INSTITUTO BIBLICO “KERYGMA” COATZACOALCOS, VER.

SEMESTRE V
MATERIA: PEDAGOGIA II
MAESTRA: SAVALTA LILIA EGUIZAR JIMENEZ

Aprendizaje congnitivo o congnoscitivo.

Sesión 4

Factores que favorecen el aprendizaje. Aprender a aprender

1- En el aprendizaje una imagen vale más que mil palabras

En situaciones muy conocidas o rutinarias el cerebro se vuelve vago. La

clave es aprovechar la búsqueda de novedad del cerebro humano. Para
aprender el cerebro necesita estímulos nuevos.

¿Cómo aprende el cerebro? Una buena idea a la hora de enseñar consiste

en pasar de lo lingüístico a lo visual. Sustituir el discurso teórico oral
por una charla apoyada por imágenes, mapas conceptuales, vídeos y
demás material audiovisual estimula al alumno, y favorece su
participación en el aprendizaje.

Ante estímulos novedosos se activa toda la corteza cerebral. Se trata de

una característica fisiológica que sirve para afrontar cualquier tipo de
estímulo independientemente de su naturaleza. Esta peculiaridad juega a
nuestro favor en el aprendizaje. Y es tan simple como introducir cambios
durante nuestro discurso como gestos, expresiones faciales, contacto
ocular o cambios en la entonación. Pero no hay nada que active más el
cerebro que una imagen nueva o un vídeo entretenido. Si logramos que
se active toda la corteza estaremos favoreciendo un pensamiento más
integrado que poco tiene que ver con la memorización forzosa y está muy
relacionado con un aprendizaje eficaz y duradero.

2- Emocionarse es vital para el aprendizaje

Seguramente todos recordemos a ese profesor o profesora que nos

marcó para bien o para mal. Si atendemos a cómo aprende el cerebro
según la neurociencia esto tiene una explicación muy sencilla.

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La emoción y la cognición están estrechamente relacionadas y el diseño
anatómico cerebral es coherente con esta relación. La información que
captamos viaja primeramente por sistemas como el límbico, la parte
primitiva o emocional del cerebro. Después, es enviada a la corteza; la
parte más analítica y más nueva filogenéticamente.

La parte más emocional está conectada con estructuras relacionadas con

la supervivencia como la amígdala. Por este motivo, la amígdala está
destinada a consolidar un recuerdo de una manera más eficaz. Es
importante conseguir llegar a esta parte emocional para que la
información permanezca y el aprendizaje sea eficaz. Cómo aprende el
cerebro: Por ejemplo, contar historias es una manera magnífica
de activar estructuras subcorticales y aprender mejor.

A este respecto el neurólogo mexicano Jaime Romano ha diseñado un

modelo conocido como neuropirámide. El modelo, cuenta con seis
peldaños en los que se plantea qué sucede con la información sensorial
hasta que se convierte en aprendizaje. Descubrió que el procesamiento
de la información está muy ligado a procesos emocionales.

Según Romano: “Queremos mejorar la capacidad emocional y mental de

los estudiantes, los procesos de cálculo, de comprensión, y eso
repercutirá en que aprenderán mejor las matemáticas, a leer y a
entender los textos, a fijar su atención”.

3- Trabajar con compañeros es estimulante

El cerebro se estimula cuando interactuamos con los demás y la

motivación aumenta. Si tenemos alumnos motivados, tenemos alumnos
atentos; y si tenemos alumnos atentos, es más probable que ese
aprendizaje sea significativo y lo recuerden de por vida.

Cómo aprende el cerebro: El aprendizaje cooperativo resulta de

gran utilidad en el desarrollo de habilidades sociales, sentimientos
de autoeficacia, favorecimiento de la empatía y la habilidad de escucha
entre otras. Este tipo de tarea tiene muchos beneficios siempre y cuando
se plantee desde la perspectiva cooperativa y no competitiva ni

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individualista. Para ello, es necesario que cada uno alcanza sus objetivos
solo si los otros alcanzan los suyos. Investigaciones al respecto han
concluido que las situaciones cooperativas son superiores tato a las
competitivas como a las individualistas.

4- Las TICs (nuevas tecnologías), un aliado en el aprendizaje

Las tecnologías de la información y la comunicación favorecen la atención

sostenida y estimulan las partes más creativas de nuestro cerebro.

Marc Prensky, experto en educación, afirma que el sistema educativo

actual es anacrónico y debería ser reemplazado por otro acorde a la
realidad actual. No es sensato contar con tecnología del siglo XXI y seguir
enseñando como desde hace 200 años.

Cómo aprende el cerebro: Para conectar con las emociones y

utilizar un material que resulte significativo para los alumnos es
imprescindible hacer uso de las TICs. Tenemos que ser conscientes
de que estamos tratando con nativos digitales y por ende el formato
digital es más atractivo.

Lo interactivo que tienen las tecnologías de la información favorecen que

la atención no decaiga. El material audiovisual que manejan también
favorece el almacenamiento de la información.

Todo son ventajas si sabemos hacer un buen uso de las TICs para
estimular y complementar el aprendizaje en el aula.

3- Jugar o practicar deporte también es aprender

La actividad física favorece que los músculos segreguen una proteína que
al llegar al cerebro favorece la plasticidad neuronal. Esta plasticidad se
traduce en un aumento del número de conexiones neuronales y sinapsis.

Supone un error desapuntar a los alumnos de actividades deportivas,

porque éstas favorecen el aprendizaje y la memorización. Según
el profesor de la Universidad de Barcelona David Bueno, tan necesario

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es aprender a enseñar en las aulas como otorgarle peso al
desarrollo y ocio personal.

4- El cerebro aprende a través del contacto con la naturaleza

Es un error mantener al alumno sentado, estático, escuchando

información de forma pasiva. El alumno ha de ser agente activo de
su aprendizaje. Pero al igual que queremos que los alumnos estén
activos intelectualmente también es importante que lo estén físicamente.
Por ello, en la medida de lo posible, es muy ventajoso salir del aula
para aprender. Si bien con salir del aula conseguimos empezar a
movilizar nuevas estructuras cerebrales muy positivas para el
aprendizaje; lo ideal seria poder llevarlo a cabo en la naturaleza.

Si nos fijamos en cómo aprende el cerebro, la naturaleza es un

entorno perfecto de aprendizaje, especialmente en edades
tempranas.

En el mundo de la naturaleza podemos encontrar infinidad de

estímulos con distintas formas, colores, movimiento, profundidad. Esta
diversidad de características sumado a lo beneficioso de hacer vida al aire
libre favorecen el aprendizaje eficiente. De esta manera, lograríamos los
mejores resultados en la enseñanza al menor coste posible.

5- Un buen descanso es fundamental en el aprendizaje

En ocasiones pasamos por alto la importancia de una buena alimentación

para el cerebro (el cerebro necesita vitaminas), o un buen descanso en el
aprendizaje. El descanso está íntimamente relacionado con procesos
implicados en el aprendizaje tan importantes como la memoria, la
atención y la motivación.

Los horarios académicos son por lo general matinales y generalmente no

están sincronizados con los ritmos biológicos de los alumnos. Esto se
debe en parte a que las rutinas (televisión, cena, videojuegos, irse a
dormir tarde) no favorecen el descanso. Ver la televisión antes de
dormir implica una alta estimulación del sistema nervioso que
dificulta el sueño. Ocurre de manera similar con los videojuegos, el

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ordenador, el móvil y demás gadjets tecnológicos. La cena muy cercana a
la hora de dormir impide hacer una adecuada digestión que dificulta el
descanso. E irse a dormir tarde implica dormir menos horas y por lo tanto
al madrugar el cuerpo se resiente.

De esta manera, nos encontramos con alumnos que como zombies

acuden sin ganas al instituto. Podemos evitar que acudir a clase sea tan
aversivo si instauramos una rutina al irse a dormir. Hay que evitar una
excesiva estimulación, dormir poco o comer antes de dormir.

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