Adrián Pulleiro

J)i>eiiii i l i i- dinprenilci<,ii inrrririi.: EL Río Suena en Arnet-ica L a t i n a

1 ~ ~ 1 1 . 1 ' ( . < . ~ . l\ K
~ 'Il ll.LkI<i.\
~ Ul~'.l i ' l ~ \ ~ ~ i . h 1 1 I ~ . Y l ' ~ ~ .
;\ i-Rr):rc iic Adrián PiiUciro. Nat;ilin Vinelli \ Mariano Zarowsky
Crirrcrciii:i i l c i t i l i , : Deborzi hliindani

Iriiprr.;,, cii ;il>tii 201 2 1.11: Cooperati\-;, Gráfica El río suena

Experiencias y debates desde
,~r~~~~,~cLri~~s~tc~v~~~.~~;~~~~il.~~c~~~~ los orígenes hasta el siglo xxi
i v i i n'.,~rai~cailrir~iiiiii~.b~r~~s~~~r.r~~:n

",.. -. Esta cilicidr! se ri&ira txiji> l i r i l i c i a iIe iiso creativo compartido

. ..:'3
, . ..F i>Creative Conirnons. L.,d pcriiutida In cvpia, <i;\tril>~:ri<iii;
~ail,icii;ii i ~ ~ & n c i j l l<Ic
i IRo l x a l>ajo 11q \ ~ ~ L U T I I ~~ L~Sn < i i ~ i l > " ~ h :
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;. Atril>iición: s i <iil>ciliiiirlriiiv la ii!eiitc (titubi iir ia nbrn, ,xiror;
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d. r<ünirial.aiici!.
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N O comercial: no ,c p r ~ n i t cIR ~~nhi::Bijiliie CS;.~ r>t>raci>:i tiiics
' ci>rncrcialci.
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- .) Mantener esras condiciniics parn obras derivorlas: S6li: cstb
..i. aiitiiriindo c! ~ i s <parcia! i ii alieradii d i Csra iibra p n r a la creaci6n
< l e iibi-as ilcrira<b- sicriiprc cj~icrsms i i > ~ i d i i i i > n r<Ii:
s Iiccnri,~sc
i u a i i t z i i g a n pnrn I:I ijbra re;uIril~ir~.
mática sobre las experiencias p;isadas que tiivieron lugar en ese
terreno espcdfico que denriniinanios i,oiiiiiiiicnción altei-nativa.
Me resta se6;ilar qiir si bien la responsabilidad sobre. lo que el
libro contiene es solaiiiente atrib3~ihlea mi persona, todo 10 qiie acl~ii
se plantea tiene raíces que nie exceden. Eii él resuena roda la lal~or
qiie vengo ri~nipartiendodesde hace \arios años con el ecl~~ipo de la
Cátedra de Teorías y Piicticas de la Comunicación 11 de la carrera
de Ciencias de la Comiinicación de La UB.1, que dirige Carlos
Mailgone. E s i i presente el eco de mi paiticipacií~iien 1.0s 1oco.s de
niieiins Aires. el progranla radial que se emite por FM LaTribu, y eri
el q i ~ etuve la suerte de trabajar durante mis de scis años. F.' X p rcsii
asiinismo la experiencia que comparto act~~alriiente crin el colectivo
de Radio Siu.!. también todo el camino transitado con niis coiiipa-
fieros de rnilitancia.
-
El ot>jctivocentral de eite trabajo resicir en analizar 1,3ii ~ i i ~ d <le
os
lincei. qlie predominaroii entre las experiencias de radio alternativa
i-ri Aniérica Latina en el periodo qiic se extiende desde sus orígenes
Iiasta la eiitrada al siglo XXI. Creenios que una Iubor de reconstruc-
i.i¿~ny aiiiilisis <:oi11ola que aqcl"í perseguimos es criicial no sólo par8
reciiprrar la prol~leniática de la comiiiiicaciún alteriiativa eii el
iii:arco de l;i ii~vesti~ación en coiiiunicación cuitiira. sino tarnliién
- y fiiiidanientalnicnte- para estar en condiciones de enriquecer la.;
iiidagaciones respecto de esta zona de la ~ii-odiicciónciiltoral eii la
;ictual etapa Iiistórica.
Por el tipo de pricticas qiie constituyen nuestro ol'jito de estu-
tlio In tarea que nos proponernos adquiere una dimeiisiiiii peciiliar.
va qLie al no existir una definicihii de "comiiiiiracibn aliernativd"
~iii;iriirnrnienterecoiiocida estarenios aport;indo con nuestra propia
iiidagación al desarrollo teórico solre esa prol>lemitica
Concretaniente, apriiitailios a reconstruir la mnner.;i en que 10s
rlrsplazamientos teóricos, los debates politico-jdeoli~gicos)r las coii-
iliciones niateriales especíiicas cie e.niergencia (tecnolhgicas, orgaiii-
~acioii~lcs, ecvii¿,niicas) de las prácticas coniunicacionales fiieroii
Sorjaiido las lirieas de acciiin predominantes en lo que es Lin espacio
de producci(,ii cultiiral constituido por tradiciories diversas pero
iiii~yarrai,gnrlai, donde también se destacan organizaciones con iina
rlroloiigadatrayectoria. Sin per,liir de vista que dicbo espacio fornia
l>ar.tede una situación <lerel~icioiirsde fuerza que insoli~craa gru-
pos y clases sociales que lo atraviesa, lo constituye y sobre In que
tanibién proyecta slis efectos.
En virtud de las particularidades de este campo de prácticas vale
la pena i l r j ~ planteadas
r alglinas precisiones. Por iin lado, ~isareillos
los térniinos i-<idionltci-irotiuri n caiii~i<>
de la sndio oltcinnticu para
referirni>s;en sentido aniplio, a iin á~iibitode prod~iccióncultural
caracterizado por el marcado cruce entre proyectos comiinicaciona-
LA RADIO ALTERNATVI~ E t l AMERICA LATINA 11
 les y o-jetivi~s~~oliticos, eii donde conviven prácticas y tradiciones
diversas. La Iiisti~riade la radio alternativa en Aniérica Latina tiene
niás de niedio siglo; en ese devenir fueron surgiendo diferentes for-
nias de definir las práclicas. Las or~unizacionese iiistitucioiies que
liacen liso de la radio con fines nri coiiierciales Ilaniaroii -y sigiien
Ilnniando a siis eniisor;is ediicaiivas. lioliiilares, alternati\ra,
~(iniunitarias,alterativas o ciiidadünas. Iiirliicii iililizan niás de tina
dciiominación a la vez. Sin eriib~vgo,cada ~leiioiiiiriaci6nse inscri-
he en iina tradición liolíticii-ideológica y Iiacr referencia al énfasis
piiesto por cada eniisora eii su Ial>or cotidi;ina. F'recisanienie niies-
tro trabajo intentari, por un lado, dar ciienta de las tradiciones y .
por otro, aiializ;ir las tensionps, dispiilas y siipreniacias. No ohstaii-
te, podenios referirnos a la i-~lrliooiir~i~iiatiii«,
cn iin sriitido aniplio,
11orqii~ niás alli de las divergencias eiitre las experiencias en cues-
tión existen (r~incideiiciaibásicas: surgen y actíian r iiiciilndas a las
necesidades coniiiiiic~icionales dp los si.ctores popiilares y son
iiiedios de coiiiunicación con objcti\ros que los trascieiiden, eii el
sentido dr tener conio Iiorizontc el caiiiliio scicial y la constr~icción
de ,socit,dndesjiistas y denincr8tic.;is.
~~isiriiisrno~
cuando Iiahlanic~sdel c~fiiipode la coniiinicacióii
alternaliviicn ~eiieral,y del de la radio alternati\ a eri particiilar, nos
referiiiios al eiitr~ini~do constitiiido por las :iccionrs de investigado-
res geiieralniente vinciilados a experiencias coiicretas ylo qiie ocu-
pan lugiires de direccióii en las coordinadoras y asociacioiies nacio-
iiales y regionales-, radialistas devenidos con el tirnipo en referen-
tes que influenciaii a los colectivos qiie protagonizan las prácticas,
12s asociaciones y c»~rdiiiad«raqiic niirlean a las eniisora. l a
radios en tanto fornias orgaiiizatiaas que llevan a 1;) ~iráciicaproycc-
tos de inten~cncióiipcilítico ciiltiirales más los ~>r»iluctos mediáticos
en si nii~qniw.Si bicn no es iiiiestra intención trrisladar niecánica-
nieiite 1:i noción d e caiiipo de producción sinibólica propiiesta por
Boiirdieii'. se podrá percibir con claridad cómo a lo largo del texto
iiiiestro interes está centrado t,n las relaciones (más o nieno,? con-
flictivas segíiii el nii~niento)que se desarrollan entre diclios agentes
y cóiiio los debates qiie tieneii lugar no dejan de scr disliiitas por
ocupar espacios legítinios eii diclio espacio social, por parte de 10s
iiiisIlios, que por otra parte ocupan posiciones de referencia cn iiin
ción de disputas p r e ~ i a s .
En este niarco, ceiitrarenios niiestra atención en las acciones, 10s
-
~~Ianteaiiiientos con~e~ituales y las líneas orientadoras que surgen
del trabajo de ]as dos asociaciones que niicledn a la niayor c;inti<lad
de rJdios aliernaiiyas del contineiite y que liacia el últiiiio decenio
del siglo habían alcanzado un signiticativo grado & iiistitii-
cioii,ilización en la región. Nos referimos ú la Asiici~ción
Laiin<iamericana de Educación Radiofíiiiicn (ALERJ y a la
1isociaci6n Muiidial <Le ~ ; i d i o sCornuiiiiarias (,QII\RC), regional
Aiiiérica Latiiia ) Caribe.
A la vez. ~ i i criterio
i oi.gaiiiza~lorfundaniental pava cl desarrollo
de la iii\.estignciGn q u e tanilibii sera criierio de iiiterpretación-
tieiie que yei. coi] las l~criodizaci<inesliistóricas qiie iililizanios.
~ ; la noci¿in~ de l.<fl.iciitc
~ ~ teiiij~oi.al
~ eii ~iin dotile
s senti<l«: en
Ilrinler lugar, el qiie refiere al nioiiienio liistórico a pailir del clial se
,>,Ledereconocer el feiiómeno global estudiado (para niisotms el
siirginiiento de la rndiii alternativa a partir de dos euperieiicins
17Lirfio Ls,lt,i~ciizn en 1947" las radios iiiineras Iiolivianas a pzii7ir de
ig,p); segundo lugar, el iliie reiiiite a siiuacionrs concretas de
riiptiira y variación de las prictic:is observadas."
nri este filtiilio aspeL.to, 110s reiiiitinios a perioili~sdeliiiiitados
.-~
por los canil)ios sociales, politicos y econóiiiicos que geiieran cierlos
I,rowsos ~ ~ i ~y- sui coirelato h ~ i en~ el~plano ~ de las ciencias sociales
di. 10.; e ~ t i i d i o
de~ comiiiiicacióii. En ]>asea esc criterio, Y
el
de la rxactitiid atribuitble a las Ieclias, deliniitanios tres
nioiiientos~ ~ i s t ó ~ i celo spriniero : se estiende desdc las experieiicias
fiindacionales de la radio ;alteriiatira eii riuestros países Iiasta p.] pro-
ceso de aiige de las ludifii poplilares y la instaiiración de dictad~iras
nlilitai.es en las déca<las de 1960 y 1970; el segundo está niarcado
f i l l i ~ a n i ~ i l ~ i i l mpor
e ~ la
t e transición democrática en grdn parte del
a los niíos ' 8 0 ; el tercer nioniento, correspon-
y
dieiile a la drcada de 1990, c~iiiieiizacon la caída del Muro de
~ ~ la l i ~ dd
~ disolucióii , bloqiie iicialistay el avance del niodelo neo-
liljeral y consideranios que enciieiitra un piinto de quiebre en una
serie de aconiecinúentoi que niarcaron iin cuestioiiciiiiient« al Pre-
LA HADO ALTERNATIVA EN AMERICA LLTINA 15
 dominio del neolil>eralisnio, entre ellos la rebelión popular en
Argentina en diciembre de 2001, la dermta del intento de golpe de
Estado en Venezuela en allril de 2001 y la <:iierra del Agua en Bolivia
en 200:3. Eii el mismo sentido ordenador y orieiitador, apuiitarenios
a recoiistniir los orígenes de las tradicioiies o \-erfientes que surgen
y se desarrollan en el seno del canipo de la radio alternativa, para
poder analizar las tensioiies y preponderancias en cada período.
El libro está oigaiiizado en tres capítiilos correspondieiites a
cada etapa histórico-politica y del txnipo de la radio alternativa. Los
cu;iles estarári precedidos por iiii capítulo en cl que desarrollanios
iina perspecti\-a de análisis que no es otra rosa que la exp1ir:itación
de uiia concepcióii de la coni~inicaciónalternativa que si bieii dehe
ser atribiiillle al autor, es fruto de debates y experi~nciascolerti\ras
en las que ilicluinios esta misilla investigacii~n.Adeniós del apafia-
do final, eii el que d<.iniiiossentad;is las consideiacioiics niás drsta-
'ables que Iiaii eniergido de la labor de análisis realizada, Iieiiios
decidido incorporar a niotlo de epílogo un ensayo ron el que hiisca-
iiios seiitar posición resliecto dc lo que para nosotros soii los det>a-
tes estratégicos para el clesarrollo de la c»niiinicacii,n allernativa en
el escenario liistórico actiial. L3 inclusión de ese texto rrsl>niideasi-
; iiiisriio 3 un intento por reactlializar y prof~iiiclizaralgunas de las
nociones, eiifoq~iesy proi>leniasquc al>areceiicoiiio riúcleos cenes-
les a lo largo de todo el iraba.jo que aquí preseiitanios.
ALER y AMARC
Antes de conieiizar con el i.ec<irridopropiiesto PS necesario dejar
1)laiiteados algunos datos acerca de las dos asociaciones quc apare-
cen como punto de referencia en nuestro tral>ajo.
Por eiiipezar, la Asociación Latinoaniericana de Educación
Radiofóiiica (i1LER) fue creada eri 1972 a pa11ir de la conflueiicia de
18 escuelas radiofónicas vinculadas a la Iglesia Católica.3 Para esa
i.poca, aquellas radios ya Iial>ían iiico~poradoenfoqlies provenien-
tes de la Teología de la Liberación y de la pedagogía de Paulo Freire
e intliienciadas por el auge de la nio\rilización popular Iiabían modi-
ficando su perfil iiiicial de "edricadoras a distancia". Años niás tarde,
1.) Secretaria Ejecutiva de ALER recordaría que en un prinier
i~i~iiiicnto
su actividad estuvo centrada en "la educación popular, l a
1 ' 1 oiiioción social y la comiinicación grupal".4 F,n esa primera etapa,
.Al .l(R también se destacó conio un espacio para la capacitación.
A coniienzos de la década de 1980 la asociación comienza a deli-
~i<.:ii. una perspecliva que surge de la propia experiencia de las afi-
li.iil;is, que busca fortalecer un tipo de radio popular y masiva. Así
i I,.:;;irrollará una línea de identificación explícita con las necesidades
8 1 , . los sectores populares combinada con la búsqueda de l l ~ g a r a
,.i,i.i»rescada vei más amplios.
Durante la década siguiente ALER inició un proceso de debate
:i~-rrca de sus visiones y objetivos. Como resultado del misnio, esa
.i::ri~,i;ición se abrió a una niayor diversidad de experiencias; ya no se
(ii-(,sentarácomo una entidad qiie nuclea eniisoras católicas-ciistia-
ii:is, sino de inspiración cristiana y Iiumanista, abriéndole de esta
Ii>i.iiiala puerta a radios cornunilarias, feministas. indígenas, etc.5
l<,.;ifirmaría, adernb, la idea de que las radios que la integran
'-,;igiienalineándose explícitamente junto a los intereses de los secto-
8t.s I~op~~lares". Para ese tiempo ALER contaba con un centenar de
i .i<liosde 18 pises, en sil mayoría integradas a la red satelital inau-
i:iii.ada en 1997, que
~~ . tiene sil nodo central en Quito, donde funciona
1.i iwde cle la asociación.
lin agosto de 1983, once años después de la fundación de ALER,
iiiios seiscientos comunicadores provenientes de 36 países se reu-
miii,i.»n en Montreal, Canadá, y formaron lo que en principio se
iIi,iioiiiinó Asociación Mundial de Artesanos de la Coni~inicación
( AMARC).~ Según sus propios documentos, l a condición fundn-
iiii,ntal para sumarse a esta organización es que el trabajo de las
<.iiiisoras"sca democrático, constri~ctorde comunidad.7 IIMARC
:,iiige así como espacio de articulación cle una gran variedad de
v~perienciasque aparecen en aquellos años '80 en casi toda
Aiiiérica Latina. "El objetivo de todas estas experiencias es el
iiiisnio: mejorar el niundo en que vivinios. Democratizar la pala1)ra
I1:ii.a democratizar esa sociedad injusta a la que nos quieren acos-
i iiiiihrar los dueños del dinero y del poder", dirá años más tarde uno
( I i , siis principales referentes. 8
LA MDlOALl'ERNATlVA EN M E R I C A UTINA 17
 A principios de la década del '90 AMARC estableció una oficina NOTAS
regional en Linia para desplegar el tratiajo Iiacia América Latina y el
i BOUR"~F.U; p.; . ' c iirleledrial
~ ~ ~y prnyeein ~ ~ ci-eador",
~ eri C~iiiilo
Caribe. En 1994 la sede se niiidó a Quito donde tienen s u sede gran
I~odei;cnrrqio iiiteleciiiai, Buenos Aires, Moiitrrssur, 21)IJZ-
parte d e las organizaciones internacionales vinculadas a la corn~ini-
2 p ~ p p 1 ~ .& , .; di^ educa[i~in,popular y coniioiimi.ia cii Airiéi,icn
0.M
cación. Durante esos años centró s u trabajo en ofrecer servicios a l a s ~ . ~ ~l i é~ ~i ~~ , , i\uLónoina ~euopiilitaiia-.hcapot""lc«,1999,
radios, producirá materiales para las programaciones, publicará
1'. 49.
investigaciones e informes, ~ o n d r eii á funcionaniiento la agencia d e :+ la ~uii*.aci~,l de ALEK participa~oii:hceióil C~ilt~irai I.oyola~xlC1.0
noticias Piilsar en Internet y pronioverá una red de solidaiidad para ( ~ ~ l i , , ;i\cción
~ ) ; (.'ullural popi~lai.-ACPO(Coloinhia); Cen1i.o de
respaldar a las radios víctimas d e clausuras o persecuciones.9 En Pi.oinocióii i\sistencia s ~ ~ ~ ~ I - c E ' (Paiiainá);
.YAS F.lucaciói1 Kadio[i>~iica
aquel tieinpo sus integrantes la definirán como " ~ i n aorganización de Bolivia-~;KBOI,; ~~~~~~l~~ KadioSóiii(:as de Huavacoco(!lla (Nléxico);
internacional no g~itiernamen.taldedicada a dar servicios al movi- Esrl,elas ~ ~ d i ~ [ de í ,picliinclia
, ~ i ~ ~(Ecuador);
~ Escuelas Railiolóiiicas d e EA
niieiito d e radios popiilares. C n a red parael intercambio y la solida- Salvlidor: ~ . Kadiofóiiicas
~ Popularesdel
~ ~ Ecuador;
~ l Escuelas
~ ~
ridad entre radialistas com~initatios".'~ Kaclio,,jiiicas s ~ ,clara
, ~ (~~ 1 , i l ~ )Esciielas
; Kadiolóiiicas Caiita María
(KeI,fiblica ~ > ~ ~ ~~ ~~ i ~ Kadioloiiicas ~ ~ ~ e i l ~ 'I'arahumara
a~ ~ ~ ~ (MCxico);
) ;
Ilacia fines de la década, AMARC-ALC sera ol).jeto d e un proce-
Fedri.aci,jii cle c ~shuaras~ (Ecuador);
~ L ~ Educacioiial
Fuiidacióii ~ ~ Padre
so d e reestructiuación organizativa y s e abrirá en s u seno u n detia-
~ , ~ ~de~ hfoura ~ l ~ (Brasil);
l l IiisLiiuko de Ciiltura Popu~i.-1NCUPO
t e sohre s n rol en el que cobrará fuerza la necesidad d e generar 1111 l s e l , L l l j , ~ ~ ~ ~ veilrzolario
l i k ~ l de~ l.eleeclucacióii (Vellezilela);
protagonismo mayor de los medios asociados. Así toma más fuerza h~ovii,iiriiiode ~ d ~ ~ de~ Base-MF,B ~ ~ : i (Hra"I1,
ó ~ ~Radio Calóli1:a [le
la perspectiva que define a la asociación conio u n niovimiento p;icaKagLia;h,lio sail~ ~ l ;(Bnlivia). i ~ ~ l Ciiado e11PEPlllKO, :l. &l., op. ciL.
social, político y cultural y cobrará más relevancia la temática del 4 ALF,K; [jiiiiiir,i,ohoi~ixoll~e ie,iiico I~rii.nin i,nclia 1~~111iiini..
(>ciiko.ALF.K,
dereclio a la comunicación. Desde esta óptica, AMARC planteará
q11e s u niisióii consiste en alentar el trabajo d e las niedios coniuni-
tarios "para la democratización d e las coiii~inicacionesy garantizar
l a libertad d e expresión y el dereclio a la comunicación conio una d e .ZnlAKC. 2004, 1). 37,
las bases fiindanientales de toda deniocracia, como así tam1)ién pro- 64fios deSliués l,erc~ci.ía la palalira "ai.irsarios".peso maiiteudría la ]ella "a"
mover el desarrollo e q ~ i i t a t i ~y os ~ i s t e n t a l ~dl e los puelilos".'l la sigla. ver C U K U C H I ~E;. ~GIK.lL0,
, hl.; ORC:i\JO, O; LXadio o i'iiido
Pueden integrar AMARC radios y televisoras comunitarias, cen- co,,luiiilui.io?i \ ~ ~ ~ ~ IJi~ivessidad
t ~ ~ i de d ~la ~República,
, 1.iceirciaiura
ciriiC:iasde la <:oinuiiicación,Coincosiir, Ciple, 2006; p. 30.
tros d e producción y tanitiién individiios vinculados al canipo d e la
? Cilado eii PEPPINO, A. Rf.; op. cil, 1). 41.
com~iiiicaciónalternativa. Hacia niediados d e la década actual con-
8 L()PE% VLGII.,J . 1.; (:aria Circulas, 09/08/igy:i, cilada eii GEEKTS, A;
taba coi1 unos 4 0 0 asociados. OUF.N; \T.; J,O i,ncliopoiiiilni.ri.eiitc n/ I I U ~ siglo:
~ U ~ cciuclio de iligrii-
Finalmente, Iiay que decir que Iiay niuclias radios que pertene- cin t. iiicideiicia, Quilo, ALER, 2001, P. 36.
cen taiito a iina conio a otra asociación, cosa que responde al proce- Y E;.RNE~L ~O, ~ ~ I AEn1i.e~
S ; isla coi1 el autor, enero de 2007.
s o d e apertura de ALER, a la visión d e las posiliilidades qne brinda 10 UIKARI],B.; "()lgeiiiha~idolas voces (le Bal>elx,el1 Ciiasqui K" 45;ailril
el iratiajo en red, pero también en miichos casos a los servicios q u e ¡\e 19q:i. p. 5.
brinda una y otra asociación. i i (;EEKTS, A; v ~ r O~:YF.K,
\' V; VIl,I..?M~.YOK.C.; op. cit., 1). 38

18 A D R A N PULLERO
.\ v..i:i :iIiiii;i del siglo XXI se lid escrito bastante respecto de la
; i i i i l ~ i ~ ~ , i i i ~ , ldel
:irl térniino "coniunicación altcr~~itiva". Cooio ocurre
8 ( I , , IcI.: c~l~.j<.l»s o las titulacione"~ a¡:adémicas. el aiiiiiento expoiieii-
i i . 1 1 ( I r , 1.1 <iii.iilaciónde ciertas palabras genera niiiclias veces cierta

~ l ~ v . i l i i , i i ~ i i en i ~ i .este caso de su capacidad sigiiificativa. Aiinqii~

c , I , , , , ~ ,<.i.i,iii«sniás adelante, esa ani1)igiiedad iii, esti vinculada

i i i ~ , ii i i i ~ , i i i , . la expansión de sii utilización, sino qiie responde tani-

I>ii.il;i 1.1 111.~1iia naturaleza de un campo nináiiiico y por monientos

, r i i i i l i t . i i \ i l (Le prácticas ciilt~irales,en las líneas que siguen dejare-
( I I ~ I . . i~l:~~ti~~.i<La iina perspectiva teórieo-conceptual que si bien fiin-
S i,bii;ii:i i . i , i i ~ i i iin marco de referencia para el análisisde los debates

I 1.1.. c.\l~~,rieiicias que a~liiinos ricupan, iin deL)eti ser percibido

,< ~ i i i c iiii t sisienia de hipótesis a confirni;ii,. sino conio iin prodiicto
n I t . Iii ~~i.olii;i iri\,estigai.ií>iiqiie aqiii presentanios en forma deli1)io.

rrtiiiiiiiiic.ición a l t e r n a t i v a y poder popular

P,ii iii,iiis (Ic 1;i base de qiie en la forma de drnoiiiinar las prácticas
qiii. ~,i.i~i<,iiilemos describir, comprender y explicar, el tériiiiiiri
" , i I ~ < ~ i ~ ~ i ; i i i v Iiace
;i" referencia a una ol>osición de perspectivas de
,i,,,.iiiii. (1,. r.i,iicepcioiies sobre la prhctica comliiiicacional y s»l>rela
+,,,i,,il;i,l. I.:i esa línea, si como plantea Rayniond Willianis toda
;i,.i.iiiii : , i w i ; i l enierge y sc desarrolla en relación con ~111sistenia

I I ~ , ~ I - I , I ~ B I I ~<le
< , ~ prácticas.
I valores y signiticados, podenios sosteiier
, l i i , . c.1 iiiv<*lluiidanieiital de opciones o alternativas estari <Irdo
r , i i ~ 1.1 , ' , l v ~ li.e[iroductorU
o y el "polo transformador'' de la existen-
ri:i ~,,,,i.iI. i,iiirn<lidacoiiio iina totalidad compleja, i-oiitradictoria y
I I,:sii>quiere decir que, antes que nada, ubicanios a la
",,,rt,iiiiit~.it~ii)n alternativa" entre las fuerzas sociales que actúan en
i i l i .;i~iiiiiIo ii~;inslorniador.Como diría iuia investigadora 1)rasileña
LARADIOALTCPHATIVA EN AMERCA LATINA 21
 "no liay coniunicación alternativa y popular siti pr(1riuesta d e pro-
i l i i ~ l .o,,. iIi.tii.. ( 4 iiiirlco duro que g;irantiza su eficacia: eii el eritr;i-
yecto alternativo de sociedad".'
7 1 1 t 3 4 I t ) tiin,. <.<8i~l;iriiia la estruct~~rapolitico burocritica del Estado, s ~ i
rl\.anzaiid« en un iiia>or ni\.el d e concreción, si planteamos ese
u i i . i , . i i c > i ~ . ~ l ~ ~J ~la~ direccióii i v r i c~~ltur.il
e ideológica e.jercida a t r a -
primer nivel d e alternativas en términos de ordenes sociales, en
8 1 , . i ~ i , l <i ~i ~ ic,iitraiiiado d e instituciones qiie orienta la uctiviilad
tanto niodos d e organizar la vida en sus niúliiples diniensioiies, la
E , . , i z i I V I , Iiiii<.iiiiide los intereses y l a visión del ni~iiidode los grii-
opción que nos qileda plantada es, en definitiva, entre capitalismo y ivr,c <l,,iiiiii:iiiir~:,.5
socialisiiio,3 opcióri qiie niás allá delos avatares liistóricos contiiiíia tq,,.. , ,.~,.,.i~iios, en detiniti\-a, a la coiistrucción d e poder poyiilar
teniendo vigencia y se Iia revitalizado al calor del avance pr~piilar , ,,111,, ,..,ii-;,ii.gi;ipara cini~quistaruiia iiue\ra liegenionía,h que sólo
registrado en nuestro continente durante la última década y tani-
iliiT.cIc. . . , i i:iI en la medirla eii qire sii desarrollo impliqiie niodifica-
bién, por qué no, ante la crisis que atraviesan los paises ceiitralles eii , i,,,,,.,. I H o ~ i ~ l ienr l ael~ sistenia d e las relaciones d e fuerza entre
esta segunda década del siglo. Si apoyanios esta premisa, sotlreven-
, s ~ ~ ! , ,. C I I , . % y ~,~xiiiiidos, entre i~naclaseque aplinta~lermanentemen-
d r i el debate sobre el significado del socialisiiio y la estrategia para i, ,, ,,i!t,:ii~i,,;ir.se ci~niotiloque doniinante y que al iilisnio tienipo
construirlo, cuestión que excede los ~)r«píisitosd e este trabajo. Siii
I I , , ~ , , . , ~ , . i ii.:iví~sdel Estad«. ot>staculizarla organizar:ióii autónonla
embargo. a nivel d e la generación d e practicas específicas, asumir la 11,. I,,., I,,.,.~ori'~ ~ul>alternos,y unos sectores oprimidos que deben
\,alidez de esta opci6n tiene derivacir~iiessigiiificativas, puesto que , ., V.iiii,,iI~,.~. i.ii \-ir?~idd e convertir en f ~ i r r social ~ a iiiia visión del
iniplica sostener que la constriicción de alternativas coniiinicacio- ,,,,,,,,1<, . , ~ ~ , . ~ - ~ l ;Se ~ ttrata
i , , a . de una con~tr~icci61i que desile niiestro
iiales sosteiiibles en el tieinpo tiene que ser concel>ida desde una ,,,,,,I','1,. vizi;l debe necesarianiente Sarcai. a todos Iris niveles d e
perspectiva totaliz;idora de caiiit>i«y siipedit~rsea estrategias y tác- ,-.., 1 , ,,,,,., ,I,.nlecanisnlos por medio [Le los c~ialesesa clase dirigen-
ticas ]lolítiias. i , ,.I, ,,.,. , r<,pr<~duce supoder.
Desde este piiiito de vista, sostenenlos que es j>»silile y necesario i ,,,, i < , , I < , , l a construcción d e poder popolar siipoiir la conforma-
poner en p i niodelos
~ ailternati1.0~de orgariizacióii y acri6n socid a , l , , , i , I ( . i i i l ; i iiiieva si~l>jetividad entre los o~>riniid»s~una conciencia
ni\-el niacro y niicro para inspirar nuevas prácticas y darle ciierpo al Iillj>liC&sinililtkneaniente, el avance en los niveles [le
poder pol>iiIar:4 niodelos que coiicebinios como anticipaciones i i gér- ~ , l ~ , r i l i i ;y: iatticulaciSn i~ii,il entre las clases populares. ~eri?raildu
menes de iiiia niir! a sociedad, y clue sólo podrán alcanzar un desarrii- i.ii ,.l i i i i s i i i , l li>oi,iniieiltouna cada vez iiiayrlr autoii«niía res~lecto
110 pleno en el iiiarco de una transformación glolial d e la iiistitiiciona- ,+ I,,.: ~ ~ ~ ilistaiicias ~ i ~ de ; la~ dominación,
, ~ que deberá expresarse
lidad y la ciiltura en las que se fundan las sociedades c:ijiitalistas. i,,,;i ,.:iiI;i\;yz n i q o r capacidad de resistencia, c o » f r o n t a ~ i ~Yn
Más allá d e las diferentes roncepcioiies e iiicliiso de los debates
surgidos sobre este tema a partir de procesos recientes como la
, ir;iiiriii. Y i.oiiil)Ieiiieiilnrianienteen l a capacidad d e generar luna
liri l i , i i i i , . i i i ~ i Il,,liti,~aa paiiir de la cual las clases subalteriias ~)lieden
Revolución Bolivariana en Veiieziiela. a nuestro entender la crea- ,.,,,,..i,i ~ ~ i , . ~,.orno ,. liloqiie social alternativo, logrando, de esa foriiia,
ción de poder popular drlie ser coiisiderada conio un proceso de ,,, ; , , , ~ , , , ~ ~ , ~ en i ~ i ;el
i plano estrictaniente. político. En este Iluiito, es
aciiniulación d e fiierzas: que ini~>licala crinstitución d e las clases ~ i i i i i [ . i , i i , ~rcniarcar l i i : i ~ q ~ la~ conctrucciíx~
e de poder popiilar es iiii
opriniidas como sujeto l>r~lítico, orientado a la derrota y superación [, ,,,.,.,.,,i l , l , . d<:bedarse antes, durante!; después de la toiiia del con-
del orden social vigente, titisado en iiiia crince11ción relaciona1 del i , , , ~,[,-!l l ~ ~ ,estatal ~ r i . por parte del bloqiie popiilar.
poder. Poder que en las sociedades callitalistas posee un cardcter 1 i i i . l i r i ,.si,l, podemos afirmar que "la ctiiiiiinicaciiin alternativaes
clasista. ciiyo ejerririo está fundanientalmente sustentado en lapro- ,i,., , . , . : i i ~Ii;ii.a ~ ; i la organización del niisnio poder Iii~pular".7Si esa
piedad de los iiiedicis d e producción, y que tiene sii centro de grave- ,,,p,ii,,.,li~ihii c s concebida como una estrategia qiie pretende rever-
22 A D R A N PULLERO
 t i r la situacióri estructural de los sectores opriniid«sl desde la cual prt;i, lioi ili.liiiii,ií>n,cn coiitlicto con la visión del niundo qiie expre-
delle pensarse el inipulsii a la coiiiunicación alternativa, Iiay que I,,,.iiiii,i,i,si,sde los griipos liegeiiiónicos y que supone su crítica
decir tanibien que. el desarrollo de esos procesos coniuiiicacionales +-1 4l1.t vl:iiiiii,iiio de sus formas estructurales de funcionamiento.
sc vuelve cri~cinlpara lograr la crinforiiiación de la sutijethidad lihe- 1 % ) i i , i.::i(l;iil~ y I;i posiliilidad de desarrollar este tipo de prácticas
radora, el desarrollo de los gérnienesde nueva culturay el avalice en ~ ~ l ~ t ~ , i ~ i tal~ decir i i ; i l ide
~ sWilliams no deriva de ningíin "ptincipis-
la organización del s~ijetopoliulx. que el propio prciceso de cons- i i i t i , ,:iiit~ i I < , tina caracterizaciiin rigurosa de lo que ocurre coi1 la
trucción de poder popiilar requiere > supone. En otros tc'rniinos. In i c , i i i i i i i i i . ; i i ~ i i , i i i,ii nuestras sociedades. Eii ese sentido, vamos a sos-
comunicación alteriiati~~n se define eii fuiición de estar 51 "ser~icio iriii., I I I I , . c.11 la? sociedades capitalist;~~. más allá de las diversas
de una tarea global de educación pnpulw, entendida tanihién iionio =iii i . 1 4 ioiii,.: Iiist0rir:as que denotan correlaciones (le fuerza diferen-
un proceso de toma de conciencia. de oiganización y accihn de las I P : , , I;, ~ , . , ~ , ~ ,es . ~a~que, . i "un
a grupo social textriiigido, con fiiies p ~ l i -
clases ~ u h a l t e r n a s " . ~ Iii.,,,.( i i~i.<~i~¡iniir«~, deterniiiia qué se;itidos circiilaii y cuáles ni),
Si pai-timos de una perspectiva estratégicii de construcción de , , ,.I,i<,:; pueden contar y sobre q~ié.ri qué argiimenlos se les
poder para dispntar la dirección de los procesos Iiistóricos y consi- C I ~ 11i:i:.
L IN-:~ qiii. recursos ciiltur~lesse encueiitran disponibles y
deramos que parte de la situación de supreiiiacia social de una clase 11~11 a ,ll,ii.iil~s".ll En delinitiva, lo que qlierenios remarcar es qiie,
dominante e basa en su liegenii~niaideológico cultural entendida iii:ib::ill.i ili, I;i \aloracióii que se Iiaga de 1 ~pers~icctivas s que Iiablan
conio dirección iiitelert~ialv m»r;il-, ~il)icareniosen el terreno de la ,Ir. . i l , r , l , , . , . l ~ ; ~las i. "grietas" de los niedios del sistema -cosa qlie
I ~ ~ c lideológica
ia los aportes específicos de la coni~iiiicaciónalteriia- , ;, ,.,/C.I,,.. <,]?ic.tiiosde este tral~ajo-,la c~iriiunicaciónalternativa
tiva. En la medida en qiie la coiisirucción de poder popular supone i , 1 1 1 c ~ ~ c ~ I:i ~ i l>o~liilidad
i . i de desplegar una iniciati\.a a~itónomapara
el desarrollo de una vollintad tmnsciente colectiva de canibio, para ~ . l ; , . : , . . ~ ..iil,;~lt~ril,~.: en el plano idrr>lógicoy org51iizati\~o.
lo que es necesario "generar iina visión propia del mundo",') eniiiar- I ,;i i i , i ~ i i i . i ; i i i ,I 1~ necesidad de la iiiiciativa propia en el plano ide-
canios las tareas de la c.onitinicacióii alternativa referidas a la ron- ,~l;,~,,, ,; ,, , . i i l ~ L i i . ~enl . función [le iilljetivos poljticos inás generales,
cieiiti~ación,In denunciii, la aiíiculurión ) la organización. en una O iir;,,,l,i ,.i,ii I n que Ileba a enmarcar las relaciones
concepción de la Iiiclia por la liegenioiiia en tanto proceso que , riiiiiliiii.;ii.iiiii;iIes cn relac,iones de poder que las exceden, nos l l p ~ n
iiiiplica la disputa entre concepciones del mundo, que a su vez se bi ~ i : i , . i m ii-,,(i.rriiiia
~ U lin tipo de disc~irsoque distiiitos autores liaii
tlespliega en el terreno de los disc~irsospero tnml>iénde las prácti- d~t~iiiclo , , , i i i i r > "i.ontrainformaciona1". Se trata de una concepción
cas coiicretas. Vale d e c i r q ~ ~sig~iiendo
e, al propio Granisci, todaesta ,lrl ~ , . i l ~u liga ~ ~ dialécticaiiiente
~ ~ i ~ a~ unaclase ~ ~ de ciiscurso con uii
reflexión se basa en iiii priiicipio fiindaniental: no existe una coii- t l ~ r i ~I;".I
i i,.iil;ll- >fl de proceso de herramientas coniuriicacionales. per-
ciencia espontánea, deris~d~~linealiiiente de la posición en el proce- iiiliii-iiiIii l ~ ~ ~ a ilossu medios de comunicacióii altemativa en su
so (le producción; por ende. la coiistitucióii de las clases suhalter- ~ ~ , ~ i i r . i i.;iirihólicaymaterial.
..iÍliI Así las cosas, al plantearalai'alter-
nns ioiiio sujeto liistórico "se ~lcaiizaen la medida en que desarro- , ,i , < i i ~ iun c ~ niodo de definir un .'proceso que abarca desde
Ilnii iiiia 'coiitrahegenioiiin' que cuesti«nala\~isióndel mundo, los rl , l i . : i i i i ~ Ii;isL:i ~ la organización del niedio y las formas sociales en
iiiodos de vivir y de pensar que las clases doiiiinantes lian logrado ,,,,F t . : . , , ..,,. ,,liliTa"> el discurso contrainforrnacional será el elemen-
expandir entre vastos sectores ~oci,lIes".'~ t i l ,,,,,.",fr,(iiilícstalas iiecesidades de la coyiintura política Y 10s
De esta forma, \,enlos en la coniunicación alternativa la posi- ,,liii.i i,.,,:?(1,. I;, <,rganizacióiipolítico social encarnados asii\,ez en la
tilidnd de generar Iierraniientas para el desarrollo y la aniplifica- (iiiit-ii,; i iiiisiii;i tlcl n ~ e d i o " . ' ~
ción de esa "visión propia del nilindo". Una tarea prodictiva qiie I ~ , . , ~ . ; ; ,:,, . I:I ,,oiniinicación alternativa e13 fiinción de ese tipo de

2 4 A D R A N PIJLLEIRO LA RADIOAlTERNATIVA EN AMERICA LATINA 25

 discurso "ci~ntrainforniacic~nal~' reiiiitc a la disputa cotidiana en
relaciiin con los sentidiis que circ:iilan socialniente y. específicaiiien-
te, a lacontienda por instalar una agendu temática acorde alos olye-
tivos y necesidades coy~intiirales(le los sectores subalternos y sus
organizaciones. A su vez, ello implica visualizar a estos procesos
corniiiiicacioiiüles como procesos que asumen i i n n posición de
e.nfrentainiento, no sólo con el disciirso doniiiiantc (sus valoracio-
nes, sus estereotipos y sus operaciciiies de nntiiralización): sino con
la institucionalidad dominante en sil conj~iiitodesde la cual se
iniponen deterniina(las relaciones c<imunicacionales. Tanil~ién
supone una dependencia explícita de un 11royrctu de transfornia-
<:ión social y por lo tanto, In referencia a iiitercses y objetivos q ~ i c
cxceden el plano coniiinicacional. Y, finalrnenie, el rcconocirn~eiito
de la intencionalidad cn la emisión, es decir de la maiiil>iilación
con10 Iieclio inevital>leen los procesos de producción (le riiensajes,
cuya eficacia, en todo caso, Iiay que deiiiostrar en fi~ncióndc los
contextos sociales y políticos: las cornpetciicias cultura le.^ puestas
pn juego, etc. En este punto, el <liscursocontrainformativo apuecc
ciimo "un niecnnismo d e desalienación del indiviu'iio".':i
En funci6n clelo diclio Iiasta aliora, a modo de resuiiien podenios
decir que la coniiinicacióii altei.nativa no esta dotada de iina fiiiali-
tlad que se agota en sí niisma. El desl>lieguede esa coni~inicacii~n
p~iedcpensarse al iiiagen del avance de las fuerzas sociales_"11ro~v~
so que escapa alos inarcix de la coni~inicacióncoriio tal para locali-
züise en el proyecto político que la crea coino instruiiiento y expre-
sión de sil desarrollon.'4 11 su vez, esa com~inicación"surge ccinio
exigencia del proceso político y no coino instruiiiento capaz de
traiisforniar por si la rcalidau' social".'5
Como venimos señalando, a iiuestro modo de w r , lo alternativo
no sólo se refiere a una concepciiin diferente de la comunicación.
Por ende se orienta a transformar las relaciones de intercambio sini-
bólico inieiitando romper los esqiiemas lineales que refuerzan 1 ~ s
jerarqiiías sociales, pero también busca modificar las relaciones de
dominación que excedeii lo estrictamente ciini~inicacionaly tienen
su fundnniento en la din~ensiónesiructural de la existeiicia social.
En otros términos, "lo alterriativo esta dado por una conciencia de
26 A O R A N PULLEIRO
.,
1,, l P ~ i l i . l , i l, IlIlI Il. : ,,.~S,.~I la traiisniisión dcl sentido, pero tambien
..in ,I.,,I,, l , G , i i i i l :lii r a i i ~ qiie entre los polos posil~lesde resulución
i 3 1 , ~ , ,,,,, ,.I ,l,. I;I ~~.:iiislilriiiación".'~ De modotal quelos rasgos [lar-
ti, ille,,,.,. ,l,l,.,i,l,l,iiere cada pgpcrieiicia de coniunicación alternati-
,, ,,,. I,,l,.,l,.ir s,,I.pcrisados por fuera del coiitexto social, político Y
, i i ~ ! i l , i , ~,.,,,.I , l i , L ! 5" desarrolla11 ni postulados conio finalidades en
S , iil,.,,,i.,.:liiI ,..te sentido, si Liartimos del papel que le venimos
, t l ~ i l i i i i,.,,,I,,, i,,,,li.iiios afirniar que la comunicación alternativa "es
,, ...,II l i l l l l , l l l ~ , . liori~oiita~ y I>articipativa"pero "no todacomunica-
i.,r,lt t i , i i ; , , ~ , i i, I~participativa
:i~ puede ser considerada coiiio alterna-
, 1 / :;; (li,.ll son fundanientales, las características qLLe las expe-
, ,
, i r , , , ,,.. ; , , , ,iililuiriend~l en la práctica, considerac1:is de manera ais-
i,,,lii ,(.., ,(.,. l o <lp eficacia política y cuitural, iio constitiiyen el d e -
n,,,,~,, , ~ i . ~ i . i ~ i l i Coiicretümcnte, iii~~te. l» que define a ima expefien-
,.l. (1.. , . , , i i i i , i i i ~ ~ ; alternativa
l~:ión como tal es SLI insercióll en iln pro-
, 1 , 1 ,>,.,.,.I,, ,le trarisfurniación del orden social rii taiito totalidad.
1 .; ,.,,., ,,,,, iiiil iiin<~meiitaI.de enniarcarse eii "una ~~erspecti\,a de
. . , , I ~ , . ~ , ~ .a, ~ 10~dominaiite",
~ , , ~ , ~ ~ ~ la
~ qiie deberh traducirse en "la
.,{, ,,, i ,,,.;, ,I,.I liledio, su foriiia de gcstión, el tiPo de relación coi] 10s
I,,,,~.,L~,,,lI;~.~:IS/~Ps~iliata~i~~, 10s coiitenidiis, las fornias de propiedad
no
,. ,I,. 1 ,,,:,,,,i;iiliirnto,etrétera".18 EII otras palal)ras, la comunicación
il,,.,,, , l ,, pal?icipativa "por ddiiiicióii",'9 porque la coiiii~uic:l-
,,(,,, : , I ~ , . , I ,nace . , ~ ~y ~se~desiirrolla en la medida en que es CaI)az de
e i l , , t..,:,, ;, ..'.,.lores postergados, papd qke es impcnsal~lesi no es a
k m r l i i ,l,. I:, ,,(.illaciónpr<~tagónica de diclios sectores. Lo CIlLe sí %re-
g;(lll(,. ,.., ,l,Ii- ja forma cn que se da esa I>articipaciónestá siempre
-
marco político, social y cultural especifico.
20
,~,,,l,~i,.i,ili~ii~:i
1 ,,,I,,:, ,..:los argiiiiientos nos pcrniiten sostener que por fuera de
..ir ,.,,liiil,,,. i.placional de 10 "alternati\ro", cualquier intento de
va en
sliiii ,l,,i,. :ill;i~ític« que pretenda una clasificación qiie no teno
r i , r i l ~ , i,.i ,.,iiitexto hist6rico-social en que cada experiencia
, , , l l i i l l l ~ i ~ ; i , ~ ~ ;dt?rnativase
~,ii desarrolla puede volverse cristdkador.
N#,~ ~ í ,l,iii.qiir l,, esto inlplic,uía un abordaje en si misniii parcializa-
i ~ , di.i 1<,!,I,r, ,(.c3s, s"io porque -en la iiicdida en qlie resaliamos el
,., t,, i,., ,,,:,~i.iililental de dichas experiencias- eStarian10~perdien-
,
,ti, ,I,. i r : \ ; , I : , naones ~ I)oliticasy los objetivos ideológico-cultui.~les
LA UAoo AlTERiiArlVA EN AUCRCA LATINA 27
 que fundanientan sii propia esistencia. Diclio con menos rodeos. el
uso de "111spares vei-ticaI/liori~ontal,propiedad privada/ propiedad
cole~Tiva,escliisión de las ilecisiories/~>ai-ticipacióri"
para dar cueri-
ta de las experiencias más ricas de coniiinicoci»ii alternativa que s e
desplegaron eii las últinias décadas no Iia lierho niás que actuar
como un cors6 qiie atentó contrala prodoai\'id:id de buenapai-te de
los estiidios sol~reel tenia.21 De modo La1 qiie, si Iri qiie define a la
coniiinicación alternativa es su insercióii eii iina estrategia de traiis-
formación global: en nuestro raso drtiiiida conio de construcción de
poder popiilar, las características qiic asuman esas formas o niedios
de comunicación dependerán de los d$etivos concre.tos qiir se le
asignen y de la creatiiid~~d del grul~ou organización qiie csté a
cargo. sienipre en relación coii el niarco socio político sr~lireel qiie
se qiiiere intervenir. Uiia orientacihii práctica que podría resuiiiirse
de la siguieiile forma: "dependencia en lo estratégico, aiitonoiiiia cii
lo táctico".
Modelos, t r a d i c i o n e s y tensiones
La liistoria de la coliiunicacihn alternativa en Aniérica Latina da
cueriia de iin entriimadu de prácticas, instituciones y foriiiaciones
qiie constit~iyeniin hihito de prodiicción cultiiral dinhntico en
donde es posible diferenciar niodelos y t r a r l i ~ i o i i e scon
~ ~piintos de
con tacto niks o nienos sigriilicativos, pero qiie a la vez repiesecitan
]>osicioiicsideolhgicas distintas. Por lo tanto; se trata de un espacio
social atravesado por tensiones y dispiitac. cuya resolución ( ~ 7la
manera de resolverse) cleterniina cuales siin las tendencias predo-
niinaiites en cxla nioiiiento liistóricr~,es decir qiir "niodosMdehacer
coniiinicación alternativa se inipoiieii conio modelo en iiiia etapa
deterniinada.
Los investigadores y ~xotagonistastienden a coincidir en señalar
una serie de relacioiies conflictivas qiie Iiistóricamente Iian atrave-
sando al campo de la coiiiiinicación alternativa y que también pode-
nios identificar en el terreno de la radio alternativa. Entre ellas vale
niencionar la tensión eiitre el énfasis puesto en la difiisibn de infor-
iiiaci6n y la concepción del niedio conio espacio de encuentro y ar-ii-
2 8 A O R A N PULLERO
, . , ~ , , ~ . i ( ~ ~ . que puede existir entre las I>(isqiierlas111:is ~ii11~ili:~iiil:~ il
l., i.,l,winieiita~j;,n fornial y estrtica y aqiiellas ~)rictic;lsi ] i i t , l ' i ~ l l i ' l '
,.I iii;ll'Or peso O" los contenidos. Taiiil2ién la rrlacióri cr~iillirliv:~ ., i'c,ll
,.I ~,:~;i-,,d<~ y iiiercado. Vale niencionar adelriis la tension 1.1iIi'i' 1.1:.
Ifl.iil,ectivas <Lile I~i.iori"j"una rnirada sobre las dcsiglialil;iíli,~
.,,,.i;,les,lo que inlplica una visión niás glrlbal de la realidad siii:i;il,
! .i,liie~lasqiie se preociipan nljs por trabajar desde las diferriici:~::
\. 1.1 diversidad ciiltural
I ; ~nuesti.o
~ caso vanlos a prioridar el aiiálisis de dos tensioiies,
cI,l'. ;l al rios permitirán aboi.dar a las demás: por ~inlado.la qiiir
.,,, ,laentre los enfoqiies qiie ~ilanteaniiiia iiiirada micro y los qiir
:,,.;~ieiieii perspectiva ina~:ioresrjecto de los proceso< sociales . , ).
,.ii~i~iinicaciílnales, por el otro, nos concentraremos en la teiisi<~ii
l,l;lil+rada entre las diniensiones estéties y ética de las exprrielicias,
i I l l , . en "tras palal2ras taml~itiipodenros definir como la tensión
, , , i i . i foriiia > contenido.
;\deiliás <le partir de esas tensiones, tanl\liéii tomarcnlOS Coiiio
I,,,ulo de para el análisis la iiitliieiicia de teorías extra
& ~ ian desde el niarxisiiio la troría de la m -
, . , ~ i i i i i i i ~ c a c i ~ i i ~que
.,.,i:ii.dia
, liasia la teoría de Icis iiioviiiiientos socialesl pasaiido por )"
.I ,,(,logiade ]a Lilleraci¿in,la pedagogía [le Paiilo Frrire. las teorías
, , , , o ~la. ~deliioci.aci;i y la infliiencia del prnsan~ientode iintonio
i ; I : I I I ~ .iinli'e
E C ~otros.
.
1cii este marco, Iyariiendo de la base de que su rrsoliición en
conflictiva y din6niica. nos interesa deiar senta-
IIi.:iciica
, I : , ~:l[jillnasllociones para pensar iiii recoriido histórico por las ten-
.:i,,iie.; rliencioiindasque de algún niodii Iia de ratificarse en nllrstru
1 i;ill;l,io de ilidagación, pero qiie a la vez nos permitirá presentar iin
clave que utiliZdrelll~lSa lo largo del mismo.
,.,i,.r,,O de
por enipezai., si nos renlitinios alas priiireras ex~)erieiicias,]i~cLe-
;lfiylnar qiip e n Anlética Latina la coniiiiiic~iciónaltern;iliv:i
~-li;ii.i()por las desigiialdades; entre flii.jos inforniati\,»s, entre 1iOsi-
i,ili<la{lei;de expresión, entre ideologías eii pugna, lliir Iris drrecliils
ceiisiu.ados".23 Más adelante, en la déc:id:l , .
<I,.qliietos
,,,iiiilla comimicación alternativa en el continente -deirobas l > r i l i I l -
,.,,.: i<leológicasde por medi»- seri fuertemente iiit1iienci;li~;l 11'"'
 l>erspectii.~sc~ilturalistasqiie pusieron en primer plano la diferen-
cia cult~iralen detiiniento de la desigualdad sticial. En ese trtiyecto
13s concepciones que se tornaron jlredoniinantes en el campo de la
1 lili.iii
alternati\,idzid influenciaron e n In práctica uii progresivo alejaiiiien-
i : , ~ , .I i ~ i l ~.\]a
e o relereiiciri a l a idea de"eiitmrriado"- rstábasndo el1 la
to de los pr«l>lenias que liacen :i la disputa por el poder ~iolitico\-
,,,,,.i;,,~ (le -Eslai.lo airil>liadoV
que propone iliiloiiio <:iainsci, qiiieii deTine
coniunicacional. Del peso piiesto en un proyecto ~iolíticoqiie tras-
,ti i,:i;i<~« coiiio siiina de k s í~iiicioiiesdc dorni~iioy geiieracií~iide roriaeli-
ciende y dasentido a la experieiici:i coniiinicncioiial. y de unavisióii ., , ,. iiicliiso coillo la ngiegación de sociedacl ciolilica sociedad ci\ i1. F.11
instriiiiiental d e los niedios, s e pasó a Iiiicer Iiincar>iée n el prgvecto I,,i~.il,i.;i.. <le~ ~ ~ ~ ..el ~ i~ s ~c ; i des, otodo rl carnplejo de ~~:lii.idaúes prbcti-
político conilinicacional del prri~iiuiiiedio, 10 qiie cn la mayoría de ,..t.. ,:LrOii<:asroiilas cualesla clase dirigeiiie iio sÓlo,iiislificaymalilieiie.~U
los casos deliilitó -ciiaiido n o a n u l ó la iiiirada estrritégica arerc;i , ~ , , , , , isiilo ,~i~ iaii,,biéiilogra obtriiei. el cniiseiiso acli\.ii de los g ~ b r l ' i l ~ d ~ ~ " .
d e las crinseciieiicias lioliticas cle I u prictica coniunii.acional. En ese 1 ;I:,\RISCI, ,l ~.; ~ ls n~ si iI/lnq~iiciiiel<i.
~ ~ c sobi,e iri ,>olírica11 scihi'~i:lE~slsro~io
proceso. es justo remarcar como elenirnto central las modificacio- ,,iiiiipi.iiii,Biieiios Aires. KiiivaVisiiiii, i l i u 3 , 1). 107.
nes eii el sqivto que protagonizaría esas ~ i r á c t i ~ nds e: los cuadros i , i';ir~iinn5 dr la ilncihri giainsriana de la Iirgeiiioiiia eii I:iiilo proceso rlue
niorxistas y ciistiniios liropios de las experieiicias <lelos ' 6 0 y '70 , { , . I ~ . la ~ ~~~ l ,i ~~ ~~ ~~de ~~ ilosi i ipincex>s
i historicos por liarte de 111i griipo
s c pasará íiiiidaiiient:ilnientc a grupos dejóveiies iirl>iinos i i o q a n j - .,,,.i31. 1~e11m 11113 in~!,>va hegenioiiia iii1lilii.a la siipe~oll~ii por Liarle iie 10.:
zacioiies de la denoiiiinnda siicieda(l civil (nii-eres, vecinos, grupos ..,,,.injris ~ ~ l > ~ l ~dee ~1.2.. ~dispiilas i o s eii el p!ariii rle los iiilerrses cnrpoialivns
% ,,<~c~orialei, [)asai.:i "iiii L>laiio u~iiversal"a pdrlir del <:ii:iIpurda prp-
Btnicos, etc.).'4 I'~~«d~iciéiidose tideniAs iiiia parcinlización pii rela-
.,,i,~arse r:nin<j 13 liiogresiva que realkm Ins iiitereses d r Loda ia sacie-
ciíin r,oii Ins reii indii:acioiics y ol!ietiv(is p~ilíticcis,iil ~ i e l ~ l p<oI I I P , ) , i r l . ~ ~ \ b l l > l ( ]1): i n <, f;i.niiisci, Kueinos !\ires, Ediciciiii,~del
x ~ (, ~ ( ~ lcpi.
Iia11i6 un desplazaniiciito a la Iiora (Ir elegir coiic~ptosy las tra- ( .,,,,ti.n <.LillLii.al d e lo COoprrari~ii, 11. 76. i ' i ~~".OWSO qtle :idwnisssiilioiif:la
diciones q ~ i ?d ~ t i n e ilas
i practii;is: d c c<ini~inicaciónpopiilar o nlter- ,irlic,ilacii>,i <l.<: los aliados 5 1:) coercióii sohre los ollniiellles, y qut. 111itsa1lá
iia:i\a S? ]>asori,eii gran niediil;~,n la cornuiiitaria. 1~ alterativ:i y ,i,.[ coiilponerl~r.rst>irii,id"iiiil>lirai i i i siisleiilo iiialerial: "si l a ~ i e g ~ i i 1 ~ 1 1 ~
luego a la ciiidadnnn. , ,, e ~ ~ c , o ~ l , o ~ ,m í ~ i l),,rcle
~ d , c\e.jar de ser lai11lli4ii e v o i ~ ~ l ~110 l i ~l>l~ecle
~ ~ l , l1C
De l a i fornias concretas qiie ese prc>i:esliadqiiiriíi en el caso de la l,,,ier ~ i l i ~ ~ i n ee,r, Id i t kiiici611
i~ clccisiva qiie 21 gropn diiigeiilr e.i~rvren
radio alterriatiin s e trata este trabair). Es nioniento d e t!onienzai el ,.) iiílclenderi~i,.o<le la acli\idai.l eciiiióiiiica~.(:KI\MSC1, A.; N01fl.s sobm

recorrido desde el inicio. e ~ o , in politicn J

~ i , r i ~ i i i i c , i ~sobj.,. I .so!>~e clE.siorii> iiiiider,iio. op. ~ i l .p.
, 55.
- :\C;i.ilKKE,d. M . ; np. cil., li.38.

NOTAS

i CR.I%IAPI'O.M.; "l'ara iiiin drúiiicióii alieriiativa de la coiiiiiiiicacióii~',

Caracas, Kevista IKINCO ii" l. 19H<i,17. 6.
2 FES'M, U.: "Moviiiiiei!Los Sociales, ~:~iiriuriicaciÓii popular y ;ilteriialiva*,
en FE(.f,I. R.; LINS I>A SILVA; E. (Coi1ips.j; Cbni~iiii~.ociiiii popiilai.
nlLe~.nntiun, Kiierios Aires. Eilicioiies Pniiliiias, OSi<:iiia Calólir:a
1iilei.iiacioiial d r ('iiie \- rlel Ailrliosisrial fiara AinPi.ic.3 I.atiiia, Asociaciiili
Catdicn 1,aliiiciaineiicaiia de Preiisa, W.\CC, Ceiilir Coi. the Slud? ni.
Coiririi>ica~iori ond <:liliiiie. 1986, I> ni>.
10 ADRIAN PULLERO
 14 FESTA. R.; op. cit.. p. 29.
15Ídem. CAPITULO 11
16 UKt!ZLU'O. hl.; op. ,:¡l.. 1,. h. DE LOS ORIGENES A L AUGE DE LAS LUCHAS POPULARES
17 Idein.
18 KODRíCUEZ ESPEKON.L' : \'IKEI.LI, K.;op. cil., p. 13.
19 REYES M t i l T ~ i I:.;, "l.:] roiiiiiiii<;iriíiiiti.;iiisiiacionalyla i,el>iieslaaliei-
iiativa', en SIIvIi'SOP\' (:RIKHKl<(:. M . (<:riin~i.);oli. cit.: p. 124.
211 Las divrrsas iiiriii;: qii? l i i i e c l ~ailqiiiiii I;i ~ia~liciliaciiiii <le los destiria-
41;is;ill,i d~ los tCrniinris que sus iniptilsores u t i l i ~ a r o npara definir-
iaiios coiun coiidicií~ii<I<:I il~sari.nllndc. rii<riiosd i coiiiiiiiicar:ióii alieJiIaLi-
I:ISy los diferentes modos d e criiicehir su funcionamiento, existe ti11
se liiiedr i'ri i r i i %01.113t111111t~ eil c ~ l , e r i r , , r que
i ~ ~ 3ctt"3i.oii llO1.Cns
<.\ii.iididn coniensci respecto d e las experiencias que en i b é r i c a
inuy i.cpi.cii.i3s.i'rr CKESPI, S.; KoI)K~(;IJII% I W P ~ ~ K ( ~(:.; : gllel.l.a y
P I .-li3
la paz. El Salvador: de lo allei.i~aliviia lo ;ilirraiivn", rii (;aii.cn.? y .,izn>.c,q,1," I ..ii iii;i iiiarcaron el Iiiinto d e partida de l o que, en térniinos genera-
l. 8s. '4s. 1994; y VIhT,1.1.1, K.; /LNí'Idi, Biirii,s Aires, l.a Ros,! I!liiidada. Ii., podenic>sdeiioiiiinar radio «ltei.iiatiuit.
2002. ('oiicretaiiieiile: eii este capitiilo analharemos los rasgos fiinda-
21 CKESPI, S.; KO~)K~<:IJE% liSP11Kfi~.C.; np. cit.. p. iii.;. iiic.,it:iles de aqiiellas experiencias que sentaron las bases para l a
22 1.a I I O C ~ Ó I (le
I L~~a<liciOil llns ~ieri~iile (lar crieirla ( 1 iucla
~ l i i i a s p 1 . i ~(l? lille- i.,,iii~>rnración de 10s dos grandes modelos en torno a los cuales s e
a [le acriiiii y iiioili~sde ejei.oei.tina <Irlrriniirnda piiciira iili,-li:i,iii:iI, ~ i i - ,iiiistitiiiri;m las tradiciones qiir van a predoniinar en el canipo de
l i í ~ a h l rIiisiniicninriiir e11Inc coiit<~.~lns clr la prodiii,<.iiíiiriilkiii.iil.nl.\.l.o. I:i radio alternaiiva (y las prácticas clc coniunicación alternativa en
l . ; "F~~liiilios r olns pi.,i<,lir:isiiil(,lrrLii;ileiI ; ~ l i r i n ; i i i i r i . i ~ ~ ai %~ ~iiii~~i isl l i i i a , ; : ~ . , ~ w aentre l ) mediados de siglo y la trniisición dcniorritica d e los
~~lilri.", P I I hlalo, Ihiiiel (<'oiiip.););.sI.iiiili<i.s!i o i i ~ r)ii i ó i i i i : i i c i,iii~li~l.iiiiir<,.y
.iiiiis ' 8 0 .
~ o l i r i o u r i i i ~ i ~ h ~ n rciiiiiiin
i n s ~ ~ i!/podr.i.,
i Cai.;iras.(:l.A(:SO-('<,ap-Fai.ps, ?o<].?, Siiitétic;iniente, a lo iargo dc ese ~ i ~ r i o deiitre
o, las expcririicias
13. 41.
d i . iradirl alternativa podremos dar cuenta, por iin Indo, d r las radios
2:i RII\K[~XINI~. C.; "Uic Iia!. d? iii~<~vo vicio, ;illi.rri:ili\,idad cI.<lhI?h. ><#el:,-
. - '
iiiiln~lsadas y p,estionadas por organizaciones viiicul.idas a la Iglrsia
les'. cii <iiod<~i~iiiis
í ' i ~ í l i i . o i r l iíóiriiiiiic<i;.iiiii
!/ <'iil/iiiu. N\"'
l . I:liciirl-. ~ \ i ~ . ~ s ,
t'riiiiaieia 2005, 1). 1'). r ':iiólica quc, creadas en general ron piop¿isilos edticativos, se fue-
i ~ i rmpapandoi ron las vertientes n>;ícpr»gresistiis <piesiirgieron
24 íririii. 11. 196.
i,ii rsa época en el seno del cristianisnir~ y terniinaríaii alrntanílci l a
,,rsnniLación y la movili~aciónpopiilar. Fol. otro lado. es posihle
iili.iitificai.las experiencias siirgidns conio herraniientas de coniiini-
<.;i<.ií~n inrp~ilsadaspor orgaiiiz~cionespolíticas y sindicalr~que
,,,IrpM"un proyectos orgánicos d e transforniación social. Eii este
e . i ! . i ~ . nos referinios a la experiencia niás desarrollada que constitii-

\q.i.i>n13s radios gestionadas por los sindicatos mineros bolivianos

~liir;iritern5s de tres décadas, pero tanibién a las radios creadas por
,.I bloviniiento 26 de .Tiilio en Cuha a fines d e la década d e 1950, el
l r , . i i l ~Sandinista de Liberación Nacional en Nicaragiia a partir de
10.; :-o y el Frente Farahiindo Martí d e Liberación Nacional en El
:;;iI!nd«r i n la década siguiente. Conio verenios, estas dos graiides
r i i : i l rices qiie coiistitiiyeron sendas tradiciones tiivieron SIL? difeirn-

3%A D R A N PULLFIRO
LA RADIO ALTERNATIVA EN AMLRICA 1 Al INA $ 1