La ciencia y el movimiento de sistemas

El principal problema que encara la ciencia es el que se forma en torno a su capacidad para
hacer frente a la complejidad del mundo de los fenómenos.
El principio más central de la practica científica indica que para estudiar el todo, hay que
dividirlo en sus partes constituyentes: asume que los componentes del todo son los mismos
cuando se les examina de manera individual y cuando asumen su rol en el todo; o, asume
que los principios que gobiernan el ensamblaje de los componentes para formar el todo son,
en sí mismos, directos
Hay fenómenos tan complejos que resulta muy difícil dar respuesta a cuestiones como el
cómo dividirlo para estudiarlo y cómo saber sí es realmente legitimo hacer esto en pos de
conocimiento verídico 🡪 Limitaciones del método de la ciencia: en tanto más complejos se
vuelve el fenómeno, más difícil resulta aplicar el método (ej. Fenómenos de la sociedad
humana)
Problemas para la ciencia: complejidad
El mundo es un complejo gigante lleno de conexiones, esto nos lleva a la necesidad de
reducirlo en áreas separadas de análisis individual 🡪 Conocimiento divido en materias o
disciplinas que, a lo largo de la historia, van cambiando al igual que nuestro conocimiento.
Clasificación de las ciencias de Comte (s. XIX): el pensamiento humano atraviesa 3 fases 🡪
Una fase teológica (creencias fetichistas y religiones totémicas); fase metafísica (lo
sobrenatural es reemplazado por fuerzas, calidades, propiedades); y una fase positiva
(busca conocer leyes universales para alcanzar el mayor grado de certeza posible) 🡪 Todas
las ciencias atravesaron o están atravesando esta secuencia 🡪 Las ciencias, según Comte,
se clasifican por un orden histórico de emergencia, un descanse en la anterior y sustento
para la que le sigue y orden de complejidad creciente debido a una creciente variabilidad
del objeto de estudio. Según esto, las ciencias vendrían a clasificarse así: matemáticas,
astronomía, física, química, biología y sociología. 🡪 En la clasificación de las ciencias
experimentales, cada eslabon introduce nuevos niveles de complejidad, obteniéndose el
siguiente orden: física, química, biología, psicología y sociología
¿Puede el método científico enfrentarse a fenómenos más complejos que los de la física?
¿En dónde colapsa?
Frente a un fenómeno inexplicable, la reacción es típicamente científica: evita generar
explicaciones para lo desconocido en términos de lo conocido 🡪 Reduccionismo sensato:
por ejemplo, si aparece un fenómeno químico explicable en lenguaje de la física, se usa un
reduccionismo sensato. Pero esto no excusa a la química de su labor de explicarlo en su
propio lenguaje 🡪 Queda un acertijo, un problema que el pensamiento reduccionista no ha
logrado resolver y un problema mayúsculo para el método científico
Patin (1968) 🡪 ciencia restringida (estudio de fenómenos limitados), y ciencia
no-restringida (los efectos a estudiar son tan complejos que imposibilitan los experimentos
con diseño de controles)
Problemas para la ciencia: la ciencia social
Hay una tendencia por discutir la naturaleza de la teoría en vez de la naturaleza de la
realidad social 🡪 a pesar de que las ciencias sociales son “nuevas”, al parecer el punto
quiebre en su desarrollo radica en el tipo de problemas que enfrenta
Un problema es la complejidad de la materia sustancial (los fenómenos estudiados tienen
densas y multiples conexiones entre muchos aspectos diferentes). Otro problema es el de la
naturaleza especial de los fenómenos a estudiarse
Debido a estos problemas, en comparación con tras disciplinas científicas, debemos esperar
que todo intendo de generalización sea impreciso, que el componente del objeto de estudio
(ya sea el individuo, un actor o un rol social) implique la existencia de multiples
interpretaciones (puntos de vista posibles) y que esto, además, implique que los objetos
estudiados se vean afectados por la atribución de significado de los participantes.
Otro problema para las ciencias sociales es el de la predicción: los objetos de estudio, sus
componentes, tienen la capacidad de reaccionar a las predicciones que se hacen de ellos
(puede que hagan que la predicción no se cumpla) 🡪 además los hechos en los sistemas
sociales son altamente influenciados por el conocimiento humano 🡪 Todo esto impide que
se puedan generar leyes, tales como las de la física, en las ciencias sociales.
RESUMIENDO… en el nucleo de los fenómenos de la ciencia social se encuentra la
autoconciencia de los seres humanos y la libertad de elección que esa conciencia ocasional
genera
Si bien no se pueden generar leyes en ciencias sociales, se pueden describir TENDENCIAS
(si se da A, puede que B). Sin embargo, el método de la ciencia, aplicable en las ciencias
naturales, aun no se aplica fácilmente a la investigación de fenómenos sociales.
Problemas para la ciencia: “administración”
(“problemas del mundo real” 🡪 problemas de desición)
El proceso de administración es aquel referido a la toma de decisiones en los sistemas
sociales, frente a problemas no autogenerados 🡪 La ciencia de la administración 🡪
(Drucker) “la administración es una práctica más que una ciencia, no es conocimiento, sino
desempeño” 🡪 Visión que niega la posibilidad de construir conocimiento teórico sobre el
proceso de administración 🡪 Los científicos de la administración asumen que esta visión
prevalece 🡪 Investigación operacional (OR): desarrola un enfoque distintivo que consiste
en desarrollar un modelo científico del sistema para ayudar a la administración del mismo,
de manera tal que pueda determinar su política y sus acciones científicamente. 🡪 Los
ingenieros operan con un método símil: llevan a cabo sus experimentos en un modelo del
mundo real (la estrategia de la OR es la creación de modelos de realidad que denote el
desempeño global del sistema, algo así como un modelo escala. Por ej. La geometría como
modelo y el mundo real como sistema, pensemos en la arquitectura)
El argumento implícito en la OR es que los fenómenos problemáticos se repiten, de manera
que, una vez idealizada la forma del problema, los algoritmos para su solución se pueden
resolver y definir
Pensamiento de sistemas: emergencia y jerarquía
(Viene de la biología y de la ingeniería de control)
“La característica esencial del fenómeno vital que todavía no ha recibido atención
suficiente (…) sucede exclusivamente en relación con objetos materiales bien
individualizados con una organización definida. Esta organización del proceso es la una
característica distintiva y decisiva más clara entre los hechos vitales y los procesos
ordinarios psicoquímicos” (Gray y Risso, 1973) 🡪 pensamiento de sistemas de la biología
en torno al proceso de homeostasis 🡪 CONCEPTO DE COMPLEJIDAD ORGANIZADA
Y EL MODELO GENERAL DE COMPLEJIDAD ORGANIZADA
(Broad, 1923 🡪 expresión filosófica de la teoría de la emergencia) “No es posible ni una
epistemología de un solo nivel ni una ontología de un solo nivel” 🡪 Smuts (1926), estuvo
ansioso por eliminar conceptos vitalistas y mecanicistas por el de “complejidad
organizada”, la cual es denominada por el cómo Holismo: postula cómo los sistemas y sus
propiedades deben ser analizados en su conjunto y no sólo a través de las partes que los
componen 🡪 (Woodger, 1929 🡪 viene de la biología) consideró la antítesis al vitalismo y al
mecanicismo y se enfocó en la arquitectura de la complejidad en la forma de una
organización jerárquica. Reconoció que los niveles de complejidad con importantes para
cualquier informe de un organismo.
Estos 3 autores, ilustran la emergencia de un nuevo modo de pensamiento, denominado
Pensamiento de sistemas
La idea de la arquitectura es la complejidad jerarquica y de que lenguajes diferentes de
descripción son necesarios en niveles diferentes años recientes (discusión moderna) ha
derivado en un interés por la teoría de la jerarquía como tal, aunque aun mucho del interés
se centra sobre la jerarquía lógica, de la celula a las especies 🡪 Teoría de las jerarquías:
se ocupa de las diferencias fundamentales entre un nivel de complejidad y otro. Tiene por
objetivo último el de proporcionar un informe de las relaciones entre niveles diferentes y un
informe sobre cómo se forman las jerarquías observadas 🡪 Restricciones: un nivel superior
implica restricciones, una acción regulatoria o de control, sobre un nivel inferior 🡪 Cada
nivel de organización debe ser considerado con referencia a los niveles adyacentes (inferior
y superior), a medida que se sube de nivel, aparecen nuevas características. Muchas veces
los conceptos y técnicas aplicables a un nivel no aparecen ni en niveles inferiores ni
superiores. Los distintos niveles de organización biológica están unidos por la lógica,
propia de la reproducción. Cada nivel se distingue por medio de la comunicación, los
circuitos reguladores y la lógica interna propia de cada sistema.
Pensamiento de sistemas: comunicación y control
Von Bertalanffy 🡪 Un sistema abierto es aquel que importa y exporta materia con su
medio, hay intercambio entre el medio y el sistema (ej. Los seres humanos) 🡪 un sistema
cerrado es aquel en el que los componentes inmutables se establecen en un estado de
equilibrio. 🡪 En cualquier jerarquía de sistemas abiertos, el mantenimiento de la jerarquía
generará un grupo de procesos comunicados entre sí, con el propósito de regularse y
controlarse. 🡪 Ingeniera del control y teoría del control, se han establecido,
respectivamente, como actividad profesional y disciplina teórica 🡪 LA CIBERNÉTICA:
(en el vocblo griego significa conductor) Wiener (1947) sugirió el termino para designar la
materia sustancial de estudios que se estaban llevando a cabo en america, los cuales se
ocupaban de la teoría de los mensajes, y de la transmisión de mensajes para el control en
muchos contextos diferentes. Weiner la definió como “el campo entero de la teoría de
control y comunicación, ya sea en la maquina o en el animal” (1947) 🡪 Ashby ve en la
relación entre la cibernética y las maquinas verdaderas una similitud con la relación entre la
geometría (estudio abstracto) y los objetos reales (espacio tridimensional) 🡪 Según Ashby,
la cibernética toma como manetria sustancial el dominio de todas las maquinas posibles, ya
sean naturales o artificiales.
Wiener y Bigelow 🡪 Proceso de retroalimentación: la transmisión de información acerca
del desempeño verdadero de cualquier maquia, en un estado temprano, para así poder
modificar su relación (la negativa reduce la diferencia entre el desempeño real y el ideal; la
positiva induce la diferencia entre ellos para reforzar una modificación de desempeño) 🡪 la
idea de información es anterior a la de retroalimentación
A pesar del interés y entusiasmo, a menudo ha sido difícil la aplicación de las
formulaciones lógico matemática, que se desprenden de la cibernética, en otros campos
para abreviar proposiciones verificables de sistemas reales. Sin embargo, se proporciona
una visión potencialmente nueva de muchas áreas de problemas en las cuales el
reduccionismo previamente se había tambaleado.
Utilidades prácticas de la cibernética 🡪 diseño de controladores para sistemas articifiales
(hechos por el hombre)
Siguiendo a Pattee (1973) 🡪 Idea de control: el control siempre se asocia con la imposición
de restricciones de un nivel superior a uno inferior. Además de que un informe de control
implica siempre tomar en cuenta al menos dos niveles jerárquicos. 🡪 el control jerarquico
requiere que se satisfagan 3 condiciones: La imposición de una restricción implicara que se
impongan nuevas relaciones funcionales (genera “descripciones alternativas de un nivel
inferior”); La imposición de la restricción debe ser opcional, de manera que no lleve a la
rigidez ni al relato total (“condición de frontera”); La restricción debe actuar sobre
dinámicas detalladas en un nivel inferior.
Todos los procesos de control dependen de la comunicación, de un flujo de
información con la forma de instrucciones o restricciones, flujo que puede ser
automático o manual
Ley de variedad requisitada (Ashby) 🡪 el control efectivo continuo en un medio cambiante
requiere de un controlador con una variedad de respuestas que puede igualar la variedad de
información del medio.
Para un entendimiento de la naturaleza del pensamiento de sistemas,, es importante
comprender que el concepto de información es crucial y, además, que en el presente la
teoría de la información tiene severas limitaciones. 🡪 en los últimos 70 años ha surgido un
estudio científico de la comunicación y el concepto de información se ha vuelto un
concepto científico 🡪 Conceptualización básica de la ingeniería de sistemas: Una fuente
de información genera un mensaje que se codifica como una señal, la cual se transmite por
un canal, este canal generara ruido (perturbaciones indeseadas en el mensaje), el cual,
siendo bien positivos, se debería eliminar del mensaje durante la decodificación de la señal
en el receptor. La desventaja inherente es que, lo que se mide como información en la teoría
de la información es muy distinta a lo que nosotros entendemos por medio del lenguaje día
a día (no tiene nada que ver con la significación) 🡪de esta concepción de la ingeniería (no
interesados en la significación, sino en el mensaje mismo y su transmición), se desprende el
problema crucial de la definición teórica del concepto de información
La Teoría de la información estadística introduce en el dominio de la ciencia una nueva
área de actividad humana (la comunicación), esto comprende un mayor logro que su
limitación al momento de la medición de estadística debido a la problemática
conceptualización de la “información” 🡪 la medidas del contenido de la información tienen
que ver únicamente con la frecuencia de incurrencia de símbolos, no con su significación
(“información semántica”) 🡪 Shannon: “estos aspectos semánticos de la comunicación no
son relevantes para la ingeniería” 🡪 Weaver: 3 niveles del problema: Nivel A (problema
técnico de la transmición de señales. Aquí se ubica la teoría); Nivel B (problema de
semántico: se aboca a los símbolos que transmiten el mensaje deseado); y Nivel C
(problema de la efectividad: manera en que el significado afecta la conducta del receptor).
Estos niveles del problema se organizan de forma jerarquica, de manera que, de mayor a
menor generalidad, A>B>C.
La forma del movimiento de sistemas
Movimiento de los sistemas: agrupación de todas las áreas de estudio que se esfuerzan por
explorar las consecuencias del pensamiento holístico (resumen de sistemas del mundo
observado y enfoque se sistemas para los problemas encontrados en multiples disciplinas)
🡪 es una verificación del juicio de que dichas ideas podrían enfrentar el problema del
método científico (es decir, el problema de la complejidad organizada)
Von Bertalanffy es reconocido como fundador de este movimiento 🡪 su visión tenía como
meta el ascender a una teoría de sistemas de alto nivel, expresada matemáticamente, como
resultado del trabajo de diferentes campos 🡪 él en conjunto con Boulding (economista),
Gerard (filósofo) y Rapoport (matemático) fundaros la sociedad para la búsqueda de los
sistemas generales 🡪 Teoría de sistemas generales (TSG) tiene por objetivo: la
investigación del isomorfismo en los conocimientos y fenómenos de los campos y ayudar a
la transferencia de ellos en otros campos; alentar el desarrollo de modelos teóricos en áreas
que no tienen; eliminar la duplicación de esfuerzos teóricos en diferentes campos; y
promover la unidad de la ciencia por medio de la mejoría de la comunicación entre
especialistas
La TGS que esperaban crear sus fundadores no ha visto la luz aun, y ha recibido fuertes
críticas 🡪 las dificultades de la TGS se ilustra mediante un problema molesto en la teoría de
la información: proporciona generalidad a cambio de carencia de contenido
Sin embargo 🡪 la TGS es útil ya que logra avivar más la totalidad del trabajo que se está
realizando en el movimiento de sistemas al hacer la distinción entre el desarrollo del
pensamiento/sistemas como tal y la aplicación de este dentro de otras áreas/disciplinas,
porque esto se puede extender para generar un mapa razonable de toda la actividad del
movimiento
Para generar este mapa es necesario hacer muchas distinciones:
● Entre el desarrollo de las ideas como tales y su aplicación (la TGS se ocupa de esto)
● Entre el desarrollo de las ideas puramente teórico y sus interrelaciones 🡪 trabajar
con una base de la noción de los sistemas para crear un modelo del mundo real
● Entre: a) la ingeniación de sistemas duros como tales; b) la utilización de estos
como auxiliar en la administración; y c) la utilización de la ingeniería de sistemas
para enfrentar problemas “suaves” mal estructurados 🡪 las distinciones se muestran
en un esquema lindo en la pagina 114
(Las 7 actividades dentro del movimiento de sistemas se muestran en la figura 2 de la
pagina 115) 🡪 Hay que tener en claro cuál es el estatus de este “mapa de movimiento de
sistemas” 🡪 el mapa no es más que un conjunto de distinciones lógicas, permite que
cualquier ejemplo particular de trabajo o literatura se ubique en un todo articulado en
movimiento.
¿Por qué el progreso ha sido tan lento? 🡪 hay un lazo fuerte entre cualquier persona
occidental y el pensamiento reduccionista. Sumado a esto, la posición contraria al
reduccionismo (holismo y emergencia) resulta no tan clara como filosofía.