Ejercicio de distribución de frecuencia

Conocimientos estadísticos y pensamiento crítico

1. Distribución de frecuencias. ¿Qué es una distribución de frecuencias y para qué sirve?

2. Recuperación de datos originales. Al trabajar con una lista conocida de valores muestrales, una
investigadora construye una distribución de frecuencias. Luego, elimina los valores de los datos
originales. ¿Puede ella utilizar la distribución de frecuencias para identificar todos los valores
muestrales originales?

3. Clases que se traslapan. Al construir una distribución de frecuencias, ¿qué problema crearía el
uso de los siguientes intervalos de clase: 0-10, 10-20, 20-30, . . . , 90-100?

4. Comparación de distribuciones. Al comparar dos conjuntos de datos, ¿cuál es la ventaja de usar

distribuciones de frecuencias relativas en vez de distribuciones de frecuencias?

En los siguientes ejercicios, identifique la anchura de clase, las marcas de clase y las fronteras de
clase para las distribuciones de frecuencias dadas.

Temperatura Frecuencia
mínima diaria (°F)
35–39 1
40–44 3

45–49 5

50–54 11

55–59 7

60–64 7

65–69 1

Precipitación diaria Frecuencia

(pulgadas)
0.00–0.49 31
0.50–0.99 1

1.00–1.49 0

1.50–1.99 2

2.00–2.49 0

2.50–2.99 1
Con los siguientes datos elabore una tabla de frecuencias.

45 32 44 57 29
34 31 29 20 40
20 40 59 58 44
57 59 21 54 35
22 28 55 22 26
47 40 24 33 28
20 46 35 44 51
60 60 44 26 41
36 23 24 58 31
30 22 50 42 45
36 43 22 20 48
48 53 40 21 28
43 53 59 54 21
47 41 40 56 25
54 29 57 29 40