INSTITUCIÓN EDUCATIVA KILOMETRO DOCE SEDE LOMA GRANDE

MODELO PEDAGÓGICO ESCUELA NUEVA, ESCUELA ACTIVA

Area o GUÍA DIDACTICA Nº Titulo de la guía Didáctica
asignatura
Lenguaje 1 Los grados de los adjetivos y Algunos elementos
gramaticales, como los pronombres demostrativos.
Destinatarios Grado 4° de Básica Primaria Periodo 3
Temporalización 15 de julio al 16 de Nº de Sesiones 2
julio de 2019 previstas
Estudiante:
Docente: Ingleberto López Torres
Estándar: Comparo textos narrativos, líricos y dramáticos, Teniendo en cuenta algunos de sus elementos
constitutivos.
DBA: Produce diferentes tipos de texto teniendo en cuenta contenidos y estructuras acordes al propósito
comunicativo. (DBA 6).
OBJETIVOS DE APRENDIZAJES: Reconocer los grados del adjetivo
-Comprender el objetivo de los pronombres demostrativos sus diferentes funciones.
TEMAS:
Los grados de los adjetivos.
Algunos elementos gramaticales, como los pronombres demostrativos.
TEMA 1: LOS GRADOS DE LOS ADJETIVOS.
A ACTIVIDADES BÁSICAS o EXPLORATORIA
En tu cuaderno.
1. Responde las siguientes preguntas:
a. ¿Sabes que es cualidad?
Se socializan las respuestas y realizamos un conversatorio sobre dichas respuestas.

AHORA VAS A LEER TODO LO QUE ESTÁ EN EL

CUENTO PEDAGÓGICO. RECUERDA, SOLO LEER.

B CUENTO PEDAGÓGICO MOMENTO DE ESTRUCTURACIÓN Y , EJECUCIÓN

Ámbito conceptual (solo lectura)
ÁMBITO CONCEPTUAL
 LOS GRADOS DE LOS ADJETIVOS.
EL ADJETIVO: GRADOS
¿Cómo puede ser un cofre? ¿Grande, pequeño, profundo, rectangular, marrón, rojo, antiguo…? ¿Cómo
te imaginas a Blablablá? ¿Alto, bajo, gordo, flaco, pelirrojo, moreno, viejo, joven, simpático,
inteligente…? Todas estas palabras que hemos utilizado para describir el cofre y a Blablablá son
adjetivos.

 GRADOS DEL ADJETIVO

Los adjetivos expresan cualidades de los nombres con mayor o menor intensidad. Estas variaciones
reciben el nombre de grados del adjetivo.

Es un pastel  dulce. Es un pastel  muy dulce. Es el pastel  más dulce  de todos.

 GRADO POSITIVO
Un adjetivo está en grado positivo cuando expresa una cualidad sin dar idea de intensidad.
EJEMPLO: Vicente es  ágil  y Pedro está  fuerte.
 GRADO COMPARATIVO

Un adjetivo está en grado comparativo cuando expresa una cualidad indicando una variación o
comparación en cuanto a la intensidad que relaciona dos términos entre sí.

EJEMPLO: Vicente es  menos  ágil  que  Carlos.

 Si la cualidad de un término es inferior a la del otro, utilizamos un grado comparativo de
inferioridad, mediante las palabras menos… que.
EJEMPLO: Pedro es  menos  alto  que  Juan.
 Si la cualidad de un término es igual a la del otro, utilizamos el grado comparativo de igualdad,
mediante las palabras igual… que, tan… como.
EJEMPLO: Pedro es  tan  alto  como  Juan.
  Si la cualidad de un término es superior a la del otro, utilizamos el  grado comparativo de
superioridad, mediante las palabras más… que.
Pedro es  más  alto  que  Juan.
 GRADO SUPERLATIVO
Un adjetivo está en grado superlativo cuando expresa una cualidad del nombre en su grado máximo.
EJEMPLO: Juan es  muy simpático. Juan es  simpatiquísimo.
 Cuando expresamos una cualidad en su grado más elevado estamos utilizando el grado
superlativo absoluto.
EJEMPLO: Pedro es  rapidísimo. Pedro es  muy rápido.
 Si utilizamos el grado superlativo de un adjetivo haciendo referencia a otros nombres, es decir,
comparándolo con otros, estamos usando el grado superlativo relativo.
EJEMPLO: Pedro es  el más rápido  del equipo.

 CLASES DE ADJETIVOS
 EXPLICATIVOS O EPÍTETOS

Ana paseaba sobre

la blanca nieve.Ana hizo un ramo con las rosas blancas de su jardín.

 EXPLICATIVOS:

En la primera oración el adjetivo blanca va delante del nombre para llamar la atención; ya que indica una
cualidad propia de la nieve (la nieve siempre es blanca) y además, si quitásemos el adjetivo no se
alteraría el significado de la oración.

El adjetivo explicativo o epíteto es el que expresa una cualidad no necesaria del nombre, pero que
añade mayor belleza e interés literario al texto. Suele ir antepuesto al nombre.
EJEMPLO: El  hábil  jugador marcó un gol.
 ESPECIFICATIVOS
En la segunda oración el adjetivo blancas califica a rosas distinguiéndola del resto (sólo las rosas de color
blanco). Si quitamos el adjetivo, la oración pierde significado.
El adjetivo especificativo es el que expresa una cualidad necesaria del nombre que lo diferencia de los
demás. Suele ir detrás del nombre.
EJEMPLO: El jugador  hábil  marcó un gol.
C ACTIVIDADES DE PRÁCTICA: MOMENTO: TRANSFERENCIA Y PRACTICA

Ahora te devuelves al cuento pedagógico y desarrollas lo siguiente:

1. Realiza un resumen de las principales ideas del texto. Anota en el cuaderno

Recuerda que el resumen debe servir para repasar en casa lo aprendido en clase.

Finalizado este momento, se socializa, se aclaran

ideas, y desarrollamos la siguiente actividad:

ACTIVIDAD GRUPAL
1. Desarrolla la siguiente actividad en tu cuaderno.
2. Copia en el cuaderno y luego, completa.

ACTIVIDAD EN CASA
Redacta 5 oraciones que contengan diferentes grados del adjetivo. Ayúdate con tus padres u alguien que
tenga ideas al respecto.

Socializamos, revisamos y hacemos retroalimentación

LUEGO DE LA SOCIALIZACIÓN, RETROALIMENTACIÓN Y REVISIÓN

DE ACTIVIDADES PASAMOS A DESARROLLAR LAS ACTIVIDADES DE
APLICACIÓN

D ACTIVIDADES DE APLICACIÓN (MOMENTO DE VALORACIÓN

1. El adjetivo agrega información al sustantivo al que se refiere. Copia el siguiente texto en tu cuaderno,
luego respondes la pregunta
El ogro de este cuento… “Eran los ruidosos pasos del temible gigante que se oían cada vez más cerca del
castillo. El ogro se sentó a la mesa esperando que su esposa le sirviera el almuerzo. Era un hombre
enorme, barbudo y con una gran nariz. Con su olfato de gigante empezó a husmear el aire…” 2.9.1 ¿Qué
adjetivos se utilizan para describir al gigante del cuento?
¿Qué adjetivos se utilizan para describir al gigante del cuento?

_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________

TEMA 2: ALGUNOS ELEMENTOS GRAMATICALES, COMO LOS PRONOMBRES DEMOSTRATIVOS.

A ACTIVIDADES BÁSICAS
En tu cuaderno.
1. Responde las siguientes preguntas:
a. ¿Sabes que es cualidad?
Se socializan las respuestas y realizamos un conversatorio sobre dichas respuestas.

AHORA VAS A LEER TODO LO QUE ESTÁ EN EL

CUENTO PEDAGÓGICO. RECUERDA, SOLO LEER.

B CUENTO PEDAGÓGICO MOMENTO DE ESTRUCTURACIÓN Y , EJECUCIÓN

Ámbito conceptual (solo lectura)

 ALGUNOS ELEMENTOS GRAMATICALES, COMO LOS PRONOMBRES DEMOSTRATIVOS.

• EL ARTICULO • EL ADJETIVO.
• EL SUSTANTIVO • LA PREPOSICIÓN
• EL PRONOMBRE • LA CONJUNCIÓN
• EL VERBO • LA INTERJECCIÓN
• EL ADBERVIO

 EL ARTÍCULO
Precede al sustantivo y debe concordar en género y número. Sirve para precisar el sustantivo. El artículo
es, por esta forma de precisión, de dos clases:
Articulos Masculinos Femeninos

Singular Plural Singular Plural

 Determinante o EL LOS LA LAS
definido
Indeterminante o UN UNOS UNA UNAs
indefinido

 EL SUSTANTIVO
Los sustantivos son los "nombres" de las cosas y los seres. Son las palabras con las que designamos a los
seres, objetos, lugares, ideas abstractas, etc.
Los sustantivos se dividen en comunes (casa, árbol) y propios (San José, México) y tienen variaciones de
género (femenino y masculino) y de número (singular y plural).
 EL PRONOMBRE
A pesar de que realizan las funciones propias no sólo de los sustantivos, sino también de los adjetivos y
los adverbios, tradicionalmente se considera que sólo reemplazan o representan a los sustantivos o
nombres.

-PRONOMBRES DEMOSTRATIVOS
Los determinantes demostrativos se utilizan para identificar el sustantivo en función de la distancia a la
que se encuentra del emisor.
“este” se utiliza cuando el sustantivo está cerca: Este coche
“ese” se utiliza cuando el sustantivo está a una distancia media: Ese coche
“aquel” se utiliza cuando el sustantivo está lejos: Aquel coche
Por lo tanto, podemos decir que indican proximidad o lejanía del sustantivo respecto al emisor.
 El determinante demostrativo concuerda con el sustantivo al que acompaña en género y número.

 Ejemplos:
Este gato, esta gata, estos gatos, estas gatas
 EL VERBO
El verbo es una de las palabras básicas del lenguaje, junto con los sustantivos. Enuncia la existencia, el
estado o la acción de los sustantivos que son sujetos. Ejemplo: entrar, atrapar, llevar, odiar), procesos
(crecer, vivir) o estados (estar, ser, tener
 EL ADVERBIO
Acompaña a los verbos para indicar algunas especificaciones. Con menos frecuencia se refieren a
adjetivos o a otros adverbios. Son palabras invariables, ya que no tienen género ni número.
  EL ADJETIVO
Los adjetivos precisan, afinan, concretan el significado de los sustantivos (o de los pronombres); deben
concordar en género y número con el sustantivo

C ACTIVIDADES DE PRÁCTICA: MOMENTO: TRANSFERENCIA Y PRACTICA

Ahora te devuelves al cuento pedagógico y desarrollas lo siguiente:

1. Realiza un resumen de las principales ideas del texto. Anota en el cuaderno
Recuerda que el resumen debe servir para repasar en casa lo aprendido en clase.

Finalizado este momento, se socializa, se aclaran

ideas, y desarrollamos la siguiente actividad:

ACTIVIDAD GRUPAL
1.Utiliza en las siguiente oraciones el demostrativo adecuado: Copia en el cuaderno

1)  perro es mío (cerca)

2)  floristería es de mis padres (dist. media)

3)  espejo es chino (cerca)

4)  edificio es el hotel más alto del mundo (lejos)

5)  taxi es la que nos recogerá en una hora (lejos)

6)  plaza es la más bonita de la ciudad (cerca)

7)  helicóptero aterrizará en cinco minutos (lejos)

8)  niño es el ahijado de mi hermano (cerca)

9)  es el examen que suspendió (cerca)

10
)  pico montañoso está nevado (lejos)

ACTIVIDAD EN CASA
Redacta un texto donde utilices pronombres demostrativos y los subrayas. Ayúdate con tus padres u
alguien que tenga ideas al respecto.

Socializamos, revisamos y hacemos retroalimentación

LUEGO DE LA SOCIALIZACIÓN, RETROALIMENTACIÓN Y REVISIÓN

DE ACTIVIDADES PASAMOS A DESARROLLAR LAS ACTIVIDADES DE
APLICACIÓN
D ACTIVIDADES DE APLICACIÓN (MOMENTO DE VALORACIÓN
Responde en el cuaderno.

1. En las siguientes oraciones señala si la palabra destacada en azul es un

pronombre personal (V) o no (F). Copia en el cuaderno.

2. COPIA EL TEXTO Y LUEGO, SUBRAYA LOS VERBOS

El verbo En el siguiente texto están señalados los verbos. “Todas las noches Grendel oía el sonido de la
música y de los bailes del castillo. Esto lo enojaba muchísimo, pues odiaba la alegría y la felicidad de los
hombres. Una noche entró al castillo, atrapó a treinta hombres y los llevó a su pantano para devorarlos.
Así regresó durante varias noches, buscando carne humana.”

A REFLEXIONAR
Vas a reflexionar respecto a cómo te sentiste y qué tanto aprendiste en el desarrollo de esta guía.
En tu cuaderno registra las conclusiones a las que llegaste ¡Debes de ser muy sincero!
1. ¿Qué fue lo que más te causó dificultad al resolver las tareas de la guía y del libro?
2. ¿Por qué crees que te causó dificultad?
3. ¿Qué fue lo que te pareció más fácil en la guía?
4. Con tus palabras escribe qué aprendiste
5. ¿Qué crees que puedes hacer en la próxima guía para que entiendas mejor lo que se te propone?

BIBLIOGRAFÍA/WEBGRAFÍA
https://enmicoleaprendoyo6.wordpress.com/el-adjetivo/
https://es.slideshare.net/Angiie_Mtz/capitulo-ii-15235967?from_action=save
http://www.bnm.me.gov.ar/giga1/documentos/EL001704.pdf
https://www.google.cl/search?
q=actividades+grados+del+adjetivo&biw=1366&bih=643&tbm=isch&imgil=h6_CkETSGf8ZEM%253A
%253B2zc7q087r6sBDM%253Bhttp%25253A%25252F%25252Fmaestrosanblas.blogspot.com
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Elige la forma correcta Principio del formulario
Este coche

Esa bicicleta
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Aquella pelota
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Estos lápices

Aquellos libros
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Esos zapatos
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Este ratón

Esas serpientes
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Estos pájaros

Aquel gato
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Esas manzanas
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Este plátano

Elige la forma correcta

Este coche

Esa bicicleta
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Aquella pelota
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Estos lápices

Aquellos libros
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Este ratón

Esas serpientes
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Estos pájaros

Aquel gato
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Este plátano

Elige la forma correcta

Este coche

Esa bicicleta
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Aquella pelota
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Estos lápices

Aquellos libros
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Este ratón

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Estos pájaros

Aquel gato
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Esas manzanas
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Este plátano