OBJETIVOS DE LA INVESTIGACION

Los objetivos son los logros que se quieren alcanzar a través del trabajo.

En un proyecto de investigación, se suelen plantear las metas de la investigación antes de
comenzar su redacción. Esto permite orientar el tema y también medir los resultados
obtenidos.
El objetivo es la aspiración o el propósito que se quiere alcanzar con la investigación, en él se
exponen de manera clara y precisa los resultados que desean ser obtenidos. Es en esta
sección donde se establece “que se pretende con la investigación”, tomando en cuenta, lo
que se quiere hacer, lo que se quiere lograr o simplemente finalizar.
Un objetivo se puede entender como una meta a alcanzar, un logro, algo a lo que aspiramos y
que se encuentra a la distancia o en el tiempo y deseamos acercarnos mediante acciones
concretas para conseguirlo.

Tipos de objetivos
Objetivos generales. Apuntan a solucionar el problema general determinado en el planteo del
problema. Es el resultado final que quiere alcanzarse con, es decir, la razón por la que se
realiza la investigación.
Objetivos específicos. Se refieren a los objetivos de cada estrategia. Los objetivos específicos
deben ser medibles, concretos y acotados a un solo aspecto de la investigación.

Cómo debemos definir los objetivos?

Claros: Medibles: Observables:
Concretos, sin dar pie a Formulados de manera Qué se puedan observar,
 libres interpretaciones. que su resultado sea que se refieran a cosas
tangible. reales.
 

Cómo se escriben los objetivos?

 Los objetivos se redactan comenzando con infinitivos (definir, distinguir, registrar, identificar).
 Deben ser claros y concisos.
 Deben plantear posibilidades realizables.
 Se enfocan en logros y no en procesos o actividades.
EJEMPLO 1
Pregunta de la investigación
EJEMPLO 2
EJEMPLO 3

EJEMPLO 4
EJEMPLO 5
Objetivo general

Objetivos específicos
EJEMPLO 6

La taxonomía de Bloom 
Reporta verbos que expresan objetivos en los diferentes niveles del proceso de pensamiento
(niveles cognoscitivos), habiéndose aplicado hoy día a las mas diversas disciplinas del
conocimiento.
Bloom desarrolló una jerarquía de los objetivos educativos que se querían alcanzar con los
estudiantes, dividiéndolo en tres ámbitos:
Ámbito cognitivo, ámbito afectivo y ámbito psicomotor. Es del primer ámbito del que surge la
tabla de la taxonomía de Bloom.
El equipo de Bloom jerarquizaba el ámbito congnitivo de la siguiente forma:

Verbos utilizados en la redacción de objetivos

Según:
 Conocimiento
 Comprension
 Aplicación
 Analisis
 Sintesis
 Evaluacion

Conocimiento
Se refiere a la capacidad de recordar hechos específicos y universales, métodos y procesos,
esquemas, estructuras o marcos de referencia.
Comprensión
Se refiere a la capacidad de comprender o aprehender; en donde el estudiante sabe qué se le
está comunicando y hace uso de los materiales o ideas que se le presentan.
Aplicación
Se guía por los mismos principios de la comprensión y la única diferencia perceptible es la
cantidad de elementos novedosos en la tarea por realizar. Requiere el uso de abstracciones en
situaciones particulares y concretas.
Análisis
Consiste en descomponer un problema dado en sus partes y descubrir las relaciones existentes
entre ellas. En general, la eventual solución se desprende de las relaciones que se descubren
entre los elementos constituyentes.
Síntesis
Es el proceso de trabajar con fragmentos, partes, elementos, organizarlos, ordenarlos y
combinarlos para formar un todo, un esquema o estructura que antes no estaba presente de
manera clara. Requiere la reunión de los elementos y las partes para formar un todo
Evaluación
Se refiere a la capacidad para evaluar; se mide a través de los procesos de análisis y síntesis.
Requiere formular juicios cuantitativos y cualitativos sobre el valor de materiales y métodos, de
acuerdo con determinados propósitos.
Verbos utilizados en la redacción de Objetivos
FIN