ANTECEDENTES DE LA GESTIÓN AMBIENTAL ESCOLAR

Cómo ha sido la gestión ambiental en la escuela?

La gestión ambiental en la escuela es un desafío que cada día tenemos que

afrontar, como futuros licenciados de ciencias naturales y edu. Ambiental
tenemos que buscar alternativas novedosas que faciliten el aprendizaje de
conocimientos útiles a la hora de aplicar procesos que ayuden en el
mejoramiento de una escuela más saludable, libre de contaminación.

Para lograr este objetivo es preciso que la escuela nos ayude a repensar
nuestros hábitos y costumbres cotidianos, tanto en lo individual como en lo
colectivo, para remodelar nuestras actitudes y comportamientos, eso sólo
puede lograrse en la medida que la escuela esté mejor enlazada con los
procesos de la comunidad, diseñando un currículo flexible, readecuando los
espacios escolares y rearticulándose con el entorno.

Qué factores han dificultado tal labor?

Los principales factores que pueden dificultar la gestión ambiental en la

escuela es la falta de conocimiento sobre el medio ambiente ya que en
algunas ocasiones no se sabe que se puede ensañar para fortalecer
conocimientos en los estudiantes y estos se sientan comprometidos con
acciones que favorezcan al ambiente y entorno escolar.

Cuales han sido los factores que han permitido avanzar en dicha gestión?

En el aula se deben practicar actividades que estimulen valores ambientales

en los estudiantes para eso el docente debe ser muy dinámico a la hora de
aplicar un aprendizaje significativo

Actividades de Motivación: Para interesar a los estudiantes puede

aprovecharse un acontecimiento, una conversación, un conflicto, salidas o
visitas fuera del centro escolar.
Actividades de Cuestionamiento de lo Observado: Manifestar las propias
opiniones, debatir, contrastar datos contradictorios, identificar causas y
consecuencias, formular conjeturas, plantearse nuevas interrogante.

Actividades sobre el Medio: Decidir con toda la clase las estrategias

individuales o colectivas más adecuadas ante un problema, decidir a quién o a
quienes se van a comunicar los resultados de las experiencias realizadas,
diseñar planes de actuación concreta o de reparto de tareas, elaborar
cuestionarios de evaluación, participar en campañas institucionales u
organizadas por grupos no gubernamentales.