COLEGIO NUESTRA SEÑORA DE FÁTIMA GUÍA DE APRENDIZAJE TRABAJO EN CASA

JORDÁN SUBE - SEDE A AREA: CIENCIAS NATURALES FISICA

DOCENTE: SONIA PATRICIA RÍOS GALVIS GRADO: 10° TEMA: MOVIMIENTO RECTILINEO

INTRODUCCIÓN

Queridos padres de familia y estudiantes, invitarlos para que sigan desde casa trabajando muy
juiciosos en cada una de las actividades académicas propuestas. Para el desarrollo de esta
guía de aprendizaje deben dedicar un tiempo máximo de cuatro horas semanales. Aquí
encontrarán la temática correspondiente a los temas de movimiento rectilíneo, movimiento
rectilíneo uniforme y movimiento rectilíneo uniformemente acelerado, actividades, talleres y
evaluaciones. Recuerden que los días lunes envío por el grupo de whatsapp un cuadro donde
se dan las indicaciones de las actividades a realizar y las correspondientes fechas de entrega.
El éxito depende de la dedicación y esfuerzo que realicen como estudiantes desde casa y del
apoyo continuo como padres de familia en la formación de sus hijos. No olviden que cualquier
inquietud me pueden contactar al celular: 3142182286, de lunes a viernes en horario de 7 am –
1 pm.

LOS SUBTEMAS QUE VAMOS A DESARROLAR JUNTOS SON LOS SIGUIENTES:

• MOVIMIENTO RECTILÍNEO (MR)

✓ Cinemática
✓ Trayectoria
✓ Movimiento
✓ Posición de una partícula
✓ Velocidad de una partícula
✓ Aceleración de una partícula
• MOVIMIENTO RECTILÍNEO UNIFORME (MRU)
✓ Velocidad
✓ Aceleración
• MOVIMIENTO UNIFORMEMENTE ACELERADO (MRUA)
✓ Aceleración
✓ Velocidad
✓ Posición
✓ Caída Libre
• Talleres y evaluaciones.

DESEMPEÑOS:

• Describe las características de un movimiento Rectilíneo.

• Aplica conceptos y formulas en el desarrollo de problemas prácticos
• Aplica el movimiento rectilíneo uniforme en el desarrollo de problemas.
• Aplica correctamente el movimiento rectilíneo uniforme acelerado en el desarrollo de problemas de la
cotidianidad.
• Analiza graficas de la variación de la posición y la velocidad

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Antes de iniciar debes tener en cuenta algunos

presaberes:
Recuerda….
EXPLORO ¿En qué unidades se dan las magnitudes de velocidad,
tiempo, aceleración y espacio?
¿Sabes cuándo un cuerpo tiene aceleración?
¿Sabes cómo calcular la velocidad de un cuerpo en
movimiento?

TE VAS A PONER A PRUEBA

• ¿Cuál es la velocidad de un guepardo que corre 100 metros en 4 segundos?

• Completa la siguiente tabla con las magnitudes que se van a utilizar y sus correspondientes unidades.

UNIDADES
MAGNITUDES C.G. S S. I OTRO
Tiempo
Velocidad
Espacio
Aceleración

C.G.S: Sistema Cegesimal de Unidades S.I: Sistema Internacional de Unidades

• Recuerda que la física está regida por diferentes fórmulas y para determinar una de las variables se requieren
despejes matemáticos. La fórmula para la velocidad final es la siguiente:

Vf = Vi + a*t

Donde: Vf es velocidad final

Vi es velocidad inicial
a es aceleración
t es tiempo

Ahora te invito a despejar la aceleración (a) de la misma ecuación

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Recordados algunos conceptos básicos, te invito a

construir y transformar aprendizajes.
ESTRUCTURO Te explicaré lo mejor posible, sin embargo, para que
entiendas con mayor facilidad debes leer atentamente y
estar en disposición de aprender. Recuerda que si me
necesitas en algún momento estaré ahí para ayudarte.
No olvides consignar en tu cuaderno.

1. GENERALIDADES

CINEMÁTICA: La cinemática es el estudio de los movimientos en función del tiempo,

independientemente de las interacciones que los producen.

MOVIMIENTO RECTILÍNEO

✓ Conceptos Básicos

Es muy fácil decir que un cuerpo está quieto o en movimiento. Más difícil es explicar lo que se quiere significar con esto.

Cuando viajamos en un automóvil nuestro asiento se encuentra en reposo, pero en sí estamos en movimiento relativo
con respecto a la tierra, porque esta se halla en movimiento respecto al sol. Por lo tanto, un cuerpo puede encontrarse en
reposo y al mismo tiempo en movimiento relativo con respecto a un sistema de coordenadas llamado punto fijo.

Posición: Es la coordenada que ocupa un cuerpo respecto a un sistema de referencia.

Desplazamiento: es el cambio de posición que realiza un cuerpo. (∆ X = Xf – Xi = posición final menos posición inicial)

Trayectoria: Es el conjunto de puntos ocupados por un cuerpo en movimiento.

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Espacio Recorrido: Es la medida de la trayectoria que describe el cuerpo. Sumatoria total de todos los
desplazamientos.

Velocidad: Es el desplazamiento (Xf – Xi) que sufre un cuerpo en la unidad de tiempo (∆ t = tf –ti).

Rapidez: Es el espacio recorrido por un cuerpo en la unidad de tiempo.

Aceleración: Es la variación de la velocidad de un cuerpo (∆ V) en la unidad de tiempo (∆ t = tf –ti).

✓ Fórmulas

POSICIÓN

DESPLAZAMIENTO

ESPACIO RECORRIDO

VELOCIDAD MEDIA

RAPIDEZ MEDIA

ACELERACIÓN

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UNIDADES
MAGNITUDES C.G.S M.K.S (S.I) OTRO
DESPLAZAMIENTO cm m Km
ESPACIO cm m Km
VELOCIDAD cm/s m/s Km/h
RAPIDEZ cm/s m/s Km/h
ACELERACIÓN cm/s2 m/s2 Km/h2

RECUERDA QUE:

C.G.S: Sistema de unidades en donde la longitud se da en cm, la masa en gramos y el tiempo en segundos.
M.K.S: Sistema de unidades en donde la longitud se da en m, la masa en kilogramos y el tiempo en segundos.
S.I: Sistema Internacional de unidades, utiliza las mismas unidades básicas del M.K.S

MOVIMIENTO RECTILÍNEO UNIFORME (MRU)

✓ Conceptos Básicos

Aunque el movimiento rectilíneo uniforme parece el más sencillo de los movimientos, realmente es difícil
que un cuerpo se desplace de esta forma. Sin embargo, es interesante anotar que las ondas si avanzan
con rapidez constante, mientras las condiciones del medio en donde se producen no se alteren.

Un cuerpo se mueve con movimiento rectilíneo uniforme, cuando se desplaza en línea recta y con
velocidad constante; es decir, que el cuerpo recorre espacios iguales en tiempos iguales.

IMPLICA QUE

• El espacio recorrido es igual que el desplazamiento.

• En tiempos iguales se recorren distancias iguales.
• La rapidez o celeridad es siempre constante y coincide con el módulo de la velocidad.

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✓ Gráficas del MRU

• La pendiente de la gráfica representa el valor de la

velocidad

• De acuerdo al gráfico las magnitudes (espacio y tiempo)

son directamente proporcionales (es decir, si el tiempo
aumenta, el espacio aumenta, o si el tiempo disminuye,
el espacio y también disminuye).

DONDE

• La línea horizontal represente el valor de la velocidad.

• El área del rectángulo representa el valor del espacio

recorrido.

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MOVIMIENTO RECTILÍNEO UNIFORMENTE ACELERADO (MRUA)

✓ Conceptos Básicos

En un movimiento acelerado, el cuerpo sufre una variación de velocidad, la cual puede aumentar o
disminuir. En dicho movimiento el cuerpo parte con una velocidad inicial, llega con una velocidad final,
recorriendo un espacio en un tiempo dado, donde su aceleración es contante.

Ejemplos

Un automóvil Un tren viajando de una El movimiento de una

desplazándose por una ciudad a otra pelota por una superficie
autopista horizontal

Un cuerpo se mueve con movimiento rectilíneo uniformemente acelerado, cuando efectúa

cambio de velocidades iguales en tiempos iguales. Su aceleración es constante.

✓ Gráficas del MRUA

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GRÁFICO ESPACIO GRÁFICO VELOCIDAD GRÁFICO ACELERACIÓN

CONTRA TIEMPO CONTRA TIEMPO CONTRA TIEMPO

-La curva nos presenta -La pendiente nos -La línea horizontal
una variación de representa la aceleración. represente el valor de la
velocidad. aceleración constante.
-Por lo tanto, el cuerpo
-Por lo tanto, el cuerpo efectúa una aceleración.
efectúa una aceleración.

✓ Fórmulas

Si un automóvil se desplaza por una autopista, viajando con aceleración constante, recorre un espacio en un tiempo
dado, lo cual parte con una velocidad inicial y llega con una velocidad final.

PRIMERA FÓRMULA SEGUNDA FÓRMULA TERCERA FÓRMULA

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CUARTA FÓRMULA RESUMEN

CAÍDA LIBRE (MRUA)

La caída libre es una aplicación del movimiento uniformemente acelerado. Donde la aceleración es la
gravedad a = g. Donde g = 10 m/s2 o g = 1000 cm/s2

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✓ Fórmulas

EJERCICIOS APLICATIVOS

✓ MOVIMIENTO RECTILINEO UNIFORME

1. ¿Cuál es la velocidad de un automóvil que con movimiento uniforme ha demorado 2 horas para recorrer una
distancia de 80 kilómetros?

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✓ MOVIMIENTO RECTILINEO UNIFORME ACELERADO

1. ¿Qué velocidad debería tener un móvil cuya aceleración es de 2 m/s2, si debe alcanzar una velocidad de 108
km/h a los 6 s de su partida?

Ahora es el momento de ejercitarte y aplicar lo

PRACTICO aprendido, pero recuerda que debiste leer y

observar atentamente los conceptos y ejemplos
anteriores. Si necesitas apoyo de tu profe, no dudes
en consultarme.

TALLER 1: “MOVIMIENTO RECTILÍNEO”

1. El siguiente gráfico de posición (X) contra tiempo (t), representa el movimiento de un cuerpo:

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Calcular:
A. El desplazamiento para cada cambio de posición.
B. El desplazamiento total en todo el recorrido.
C. El espacio total.
D. La velocidad media en todo el recorrido.
E. La rapidez media en todo el recorrido.

2. Un cuerpo se mueve a lo largo de una trayectoria y ocupa las siguientes posiciones en los tiempos dados.

A. Realizar un gráfico de posición (X) contra tiempo (t).

B. En cuales intervalos de tiempo el cuerpo permaneció en reposo.
C. ¿Cuál es el desplazamiento total del cuerpo? Recuerda que ∆ X = Xf – Xi

TALLER 2: “MOVIMIENTO RECTILÍNEO UNIFORME”

1. Un automóvil hace un recorrido entre dos ciudades A y B separadas a una distancia de 80 km. En los primeros 50 km
viaja a 70 km/h y en los kilómetros restantes viaja a 30 km/h.

a. ¿Qué tiempo tarda el viaje?

b. ¿Cuál es la rapidez media en el recorrido?

2. El sonido se propaga en el aire con una velocidad de 340 m/s. ¿Qué tiempo tarda en escucharse el estampido de un
cañón situado a 12 km?

3. Dos automóviles parten de una misma estación, uno a 40 km/h y el otro a 72 km /h. ¿A qué distancia se encontrará
uno del otro al cabo de 2 horas?

a. ¿Si marchan en el mismo sentido?

b. ¿Si marchan en sentido contrario?

4. Un auto se mueve por una carretera de acuerdo con el siguiente gráfico.

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a. ¿Qué distancia recorrió?

b. ¿Cuál fue su desplazamiento?

TALLER 3: “MOVIMIENTO RECTILÍNEO UNIFORME ACELERADO”

1. Un carro tiene una velocidad de 20 m/s y 5 s más tarde presenta una velocidad de 30 m/s. ¿Cuál fue el valor de su
aceleración?

2. ¿Cuánto tarda un móvil que parte del reposo y se mueve con M.R.U.A con una aceleración de 10 m/s 2 en alcanzar
una velocidad de 100 km/h?

3. Un automóvil que viaja a 80 km/h se detiene en un segundo después de que se le aplique los frenos. ¿Qué distancia
recorrerá en dicha frenada?

4. Un automóvil parte del reposo con una aceleración constante de 3 m/s2, recorre 150 metros. ¿En cuánto tiempo hizo el
recorrido y con qué velocidad llegó al final?

5. La siguiente tabla indica en varios instantes, los valores de la velocidad de un móvil que se mueve en una carretera
plana y recta.

Efectuar:
• La grafica de espacio contra tiempo
• La grafica de velocidad contra tiempo
• La grafica de aceleración contra tiempo

Llegó el momento de evaluar tus aprendizajes

resolviendo una actividad sencilla donde te pondrás
a prueba. Además, vas a realizar un proceso de
EVALÚO autoevaluación y tus padres o acudientes un proceso
de coevaluación.

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EVALUACIÓN M.R.U
SELECCIONE LA RESPUESTA CORRECTA:

1. En un movimiento en el plano, la velocidad media de una partícula está dada por:

X S X Y
a. v= b. v = c. vx = d. vy =
t t → 0 t t
2. Las unidades correspondientes a la posición, velocidad, tiempo y aceleración de un cuerpo en el sistema internacional
(S.I) son:
a. Km, Km/h, h, Km/h2 b. m/s, m, s, m/s2 c. m/s2, m, m/s d. m, m/s, s, m/s2

3.Una avioneta cambia su velocidad de 600 Km/h a 300 Km/h en 2 horas.

Su aceleración media es:
a. 300 m/s2 b. -150 Km/h2 c. -300 Km/h2 d. -150 m/s2

4. Si la avioneta cambia su velocidad de 400 Km/h a 700 Km/h en 4 horas, ahora su aceleración media es:
a. -150 m/s2 b. -75 Km/h2 c. 75 Km/h2 d. 75 m/s2

CONTESTE LAS PREGUNTAS 5, 6 Y 7 BASADOS EN LA SIGUIENTE INFORMACIÓN:

Sea el movimiento rectilíneo de ecuación x = 5t + 2 (distancia en m; tiempo en s)
5. La posición inicial es:
a. 3 b. 2 c. 3 m d. 2 m

6. La velocidad inicial es:

a. 3 m b. 5 m/s c. 3 m/s d. 3 Km/h

7. La aceleración es:
a. 7 m/s2 b. 10 m/s2 c. 5 m/s d. 0 m/s

CONTESTE LAS PREGUNTAS 8, 9 Y 10 BASADOS EN LA SIGUIENTE INFORMACIÓN, La gráfica representa un

movimiento rectilíneo uniforme:
X vs t

9
8
7
6
X (Km)

5
4
3
2
1
0
0 1 2 3 4 5 6 7
t (h)

8. La velocidad de este movimiento es:

a. 2 m/s b. 1 Km/h c. 1 m/s d. 2 Km/h

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9. La ecuación del movimiento es:

a. 3t + 2 b. 1t c. 2t + 2 d. t + 2

10. La posición del móvil a t =1,5 h es:

a. 3,5 m b. 3,5 Km c. 1,5 Km d. 5 m

1. De un sexto piso se deja caer un recipiente de porcelana. La altura es de 30 m. Un señor que va pasando por el sector
se encuentra ubicado a 30 m, ¿Con qué velocidad debe ir el señor para que el recipiente caiga en sus manos que están
a 1 m del suelo?

2. Para un cuerpo que se cae:

a) Determinar la posición y la velocidad para un t = 6 s.
b) Calcular el tiempo que demora el cuerpo en caer 250 m

3. Sea un movimiento dado por la ecuación Y = 8t2 + 6t + 5. Determine a partir de la ecuación:

a) La posición inicial, Yo.
b) La velocidad inicial, Vo.
c) La aceleración.
d) La velocidad, V

4. Se lanza un balón hacia arriba, con una velocidad de 80 Km/h.

a) Cuántos m sube el balón?
b) Después de 3 s ¿Cuál es la posición del balón?

5. Un cohete se lanza verticalmente hacia arriba y alcanza una altura de 600 metros. ¿Con que velocidad se lanzó?

6. Una bomba se deja caer libremente desde un avión, tarda 12 segundos en dar en el blanco.
¿A qué altura volaba el avión?

7. ¿Qué tiempo dura en el aire un balín que se lanza verticalmente hacia arriba con una velocidad de 25 m/s.

8. Una piedra se lanza verticalmente hacia abajo con una velocidad de 3 m/s desde una elevada torre de 56 metros.
¿Conque velocidad llego al suelo?

9. Se dispara una bala verticalmente hacia arriba con una velocidad 300 m/s.
Calcular:
A. El tiempo de subida
B. El tiempo de bajada
C. El tiempo que duro la bala en el aire
D. La altura máxima que alcanzó

10. Un auto de alta velocidad en reposo comienza su trayecto en línea recta con una aceleración constante de
a = 0.5 m/s2. Calcular la velocidad (en kilómetros por hora) que alcanza el tren a los 5 minutos.

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Llegó la hora de
valorar tu trabajo.

AUTOEVALUACIÓN
RESPUESTAS
N° CRITERIOS
SÍ NO ¿POR QUÉ?
1 Comprendí con facilidad cómo
elaborar las actividades.
2 Se me presentaron dificultades
en algunas de las actividades
planteadas por la docente.
3 Realicé solo todas las
actividades.
4 Necesité ayuda de algún
adulto, compañero o de la
docente para realizar las
actividades.
5 Entendí todas las orientaciones
de la docente.
6 Destiné el tiempo necesario
para realizar las actividades
asignadas por la docente.
7 Logré los desempeños
propuestos por la docente.
COEVALUACIÓN
VALORACIÓN DEL PROCESO DE APRENDIZAJE DE MI ACUDIDO
CRITERIOS DE VALORACIÓN RESPUESTA DE LA FAMILIA O ACUDIENTES
¿El estudiante recibió de manera oportuna las guías
para avanzar en su proceso de aprendizaje?
En el transcurso de la realización de actividades y
comprensión del material, ¿El estudiante hace uso de
los recursos que tiene a su disposición para despejar
sus dudas y lograr sus aprendizajes?
Como familiares o acudientes, ¿Realizan un
acompañamiento adecuado para que el estudiante
desarrolle las guías de aprendizaje de acuerdo a las
orientaciones de la docente?
Como familiares o acudientes, ¿Realizan seguimiento
a la calidad de las actividades propuestas por la
docente en la guía de aprendizaje?
El padre de familia o acudiente, ¿Apoya y está
pendiente del proceso de aprendizaje de su acudido,
del cumplimiento y las fechas de entrega de los
trabajos o evidencias según lo solicitado por la
docente?
El padre de familia o acudiente, ¿Proporciona al
estudiante el tiempo necesario para la realización de
sus actividades académicas?

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