A.

Organizados en grupos de diez (10) miembros, trabaje las lecturas y videos indicados para
esta semana: -Najmanovich, Denise (2012) Epistemología para principiantes. Introducción
y Cap.1. -Palma, Héctor y Pardo, Rubén (2012) Epistemología de las ciencias sociales:
perspectivas y problemas de las representaciones científicas de lo social. Buenos Aires:
Biblos. “La invención de la ciencia: la constitución de la cultura occidental a través del
conocimiento científico”. -Chalmers, Alan (1988). ¿Qué esa cosa llamada ciencia?
(observar los videos) -Popper, Karl (1989). La lógica de la investigación científica. Tecnos,
Madrid. - Jiménez Garnica “Pensamiento filosófico de Karl Popper. El falsacionismo” Univ.
Autónoma del Estado de Hidalgo. Méjico
B. Leer comprensivamente el texto. Identificar ideas principales y secundarias.
- B2. Efectuar anotaciones.
- B.3 Utilizar el diccionario para captar la acepción o significado de los términos en el
texto.
C. Elaborar un glosario con aquellas palabras cuyo significado ignoren. El formato del glosario
queda librado a su criterio.
Observación: Con cada uno de los textos indicados realice las actividades B y C. D. Una vez
realizadas las actividades precedentes, elabore para cada lectura un Mapa Mental. Ud
dispone en el aula de material de cómo debe realizar este tipo de organizador de ideas,
que le permitirá aprender a aprender.
D. Trabajaremos ahora con la Escalera de la Metacognición, la que resolverán a partir de lo
realizado en esta 2da semana. Pero para ello, vamos a ir explicitando qué es y cómo
construirlo. La escalera de metacognición es un recurso de autoevaluación que se
representa en forma de escalera. Cada escalón corresponde a una pregunta sobre el
proceso de aprendizaje y deben ser contestadas desde el escalón inferior hasta el superior
(subir la escalera).
- ¿Cómo hacer una escalera metacognitiva?
- 1 – Ser consciente del tipo de pensamiento que se está realizando.
- 2 – Identificar y describir la estrategia empleada.
- 3 – Evaluar la eficacia de la estrategia que se ha aplicado.
- 4 – Planificar el desarrollo del mismo tipo de pensamiento en un futuro
- Preguntas con las que puedes promover la metacognición
- 1. ¿Qué has hecho o aprendido?
- 2. ¿Cómo lo has hecho o aprendido?
- 3. ¿Qué dificultades has tenido?
- 4. ¿Para qué te ha servido?
- 5. ¿En qué otras ocasiones podrás utilizar lo que has hecho/ aprendido?
- 6. ¿Qué piensas de lo que has dicho?

C. GLOSARIO Epistemología para principiantes- Najmanovich, Denise

Vocablos

a) Gnoseología: Parte de la filosofía que estudia los principios, fundamentos, extensión y

métodos del conocimiento humano.
b) Ahistorica: Que está al margen de la historia o del fluir del tiempo
c) Exhaustiva: Se dice de lo que agota un tema o materia, es decir, que trata todos los
casos posibles o, al menos, una enorme cantidad de ellos. Ejemplo: Una colección
o enumeración exhaustiva, es aquella en la que todos los casos o elementos
posibles han sido tomados en cuenta.
d) Logos: es una palabra griega que tiene varios matices de significado: Logos es la
palabra en cuanto meditada, reflexionada o razonada. Puede traducirse de
distintas formas: habla, palabra, razonamiento, argumentación, discurso o
instrucción.
e) Filología: Ciencia que estudia los textos escritos y, en ellos, la estructura y la evolución
de una lengua y su desarrollo histórico y literario, así como la literatura y la cultura del
pueblo o grupo de pueblos que los han producido.
f) Retorica: Conjunto de reglas o principios que se refieren al arte de hablar o escribir de
forma elegante y con corrección con el fin de deleitar, conmover o persuadir.
g) Sofista: Así se denominaba, en la antigua Grecia, a los filósofos que actuaban
como maestros profesionales de “sabiduría” y de “elocuencia” 
h) Peyorativa: Que transmite una connotación negativa de desprecio o poco respeto
i) Oráculo: Lugar sagrado donde se acudía para consultar a los dioses.
j) Escindir: Dividir algo material o inmaterial en dos o más partes, generalmente de
importancia o valor semejante.
k) Dicotómico: de dicotomía, división de un concepto o una materia teórica en dos
aspectos, especialmente cuando son opuestos o están muy diferenciados entre sí.
l) Doxa: es una palabra griega que se suele traducir por 'opinión'
m) Dogma: Punto esencial de una religión, una doctrina o un sistema de pensamiento que
se tiene por cierto y que no puede ponerse en duda dentro de su sistema.
n) Anamnesis: significa 'recolección', 'reminiscencia', 'rememoración', y en general apunta
a traer al presente los recuerdos del pasado
o) Cosmológicas: de Cosmología, parte de la astronomía que estudia las leyes generales,
el origen y la evolución del universo