4. ¿Cuáles son los grupos poblacionales a los que va dirigida la política de educación inclusiva?

A partir de la implementación de la educación inclusiva se ha llevado a cabo un ideal que

actualmente se emplea a cada uno de los sistemas educativos, mitigando así las múltiples

expresiones de inequidad en las regiones, consecuencias del conflicto y la violencia histórica

cultural de nuestro país, obligando a la priorización de grupos que tienden a ser mayormente

excluidos del sistema educativo por circunstancias sociales, económicas, políticas, culturales,

lingüísticas, físicas y geográficas, y que afectan los procesos de aprendizaje, hace referencia a:

- Las Personas en situación de discapacidad y con capacidades y/o talentos excepcionales.

- Los grupos étnicos: negros, afrocolombianos, raizales y palenqueros, indígenas y Rrom.

- La población víctima según lo estipulado en el artículo tercero de la Ley 1448 de 201137.

- La población desmovilizada en proceso de reintegración.

- La población habitante de frontera.

5. De los grupos poblacionales identificados en el punto 4 ¿Qué grupos poblacionales se encuentran

en la IE analizada a partir de la experiencia significativa?

Dentro del desarrollo de la experiencia significativa que lleva a cabo la docente Jhonny Esther en la

Institución Educativa El Rosario, ha tenido como punto de referencia la implementación de una

metodología educativa incluyente y equitativa que permite el incremento de capacidades

estudiantiles, potenciando y valorando la diversidad, promoviendo así el respeto, la igualdad y las

garantías de participación de cada uno de los integrantes de la comunidad educativa, enfocando

dicho proyecto como contribución medioambiental a la institución y aporte pedagógico inclusivo

como parte de los procesos educativos implementados en esta.

Se evidencia la inclusión educativa de estudiantes que presentan alguna discapacidad, talentos

excepcionales, pertenecientes a grupos étnicos afrodescendientes e indígenas y aquellos

pertenecientes a la población víctima del conflicto dentro del desarrollo de esta metodología

medioambiental en la elaboración artística de murales, reciclaje, recreación de espacios de ocio,

siembra y cuido de plantas, recolección de basura y recreación artística).