ESCUELA DE POLÍTICA Y RELACIONES INTERNACIONALES

REVISIÓN

TRABAJO N°1: MAPA MENTAL

En la revisión del mapa mental se encontraron varias inconsistencias y deficiencias que en el siguiente cuadro se especifican. Se recomienda
repasar cómo se hace un mapa mental y cuáles deberían ser los objetivos por desarrollar. Conceptualmente, no se desarrolla una idea clara ni
expositiva, ni argumentativa, el mayor problema es que se enlazan conceptos indiscriminadamente y sin relación entre ellos. Por tanto, la
valoración cuantitativa es: 2.2

Apellidos: Lafaurie Campo Campo de formación Específico

Nombre: Isabella Eje temático: Teoría política II
Programa: Política y Relaciones Internacionales Día: 19
Centro Regional: Bogotá Mes: noviembre
Tipo de trabajo: Mapa conceptual Año: 2020
Nombre del trabajo: Teorías de la justicia Semestre: 2020-2
Estrategias Evaluativas
VALORACIÓN CUALITATIVA VALORACIÓN CUANTITATIVA

En este espacio se presenta de forma cualitativa tu rendimiento académico o Cada indicador con una nota de 0 a 1. Al final se escribe la
convivencial evaluación de los actividades presentados en el periodo. sumatoria de cada indicador. Recuerde que la nota máxima
Criterios e Indicadores es 5 y la mínima es 0.
TEORICO CONCEPTUAL La estudiante no presenta un manejo conceptual evidente en el mapa mental, pues
El estudiante ha apropiado los conceptos teóricos de la teoría de la se destacan algunos conceptos pero no se da cuenta en qué consisten, ni cual es la 0.3
justicia, pensados desde la práctica jurídica en teoría política II. linealidad teórica de cada autor.
Esto se puede evidenciar en la presentación del mapa conceptual.
CATEGORIZACIÓN: Aunque hay una categorización de los conceptos básicos de cada autor, no se
correspondiente a la capacidad de incluir en el mapa conceptos evidencia un desarrollo conceptual en profundidad. El error radica en que el mapa 0.4
centrales y no párrafos o palabras innecesarias como artículos o mental exige un desarrollo más completo de las ideas y conceptos y destaca la
conectores. relación entre ellos.
JERARQUIZACIÓN Aunque el mapa mental no precisa una estructura jerárquica, propia del mapa
Se revisa la estructuración de los contenidos acorde a la conceptual, si exige que haya una relación y ponderación de los temas tratados en 0.4
comprensión de cada texto. las lecturas, lo que no se evidencia en este trabajo, pues se ponen los conceptos
indiscriminadamente y sin una relación clara.
DESARROLLO TEMÁTICO No se evidencia una lectura profunda de los textos, ni de los desarrollos temáticos.
Se pide que los contenidos de cada lectura sean incluidos En la teoría de la justicia de John Rawls hay una confusión en los conceptos, pues 0.3
completamente. ideas relevantes como el contrato social, la lotería de los individuos y el rol que
juega el Estado, no son nombrados, lo que lleva a pensar que no hubo una lectura
profunda del texto.
FORMA La forma es proporcional al nivel bajo de lectura presentado por la estudiante, sin 0.8
El estudiante deberá mostrar una estructuración y orden que dé embargo, la estructura no está alejada de un orden lógico.
cuenta de lo expuesto en las lecturas.

Valoración Definitiva: 2.2

TRABAJO N°2: ENSAYO

En la lectura que se hace del ensayo se encuentran diferentes inconsistencias y errores que demuestran una lectura superficial de los textos
elegidos según la hipótesis. En cada indicador se especifica la valoración, sin embargo, se puede decir del texto que no tiene la estructura básica
del ensayo y que tampoco tiene una sola cita o referencia que pueda defender los argumentos presentados. El texto carece de argumentación y no
es claro el punto que se quiere desarrollar. Se recomienda hacer una lectura del libro ¿cómo escribir ensayos? Editado por la Universidad Sergio
Arboleda. Por estas y otras razones la nota es 1.5

Apellidos: Lafaurie Campo Campo de formación Específico

Nombre: Isabella Eje temático: Teoría política II
Programa: Política y Relaciones Internacionales Día: 19
Centro Regional: Bogotá Mes: noviembre
Tipo de trabajo: Ensayo Año: 2020
Nombre del trabajo: Teorías de la justicia Semestre: 2020-2
Estrategias Evaluativas
VALORACIÓN CUALITATIVA VALORACIÓN CUANTITATIVA

Criterios e Indicadores
INTRODUCCIÓN
Presenta con precisión el tema y la idea central, planteando una
posición clara respecto de los textos leídos.
DESARROLLO
La estudiante presenta una argumentación sólida en el desarrollo
del ensayo que permite reconocer un nivel de apropiación del tema
y los conceptos más relevantes. Incluye citas, referencias
En este espacio se presenta de forma cualitativa la evaluación de los trabajos Cada indicador con una nota de 0 a 1. Al final se escribe la
presentados de cada criterio e indicador. sumatoria de cada indicador. Recuerde que la nota máxima
es 5 y la mínima es 0.
Aunque el título es sugerente respecto del tema o idea a tratar, no hay claridad de
cuál es el punto específico, ni una posición respecto de las lecturas. 0.3
El texto carece de argumentos sólidos que puedan evidenciar una apropiación del
tema y una posición clara respecto de los postulados de Rawls y Tugendha. De 0.2
otra parte, respecto de las aclaraciones del docente, no se siguen las indicaciones
ni se da respuesta a la pregunta. El ensayo no tiene una sola cita o referencia, lo
bibliográficas y opiniones de otros autores.
CONCLISIÓN
Sintetiza de manera organizada las ideas expuestas en el desarrollo
y realiza una reflexión final completa.
COHERENCIA
El texto debe tener una adecuada relación de las ideas y
argumentos expuestos en él, ser rico en vocabulario y debe tener
una relación entre palabras y oraciones.
ORTOGRAFÍA Y PUNTUACIÓN
Utiliza una adecuada ortografía y puntuación.
que hace que carezca de credibilidad y sustento académico que permita identificar
una interiorización de los conceptos trabajados. El texto presentado es más una
opinión de la relación de los trabajadores con los contratantes, y en muchas
ocasiones se hacen afirmaciones sin sustento. No se evidencia una lectura de los
textos trabajados para este ensayo.
La conclusión presentada no sintetiza los postulados del texto, no hay una relación
clara de lo que se quiere decir con la hipótesis escogida. La reflexión final es 0.2
demasiado breve y está incompleta
El texto tiene poca coherencia, existe una deficiente relación entre palabras y
oraciones. El vocabulario es limitado y repetitivo. 0.2
Presenta cuatro o cinco errores u omisiones al utilizar las reglas ortográficas y de 0.6
puntuación.
Valoración Definitiva: 1.5