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Artistic A
Artistic A
Globalización e identidad
Apreciación estética
ÜÜ Observo, identifico, valoro y analizo mi identidad y las características cul-
turales propias de mi comunidad y región.
Lo que Aprendamos
sabemos algo nuevo
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Guía 12 • Postprimaria Rural
más fácil averiguar lo que sucede a miles Entre las nuevas agrupaciones de paí-
de kilómetros que lo que ocurre en nues- ses, se cuentan: la Comunidad Europea
tro propio barrio! (CE), la Comunidad Andina de Nacio-
nes (CAN) y el Mercado Común del Sur
• ¿Qué opinas de las nuevas formas de (Mercosur), entre otros. La Comunidad
encuentro que han surgido a raíz de Europea (Unión Europea) comparte una
las nuevas tecnologías? política económica y una moneda co-
mún. También se han establecido acuer-
• ¿Qué diferencias podrías encontrar en- dos como el Tratado de Amsterdam, por
tre charlar con un amigo o participar de medio del cual se adoptaron medidas
un chat o de un foro por internet? dirigidas a la protección de los derechos
humanos y la salvaguardia y mejora del
• ¿Piensas que se estén desarrollando ambiente (Unión europea, 1997).
nuevas formas de comunicarse?
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Guía 12 • Postprimaria Rural
Lee con atención el siguiente párrafo: 2. Después de hacer la lectura sobre globa-
lización, piensa las siguientes preguntas
“El hombre contemporáneo define su y anota tus reflexiones en tu cuaderno:
identidad desde muchos lugares al
mismo tiempo: como perteneciente a • ¿Cómo ha cambiado la cultura de tu
un género (soy un hombre, una mujer); región con la globalización?
como perteneciente a una comunidad de
credo (soy cristiano, católico, etc.); como • ¿Qué aspectos de la cultura de tu
perteneciente a una raza (soy blanco, región se han fortalecido con la glo-
negro, amarillo); como perteneciendo balización?
a una nación (soy vasco, soy indígena);
como perteneciente a una profesión • ¿Qué aspectos han perdido?
(soy obrero, empresario, etc.); como
perteneciendo a una comunidad • ¿De qué forma esto afecta tu identi-
de aficiones (soy rockero, escritor, dad como persona?
psicoanalista.”
Arenas Monsalve, Eliécer. Una aproximación a las Luego de haber leído un poco acerca del
fuentes identitarias. Madrid, 2000. proceso de globalización, podemos dar-
nos cuenta de la necesidad de consolidar
Ejercitemos procesos que contribuyan a la construc-
lo aprendido ción de nuestra identidad, la conservación
de nuestro patrimonio y de las memorias
del territorio que habitamos.
Actividad La construcción de la identidad se funda-
1. Contesta siguiendo los ítems de la menta en prácticas individuales, las cuales
lectura anterior. Cuéntanos algo de lo se manifiestan y afianzan a su vez en pro-
que forma parte de tu identidad: cesos colectivos de la sociedad.
Género:
Comunidad de credo:
Perteneciente a una cultura:
Nación:
Profesión, o trabajo que realizas:
Aficiones:
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Guía 12 • Postprimaria Rural
Por ejemplo, tu grupo de amigos puede tener costumbres, gustos, maneras de ha-
blar, formas de vestir y de pensar, que hacen que los demás puedan distinguirlos de
otros conjuntos de personas del salón o de la institución educativa. Esos valores que
comparten como conjunto, son análogos a los que constituyen la identidad de una
organización social.
Actividad de comunicación
Amplía el ejercicio anterior investigando en tu comunidad. Contesta con tus padres y
maestros las siguientes preguntas:
• Otros.
D. Ahora reúnete con tus compañeros y compara tus respuestas. Creen un sistema de
registro en el que puedan realizar un cuadro comparativo, de acuerdo a los porcen-
tajes de las respuestas de la comunidad.
E. Prepara con tus compañeros unas carteleras para reportar los resultados de la
investigación.
Pídele a tu maestro que te diga cómo es tu relación con los pares de clase. ¿Te gusta
el trabajo colectivo en el desarrollo de los ejercicios o prefieres trabajar individual-
mente?
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