2da Guía Preescolar III Momento

U.E.
“El Buen Maestro”

Ejido. Estado Mérida
Municipio Campo Elías
INSCRITO EN EL M.E. # 1791 Rif. J-
30347666-0
Plan de Acción (Cada Familia Una Escuela) Año Escolar 2020 - 2021 3er momento
GUIA PEDAGOGICA Quincenal
Docentes: Ana Saldivia, Yormary Montilla y Daniela

Grado y Secciones: Preescolar sección A y B
Lozano
Nombre del Proyecto: “Conozco mis alimentos y, me mantengo activo y feliz”
COMPETENCIAS/FINALIDAD: Que el niño y la niña

ÀREA(S) DE APRENDIZAJE: Formación
conozcan y cuiden su cuerpo, practicando las medidas
personal, social y comunicación. Relación entre
mínimas que le permitan preservar su salud e integridad
los componentes del ambiente.
física.
ORIENTACIONES GENERALES A LOS PADRES, MADRES Y REPRESENTANTES:
Se recomienda estructurar horarios y destinar tiempo para la higiene y el aseo personal, el desarrollo de
actividades escolares, la recreación y el buen uso del tiempo libre, así como acciones para fortalecer la
convivencia y tomar un espacio adecuado para realizar las actividades escolares en donde sea un
momento agradable y de esparcimiento dónde el niño sea el encargado de ordenar los materiales que
utiliza, el adulto orientador le explicará lo que debe realizar sirviendo de apoyo.
DESARROLLO DEL(OS) TEMAS: “Conozcamos las frutas”
Concepto: Las frutas son uno de los grupos de alimentos más sanos y necesarios para el crecimiento y
desarrollo de los niños ya que aportan vitaminas, minerales, fibra y un alto contenido en agua.
Muéstrale al niño o niña el video sobre las frutas https://www.youtube.com/watch?v=N9TTN5smxcs .
Luego, pídele que describa su fruta favorita, por ejemplo: “la manzana es roja por fuera y blanca por
dentro, tiene semillas, es redonda y su sabor es dulce”. Escribe en un pizarrón o en hojas blancas la fecha
correspondiente, el título “las frutas” y luego plasma en tu cuaderno el texto de tu fruta favorita. Por último,
realiza el dibujo de la fruta y colorea sin dejar espacios en blanco.
Importante: grabar al niño o a la niña haciendo la descripción de su fruta favorita.
ACTIVIDADES A DESARROLLAR:
Ejido, de abril del 2021
Las frutas
La manzana es roja por fuera y blanca por dentro,
tiene semillas, es redonda y su sabor es dulce.
INDICADORES DE EVALUACIÓN:
 Escribe acercándose a modelos convencionales de escrituras
 Reconoce las frutas
 Practica hábitos y normas relacionados con la actividad y el trabajo: orden, limpieza
y organización.
 Utiliza instrumentos y materiales tecnológicos como herramientas, para su
aprendizaje y mejoramiento de la calidad de vida
Av. Bolívar, con cruce calle La Vega, Res. El Maestro Teléfono: 0274-2210616
Ejido. Estado Mérida. Venezuela
U.E. “El Buen Maestro”
30347666-0
ÁREA(S) DE APRENDIZAJE: Formación COMPETENCIAS/ FINALIDAD: Que el niño y la niña

personal, social y comunicación. Relación reconozcan y utilicen la lectura y la escritura como
entre los componentes del ambiente. instrumentos de información y comunicación.
DESARROLLO DEL(OS) TEMA(S): La siguiente actividad estará plasmada en el cuaderno de actividades.
Recordarle al niño que debe tratar el cuaderno con cuidado, las manos limpias y sin manchones. Luego explícale de
la letra “R” y la letra “S” enséñale los sonidos con las vocales para luego formar algunas palabras, dibuja las figuras
plasmadas a continuación y escribe su nombre.
Remolacha Repollo Rábano Romero
Recorta y pega palabras que contengan la letra S y dibuja los objetos.
Ejemplo: Sandía
 Escribe acercándose a las formas convencionales de escritura.
 Copia en forma libre, modelos de escrituras impresas.
 Recorta siguiendo la línea y/o forma del dibujo.
 Reconoce las letras “R” y “S”
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personal, social y comunicación. Relación entre reconozcan y utilicen la lectura y la escritura como instrumentos
los componentes del ambiente. de información y comunicación.
DESARROLLO DEL(OS) TEMA(S):
La siguiente actividad estará plasmada en el cuaderno de actividades. Recordarle al niño que debe tratar el
cuaderno con cuidado, las manos limpias y sin manchones. Luego explícale de la letra “T” y la letra “V” enséñale los
sonidos con las vocales para luego formar algunas palabras
Escribe las siguientes oraciones en tu cuaderno de actividades, dejándo una línea por medio, entre una
oración y otra:
- El tomate es rojo
- Mamá le da tetero al niño
- La papa es un tubérculo
Escribe y lee las siguientes palabras.
Vaca - Vaso - Vela - Vainita - Uvas - Vainilla - Vegetales
Dibuja:
 Escribe acercándose a las formas convencionales de escritura.
 Copia en forma libre, modelos de escrituras impresas.
 Reconoce las letras “T” y “V”
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personal, social y comunicación. Relación entre conozcan y cuiden su cuerpo, practicando las medidas mínimas
los componentes del ambiente. que le permitan preservar su salud e integridad física.
“Disfrutemos elaborando una receta en familia”. Escoger junto con tu niño/a una receta que contenga
frutas. Por ejemplo, la mermelada que hacía tu abuelita, un batido de frutas, ensalada de frutas, una
tizana, vitamina, etc. Con lo que tengas a tu alcance. No olvides hacer un video de todo el proceso. Luego
en tu cuaderno de actividades, escribir la fecha, un nombre creativo de tu receta, la receta completa y, por
último, realiza un dibujo del resultado final.
Mi batido de colores
Lavar las fresas

Picarlas las fresas
Ingresar en la licuadora las fresas, agua, azúcar,
leche y un poco de hielo
Servir en vasos
Disfrutar en familia
 Practica y, respeta hábitos y normas de alimentación.
 Práctica medidas de Higiene, que protegen la salud.
 Produce textos cortos, acercándose a las formas convencionales de escritura.
 Utiliza instrumentos y materiales tecnológicos como herramientas, para su
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COMPETENCIAS (POTENCIALIDADES): Que el niño y la niña

ÁREA(S) DE APRENDIZAJE: Formación
comprendan, comuniquen y expresen vivencias, ideas,
personal, social y comunicación. Relación
sentimientos y deseos a través del lenguaje oral, mediante el
entre los componentes del ambiente.
enriquecimiento del vocabulario.
En un espacio tranquilo y en silencio lee al niño o a la niña el cuento sobre las frutas, pídele que
cierre los ojos y escuche con atención la lectura. Luego realiza preguntas referentes al cuento,
como, por ejemplo: ¿por qué los niños no comían frutas? ¿Dónde crecen las frutas? ¿A dónde
fueron a comer frutas los niños? No olvides hacer un video del niño o la niña respondiendo las
preguntas. Por último, en tu cuaderno de actividades escribe la fecha correspondiente, el título
del cuento, los personajes, la enseñanza que nos da la historia y tu personaje favorito, por último,
realiza un dibujo de la historia.
Vida Sana
Había una vez un reino lejano en el que las frutas crecían en todos los jardines. Todas las casas
estaban decoradas con cestas de frutas y en todas había árboles frutales plantados en macetas.
Pero los niños de este reino no querían comer fruta. Sus padres, que no sabían qué hacer,
llamaron a las hadas de las frutas para que lo intentaran solucionar.
Las hadas descubrieron que una bruja malvada había hecho creer a los niños que las frutas eran
venenosas y, por eso, los niños no querían probar la fruta.
Hada Sandía le dijo a sus hermanas hadas:

- Queridas, tenemos una misión que cumplir. Tenemos que demostrar a los niños que la fruta es
buena.
Hada Manzana respondió:

- ¿Cómo lo vamos a hacer? Esa bruja les ha convencido de que lo que deben hacer es comer
chucherías.
Hada Uva tuvo una idea:

- ¡Ya sé! Podemos preparar postres y dulces con fruta de forma que no sepan qué es lo que
llevan. Cuando vean que han comido fruta y no les ha pasado nada seguro se convencen de que
estaban equivocados.
Hada Naranja le dijo:

- ¡Es una idea fantástica! Yo prepararé un jugo de zumo de naranja para chuparse los dedos.
Hada Mandarina dijo:

- Yo preparé gajos de mandarina con chocolate.
Hada Fresa se apuntó a la idea del chocolate.
Hada Manzana se ofreció a preparar una tarta y Hada Pera se animó a preparar otra también.
Hada Sandía, Hada Uva y Hada Melón, junto con otras Hadas de diferentes frutas, prepararon
helados, sorbetes e incluso gominolas hechas con frutas.
Y cuando todo estuvo listo, hablaron con la reina para organizar una gran fiesta en el palacio
real, a la que acudieron todos los niños, pensando que iban a descubrir los dulces secretos de la
reina.
Los niños, que no sabían que todo era cosa de las hadas de las frutas, probaron todos los
postres y dulces, y estaban encantados.
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Las hadas de las frutas cuando la fiesta terminó, la reina se dirigió a los niños:
- ¿Os ha gustado la fiesta?
- ¡Sí, mucho! -contestaron ellos.
- ¿Y os encontráis bien? -preguntó de nuevo la reina.
- ¡Sí, sí! -dijeron los niños
- Y… ¿os gustaría conocer la receta secreta de los dulces del palacio? -preguntó la reina.
- ¡Sí, sí, sí! -gritaron los niños.
La reina los mandó a pasar a las cocinas del palacio, donde las hadas de las frutas los estaban
esperando con todos los ingredientes de lo que habían comido. Los niños no se podían creer que
aquello tan bueno estuviera hecho con fruta de verdad.
Los más pequeños se lanzaron a probar la fruta fresca.

- ¡Qué buena está ! -gritaron.
Y así fue como las hadas de las frutas demostraron a los niños que la fruta no solo es buena,
sino que además está deliciosa.
Vida sana
Personajes:
Personaje favorito:
Enseñanza:
 Produce textos cortos, acercándose a las formas convencionales de escritura.
 Expresa oralmente hechos, ideas a través de narraciones y conversaciones grupales
 Utiliza instrumentos y materiales tecnológicos como herramientas para su
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personal, social y comunicación. Relación establezcan relaciones matemáticas, identificando los
entre los componentes del ambiente. números y relacionándolos con su escritura.
La siguiente actividad estará plasmada en el cuaderno de actividades. Escribe la fecha correspondiente, el título y
pídele al niño o a la niña que identifiquen los números escritos en el cuaderno, una vez que los haya identificado,
escribir a un lado en palabras los números correspondientes.
Los números
10: Diez Nueve: 9
12: Doce Ocho: 8
20: _____ Seis__
5: ______ Cuatro__
8: ______ Trece__
15: _____ once__

 Escribe los números en palabras y en dígitos
 Identifica los números hasta el 20
COMPETENCIAS/ FINALIDAD: Que el niño y la niña
ÁREA(S) DE APRENDIZAJE: Formación
establezcan relaciones cuantitativas, así como resolver
personal, social y comunicación. Relación entre
los componentes del ambiente. problemas simples, empleando el conteo, la
cuantificación de manera convencional.
DESARROLLO DEL(OS) TEMA(S): La siguiente actividad estará plasmada en el cuaderno de actividades.
Realiza los siguientes problemas aplicando la suma o resta según sea necesario, aplicando lo aprendido. 1) dibujar
el problema. 2) realizar la suma de forma vertical.
Revisar los siguientes videos divertidos sobre la suma y la resta

Suma: https://www.youtube.com/watch?v=eLoJWiucZJE
Resta: https://www.youtube.com/watch?v=uqwq9UGh5Bs
Actividad a desarrollar:
1) Mamá compró 5 manzanas y papá compró 3 peras, ¿cuántas frutas hay en total? Dibuja el
problema
5+
_3_
8
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2) Tengo 5 bananas y me como 2, ¿cuántas bananas me quedan? Dibuja.
3) La profe Ana se compró 9 mangos y regaló a la profe Yormary 5 mangos. ¿cuántos mangos le
quedaron a la profe Ana?
 Realiza operaciones de adición y sustracción sencillas
 Reconoce y registra información numérica en objetos del entorno social, utilizando la
escritura convencional.
 Cuantifica y establece relaciones numéricas entre grupos de objetos para resolver
problemas de la vida diaria.
Observaciones Finales: Correo Electrónico de las Docentes:
Sección A:
Por favor, dejar que los niños y niñas realicen sus
aulapreescolarauecbmana@gmail.com
actividades por sí solos, acompañándolos y guiándolos Sección B:
en el proceso. aulapreescolarbuecbmyormary@gmail.com
Teléfono de las Docentes:

Sección A: 0416-0738600 Sección B: 04161156080 / 04247591260

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U.E.

“El Buen Maestro”

Docentes: Ana Saldivia, Yormary Montilla y Daniela

COMPETENCIAS/FINALIDAD: Que el niño y la niña

Ejido, de abril del 2021

La manzana es roja por fuera y blanca por dentro,

tiene semillas, es redonda y su sabor es dulce.

ÁREA(S) DE APRENDIZAJE: Formación COMPETENCIAS/ FINALIDAD: Que el niño y la niña

Remolacha Repollo Rábano Romero

Recorta y pega palabras que contengan la letra S y dibuja los objetos.

- Mamá le da tetero al niño

Escribe y lee las siguientes palabras.

Vaca - Vaso - Vela - Vainita - Uvas - Vainilla - Vegetales

Lavar las fresas

COMPETENCIAS (POTENCIALIDADES): Que el niño y la niña

Hada Sandía le dijo a sus hermanas hadas:

Hada Manzana respondió:

Hada Uva tuvo una idea:

Hada Naranja le dijo:

Hada Mandarina dijo:

Hada Fresa se apuntó a la idea del chocolate.

Los más pequeños se lanzaron a probar la fruta fresca.

Ejido, de abril del 2021

10: Diez Nueve: 9

12: Doce Ocho: 8

20: _____ Seis__

15: _____ once__

Revisar los siguientes videos divertidos sobre la suma y la resta

2) Tengo 5 bananas y me como 2, ¿cuántas bananas me quedan? Dibuja.

Teléfono de las Docentes:

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20: ___ Seis

15: ___ once