del suelo y a las
fluctuaciones de temperatura. En el caso del hongo, obtiene
vitaminas y otras sustancias que no podría sintetizar por
sí solo. La gráfica muestra la diferencia en el porcentaje
Caso 4 de absorción de algunos nutrientes en plantas con y sin
micorrizas.
100
60
40
10
0
Nitrógeno Calsio Potacio
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