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GUÍA PARA LA EDUCACIÓN PERSONALIZADA – GUÍA DE CONTROL
Asignatura: Ciencias Sociales, Pol. y Eco. Grado: 10° A y B Periodo: I Duración: Dos semanas
Tema: Introducción a las C.S. Docente: Mg. Héctor Julián Machuca Ortiz.
Nombre del Estudiante: Fecha:
INTRODUCCIÓN A LAS CIENCIAS SOCIALES Y SUS MÉTODOS
1. Cuál es el orden histórico de los siguientes hechos:
1. Prehistoria. 2. El descubrimiento de la escritura. 3. El año 2021 d. C.
4. El feudalismo. 5. Edad Antigua.

A. 1, 2, 5, 4 y 3. B. 2, 5, 4, 1 y 3. C. 1, 5, 2, 2 y 3. D. 2, 1, 5, 3 y 4.
Observe la siguiente línea de tiempo y responda las preguntas de la 2 a la 7

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Antes de
La Historia

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13 14.

Año 20_ _
Año Año Año Año Año Año Año Año d. C.
Año Año Año Año
4000 3200 2100 2000 1122 753 476 1492 1750 1848 1914 1991
a. C a. C. a. C a. C a. C a. C d. C d. C. d. C. d. C. d. C. d. C.
aprox.
2. La prehistoria se debe clasificar en el A. la aparición del hombre.
número: B. la muerte de Cristo.
A.1 B. 3 C. 2 D. 14 C. la invención de la escritura.
3. El año actual se debe clasificar en el número D. el nacimiento de Cristo.
A.1 B. 3 C. 2 D. 14 7. Los hechos que marcan el inicio y el final de
4. La edad contemporánea, comprende: la edad Medieval, respectivamente (en orden)
A. del 2 al 7. B. del 9 al 10. son:
C. del 12 al 14. D. del 10 al 11. A. la caída del imperio romano y el
descubrimiento de América.
5. El año del descubrimiento de América al B. la invención de la escritura y el nacimiento
siglo de Cristo.
A. Siglo IV. B. Siglo XV. C. el descubrimiento de América y la caída del
C. Siglo V. D. Siglo III. imperio romano.
D. la invención de la escritura y la caída del
6. Qué hecho se clasifica en el año 0 imperio romano.
 Lee el siguiente texto y luego responde las preguntas de la 8 a la 10
La obtención de los datos para el estudio de los tiempos pasados y la valorización de su importancia en el
desarrollo de la humanidad, constituyen el objeto del estudio de esta ciencia social. Para tal efecto, hay que
acudir a los documentos conservados a través del tiempo, restos materiales de la actividad de los hombres,
tales como templos, palacios, tumbas, esculturas, dibujos, grabados, utensilios, herramientas, armas,
monedas u otros. También los hay de orden intelectual, como cartas, leyes, códigos, memorias,
manuscritos, impresos, libros, o los relatos orales transmitidos de generación en generación sobre
leyendas, costumbres, creencias religiosas y otros aspectos, llamados tradición.
Por otro lado, esta ciencia es muy crítica con su objeto de estudio, debido a que averigua si el documento
es auténtico, es decir, si es propia de la época y del autor, y, en caso afirmativo, si es verídico, o sea si
concuerda con los otros documentos y están dentro de lo posible.
Los documentos son tanto más numerosos cuanto más reciente sea la época que se estudie; a medida que
nos alejamos del presente, son cada vez más escasos y menos precisos. Llega un momento en que falta el
mejor de todos: la escritura.
Tomado de: ASTOLFI, J. (1964). Historia 1: Antigua y Medieval. Buenos Aires: Editorial Kapelusz, S.A. pág. 1.

8. Según lo anterior, qué época del ser humano cuenta con menos documentos para el método de estudio
mencionado en el texto anterior:
A. la Prehistoria. B. la edad antigua. C. el Renacimiento. D. la primera Guerra Mundial.
9. Partiendo del texto, cuál sería el proceso o el método del estudio que usa la ciencia descrita en el texto
A. recrear los hechos desconocidos mediante analogías y aproximaciones, partiendo de hechos similares.
B. buscar documentos conservados, tanto materiales como intelectuales. Por otro lado, hay que verificar si
es auténtico, verídico.
C. buscar hechos que sean coherentes con el texto oficial y aprobado como único o cierto. Es decir, los que
no se ajusten son inauténticos y poco probables.
D. acudir a documentos conservados, tanto materiales como intelectuales. Sin necesidad de verificar su
autenticidad o veracidad.
10. La ciencia social que hace mención el anterior texto es:
A. la historia. B. la geografía. C. la paleontología. D. la sociología.

Lee el siguiente texto y responda los interrogantes del 11 al 12 ¿QUÉ ES LAICISMO?

Vivir en una sociedad laica significa que a nadie se le puede impedir practicar una religión ni a nadie se le
puede imponer ninguna. (…) Las jerarquías eclesiásticas no tienen derecho a convertirse en una especie
de tribunal general de última instancia que decida lo que es moral e inmoral en la sociedad, lo que deba ser
legal o prohibido, quién es digno de gobernar y quién debe ser éticamente repudiado. Las autoridades
religiosas no son autoridades morales ni legales: pueden establecer lo que es pecado para sus feligreses,
no lo que ha de ser delito para todos los ciudadanos ni incidente para el común público.
La religión de cada cual es un asunto privado que en ocasiones puede ser exteriorizado públicamente
-procesiones, misas, cultos…-, pero siempre a título privado. En resumen: en la sociedad democrática hay
católicos, protestantes, musulmanes o judíos, pero la sociedad misma no está adscrita a ninguna de estas
confesiones ni a su negación.
Tomado de: SAVATER, E. (2007), Política para Amador, Bogotá: Editorial Arial, págs. 173-174.
11. La ciencia social que tiene más relación con el texto anterior es
A. la economía. B. la política. C. la religión. D. el derecho.
12. Daniel es un joven de décimo grado que se declaró hinduista; por ello, en el colegio al que asiste, el
docente de religión le colocó la mínima nota en el período por estar en contra de la existencia de un solo
Dios y de la Sagrada Escritura como el único libro de la Revelación Divina. Según el texto del laicismo, el
docente actúo
A. bien, porque no es bueno profesar religiones de otros países y que idolatren a dioses falsos; además,
estas religiones destruyen la identidad propia del país.
B. mal, porque en los colegios no se puede influenciar en los jóvenes el culto religioso y no se debe tolerar
que se realicen manifestaciones religiosas de ningún tipo.
C. bien, porque las religiones politeístas idólatras. Pero, debió primero escuchar los motivos por los cuales
el joven cometió dicho error.
D. mal, porque se está discriminando y violando la libertad de cultos. Por ende, el credo religioso no pude
influir en la nota de una asignatura escolar.

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