Las limitaciones provocadas por el covid-19 están relacionadas con las condiciones

psicológicas e incluso cambios emocionales de los estudiantes universitarios, debido a

que los jóvenes presentan una muestra de riesgo del estado de salud mental debido al
aislamiento.
En un estudio reciente, se informó que la cuarentena se asoció con angustia emocional,
síntomas de estrés postraumático, depresión y aumento de los niveles de estrés. Los
factores estresantes incluyen períodos de aislamiento más prolongados, miedo a la
infección, frustración, aburrimiento, suministro insuficiente, falta de información,
pérdidas familiares, etc
En este caso, resulta que el uso de las tecnologías de la información y la comunicación
para promover el aprendizaje a distancia es una herramienta poderosa, pero también
tiene un efecto auxiliar en los estudiantes, porque, aunque pueden mejorar la calidad del
proceso de enseñanza. A cierta distancia, la adaptación del contenido puede producir
estrés, ansiedad y depresión, estas enfermedades pueden deberse al miedo a contraer la
enfermedad y la desconexión social pueden generarlos.
Dicha desconexión social, cambios de rutina generaron la sensación de inconformidad y
decepción ya que requieren el apoyo de la sociedad, la familia y la universidad, en este
sentido, esta epidemia afecta a todos los entornos universitarios: desde la docencia hasta
los estudiantes y los servicios, y por tanto la importancia del liderazgo para los docentes
y las universidades, además, los cursos y evaluaciones online se han convertido en un
problema para todos.
Debido a la transformación del formato del curso, algunos alumnos sienten que no están
lo suficientemente motivados para completar sus deberes, porque uno de los aspectos
más complicados es mantener la atención y generar el mismo interés que en clase, dado
en un aula física.
Podemos concluir que durante el período de aislamiento y los cambios en sus
actividades académicas e incluso en su vida personal, han aparecido condiciones
psicológicas como la ansiedad, el estrés y el pánico, e incluso ya no se dedica tiempo a
actividades emocionantes, como Deportes o relaciones.
Y con respecto a las universidades deberían abordar el bienestar, manejo emocional y
procesos de afrontamiento en los estudiantes y docentes ya que son parte importante de
la institución para así poder tener más interés y mejores resultados en los procesos de
aprendizaje.
Bibliografía:
Arriaga, L. M. J. (2020, 15 julio). Crisis emocionales en universitarios durante la crisis
del coronavirus. Recuperado de: https://unis.edu.gt/crisis-emocianales-en-universitarios-
durante-la-crisis-del-coronavirus/