Dirección Regional de Educación de Lima Metropolitana

INFORME MENSUAL DE LAS ACTIVIDADES REALIZADAS POR LOS PROFESORES - JUNIO

EN EL MARCO DE ESTRATEGIA NACIONAL EDUCACIÓN A DISTANCIA Y EL ESTADO DE EMERGENCIA COVID 19

RVM 155-2021-MINEDU

I. DATOS GENERALES

Datos del profesor/a

Nombres TERESA ANYOLINA

Apellido Paterno AMBROSIO Apellido Materno DE LA CRUZ
1.1. DNI 46638096 1.2. N° de teléfono celular 920993616
1.3. Correo electrónico virgo15love@hotmail.com 1.4. N° teléfono fijo

Datos de la IE

Código de local 314265 Nombre de la IE o programa 217 DIOS ES AMOR

educativo
1.5. DRE Lima Metropolitana 1.6. UGEL UGEL 06
1.7. Modalidad EBR 1.8. Nivel Inicial
1.9. Área Todas 1.10. Grado 3 años Sección Ninguna

II. MODALIDAD DE TRABAJO REALIZADO EN EL MES

Trabajo remoto X Trabajo en modalidad Trabajo presencial

semipresencial
Días de trabajo remoto Horario laboral
Días de trabajo
presencial
Horario laboral

III. ESTUDIANTES CON LOS QUE SE INTERACTÚO DURANTE EL MES

Nivel Área Edad / Grado Sección No total de No de estudiantes No de estudiantes

estudiantes en el con los que con los que no
aula a su cargo interactúo interactúo
(E) (a) (b)=E-a
Inicial Todas 3 años Ninguna 30 30 0

IV. ACTIVIDADES REALIZADAS EN EL MES

Actividades Describa brevemente las acciones realizadas con respecto a la actividad

Determinar las experiencias de aprendizaje a desarrollar de acuerdo a
las características, necesidades, contextos de sus estudiantes y tipo de
prestación del servicio educativo.
o señale las razones si no fue posible llevarla a cabo
"ME CUIDO, NOS CUIDAMOS Y A LA MADRE TIERRA AYUDAMOS"
SEMANA 1: ¿QUÉ SUCEDE CUANDO BOTAMOS LAS
MASCARILLAS? . LECTURA Y MOVIMIENTO . ME CUIDO DEL
CORONAVIRUS Y CUIDO EL AGUA DEL PLANETA . MÚSICA Y
MOVIMIENTO . ME CUIDO DEL CORONAVIRUS Y CUIDO EL AGUA
DEL PLANETA II "COMO SOY POR DENTRO Y POR FUERA"
SEMANA 2: . ME MIRO POR FUERA . LECTURA Y MOVIMIENTO .
¿QUÉ PASA CON MI CUERPO CUANDO ME MUEVO? . MÚSICA Y
MOVIMIENTO . ¿QUÉ PASA CON MI CUERPO CUANDO ME MUEVO
II? SEMANA 3: . ¿CÓMO ES MI CUERPO POR DENTRO? . ¿CÓMO
ES MI CUERPO POR DENTRO II? . ¿QUÉ ME DICE LOS SONIDOS
DE MI CUERPO? . MÚSICA Y MOVIMIENTO . "EL CUERPO ES UNO
POR FUERA Y POR DENTRO" ¿QUÉ COMERÉ ESTA VEZ?
CONSERVAMOS Y PREPARAMOS LOS ALIMENTOS SEMANA 4:
.DESCUBRIENDO LA TRASFORMACIÓN DE LOS ALIMENTOS .
LECTURA Y MOVIMIENTO . DESCUBRIENDO LA TRASFORMACIÓN
DE LOS ALIMENTOS II . MÚSICA Y MOVIMIENTO . ¿CÓMO
CONSERVAMOS LOS ALIMENTOS PARA EVITAR QUE SE
MALOGREN? SEMANA 5 . DIVERSAS FORMAS DE CONSERVAR
LOS ALIMENTOS LAS EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE FUERON
ORGANIZADAS CON LA SITUACIÓN SIGNIFICATIVA Y ADECUADO
A LAS NECESIDADES DE LOS NIÑOS DE MANERA VIRTUAL
MEDIANTE LA ESTRATEGIA APRENDO EN CASA A TRAVÉS DE LA

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Actividades
Interactua con el estudiante por diversos medios.
Utilizar los recursos brindados en el marco de la implementación de la
estrategia Aprendo en casa, o complementarlo con cualquier otra
estrategia regional, local o de la IE.
Brindar tutoría y orientación educativa como medio para brindar soporte SE ACOMPAÑA ORIENTACIÓN EDUCATIVA INDIVIDUAL MEDIANTE
emocional.
Brindar orientaciones o retroalimentación a los estudiantes para su
mejora de los aprendizajes.
Desarrollar la evaluación desde un enfoque formativo para conocer el
nivel de desarrollo de la competencia de los estudiantes.
Participar en espacios de trabajo y aprendizaje colaborativo donde se
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Describa brevemente las acciones realizadas con respecto a la actividad
o señale las razones si no fue posible llevarla a cabo
TV, REALIZANDO CAMBIOS PARA QUE LA ACTIVIDAD SE ADECUE
A LOS NIVELES DE COMPETENCIA QUE TIENEN LOS
ESTUDIANTES DE 3 AÑOS.
SE INTERACTUA CON LOS PADRES DE FAMILIA VÍA WHATSAPP,
LLAMADAS, MENSAJES DE TEXTOS, PARA HABLAR SOBRE
TEMAS RELACIONADAS AL NIÑO COMO SU AUSENCIA EN
ALGUNOS DÍAS, LOGROS, RETROALIMENTACIÓN. BRINDANDO
APOYO EN CUANTO A LOS RETOS QUE SE DEJABA EN EL GRUPO
DE AULA. EN OCASIONES NO SE PODÍA HABLAR CON LOS NIÑOS
POR EL PROBLEMA DE CONECTIVIDAD Y SEÑAL BAJA POR LO
QUE EN SU COMUNIDAD LA RECEPCIÓN DE LLAMADAS ES MUY
MALA. EN EL GRUPO DE WHATSAPP SE COMUNICA: EL SALUDO
DE BIENVENIDA DEL DOCENTE, REGISTRO DE ASISTENCIA, SE
MUESTRA EL LA ACTIVIDAD DEL DÍA, POWER POINT
(REFORZANDO LA CLASE DEL DÍA), VIDEOS, RETO,
RETROALIMENTACIÓN AL ALUMNO.
PARA REALIZAR EL PROCESO DE APRENDIZAJE SE TRABAJA
CON LA PLATAFORMA APRENDO EN CASA COMO APOYO PARA
ENSEÑAR A MIS NIÑOS DE 3 AÑOS. UTILIZANDO DIVERSOS
MATERIALES QUE OFRECE LA PLATAFORMA COMO CUENTOS,
CANCIONES ENTRE OTROS. LOGRANDO PLANIFICAR A TIEMPO
LOS MATERIALES COMPLEMENTARIOS Y ADECUARLO A LA
NECESIDAD DE LOS NIÑOS DE 3 AÑOS. LAS ACTIVIDADES SE
DESARROLLAN DE ACUERDO A SU NECESIDAD DEL NIÑO. SE
ENTREGA FICHAS (RETOS) ADECUADOS PARA SU
ENTENDIMIENTO SEGÚN SU EDAD.
EL WHATSAPP, MUCHOS DE LOS PADRES PASARON POR
PROBLEMAS FAMILIARES (SEPARACIÓN, ENFERMEDAD ENTRE
OTROS) SE DETECTO A PADRES QUE TIENEN PROBLEMA CON EL
INTERNET, ALGUNOS NIÑOS NO QUIEREN REALIZAR SUS
ACTIVIDAD, SE ACONSEJO A LOS PADRES A NO OBLIGAR A SU
NIÑO A REALIZARLO CUANDO LLORAN O HACEN BERRINCHE. SE
DIALOGO CON LOS PADRES DE LOS NIÑOS MEDIATE LLAMADA Y
MENSAJES DE WHATSAPP
SE REALIZO LA RETROALIMENTACIÓN A LOS NIÑOS DE 3 AÑOS
DE ACUERDO A LAS ACTIVIDADES PROGRAMADAS EN APRENDO
EN CASA POR TV Y PLATAFORMA. SE RETROALIMENTA USANDO
COMO EVIDENCIA SU TRABAJO Y MEDIANTE EL GOOGLE MEET
SE REALIZA LA LLAMADA REALIZANDO DIVERSAS PREGUNTAS AL
TEMA DEL DÍA. SE RETROALIMENTA TAMBIEN A LOS NIÑOS
MEDIANTE EL GOOGLE MEET DE ACUERDO A LA CLASE QUE VIO
EN APRENDO EN CASA (PORQUE MUCHOS DE LOS NIÑOS NO
ENTREGAN SU TRABAJO Y SE REALIZA DE ESTE MODO PARA
QUE PUEDAN VOLVER A RETORNAR A REALIZAR SU RETO)
SEMANA 1 •¿Qué sucede cuando botamos las mascarillas a la calle?
¿Cómo crees que esto afecta a la madre tierra? ¿Qué podemos hacer
para no votar las mascarillas a la calle? •¿Te gustó el cuento? ¿de qué
trataba? ¿Qué cosas podemos reusar? • ¿Cómo nos protegemos del
coronavirus? ¿Sera importante el agua? •¿Qué canciones te gustan?
¿Todas las canciones serán iguales? SEMANA 2 •¿Cómo es tu cuerpo
por fuera? ¿cómo es tu cabello ¿De qué color son tus ojos? ¿De qué
color son tus ojos? ¿Qué tienes en la cara? •¿Te gustó el cuento?
¿Cuáles son los personajes del cuento? ¿De qué trata el cuento? •
¿Qué cambios crees que produce tu cuerpo al realizar una actividad
física? • ¿Por qué sudamos? SEMANA 3 •¿Qué crees que hay dentro
de tu cuerpo? • ¿Alguna vez has escuchado a tu cuerpo hacer sonidos?
• ¿Realizaste los desplazamientos fácilmente? SEMANA 4 • ¿Cómo
podemos conservarlos para que no se malogren? •¿Qué alimentos
tienes en casa? •¿Qué alimentos tienes en casa?
LOS ESTUDIANTES SON EVALUADOS DE MANERA PERMANENTE
CADA DOS SEMANAS EN DOS GRUPOS DE 15 NIÑOS POR CADA
SEMANA, SE REALIZA LA EVALUACIÓN POR EL GOOGLE MEET
MEDIANTE UN POWER POINT QUE SE MUESTRA PARA QUE EL
NIÑO PUEDA RESPONDER LAS PREGUNTAS QUE SE LE HACE.
SE REALIZO UNA COMUNICACIÓN CORDINADA USANDO LA
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Actividades Describa brevemente las acciones realizadas con respecto a la actividad

organiza el trabajo pedagógico y se comparten experiencias e
información relevante para la mejora de su práctica profesional.
o señale las razones si no fue posible llevarla a cabo
PLATAFORMA POR VIDIOLLAMADAS POR ZOOM CON LAS
DOCENTES DE LA INSTITUCIÓN: REUNIONES DE COORDINACIÓN
DE ACCIONES PEDAGÓGICAS CON EL FIN DE PODER MEJORAR
EL APRENDIZAJE PARA LOS NIÑOS VIERNES 4 DE JUNIO VIERNES
18 DE JUNIO

V. BALANCE GENERAL DEL TRABAJO DEL MES

Logros alcanzados
LA GRAN MAYORÍA DE LOS NIÑOS VIENEN ASISTIENDO REGULARMENTE AL DESARROLLO DE LAS CLASES APRENDO EN CASA. 90 %
DE LOS ESTUDIANTES REGISTRAN SU ASISTENCIA EN EL WHATSAPP PERSONAL ENVÍAN SU TRABAJO (RETO) ALGUNOS EN EL DÍA
OTRO LOS FIN DE SEMANA LOS PADRES DE FAMILIA EN SU MAYORÍA ACOMPAÑAN A SUS NIÑOS A VER EL PROGRAMA APRENDO
EN CASA. SE REALIZA CLASES LOS DÍAS MIERCOLES CON LOS NIÑOS MEDIANTE LA PLATAFORMA GOOGLE MEET CON EL
ACOMPAÑAMIENTO CON LOS PADRES DE FAMILIA
Oportunidades de mejora que experimentó en el desarrollo de su trabajos
SE SENSIBILIZO A LOS PADRES DE FAMILIA PARA QUE SIGAN APOYANDO A SUS HIJOS EN SUS APRENDIZAJES SE LE ESCRIBE A
LOS PADRES EN EL WHATSAAP PARA QUE REGISTREN SU ASISTENCIA. ACOMPAÑAR A LOS ESTUDIANTES EN CUANTO A SUS
EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE POR TV MEDIANTE DIAPOSITIVAS.

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