Derecho a la educación

Introducción

El derecho a la educación se encuentra entre los principales derechos sociales;

La educación es un derecho humano fundamental, así reconocido desde 1948, año en
el que se firma la Declaración Universal de los Derechos Humanos y se incluye en su
artículo 26.

El derecho humano a la educación está consignado en las Actas constitutivas de la

ONU y, particularmente, en la de su organismo especializado en la educación, la
ciencia y la cultura, la UNESCO, así como en las Constituciones de muchos países; es
hoy una de las preocupaciones fundamentales del desarrollo mundial y está en la base
de muchos esfuerzos internacionales como el Programa Educación para Todos (EPT)

Aun si en México se ha tratado de responder a dicha demanda social, el cumplimiento

de este derecho fundamental se ha ido diluyendo lo cual es evidente en la revisión de
las reformas educativas recientes que distan mucho de ser una salida real a un
problema que se traduce en mayores desventajas educativas para las regiones y
comunidades rurales.

El cumplimiento y derecho a la educación es de fundamental importancia pues soporta

y se vincula con la posibilidad de acceder a otros derechos (trabajo, salud, vivienda,
alimentación, entre otros). Teniendo en cuenta lo anterior, este ensayo tiene el objetivo
de revisar como se ha ejercido el derecho a la educación en México.

Desarrollo

La Declaración Universal de Derechos Humanos, en su artículo 26 (ONU,

2008), establece que la educación al menos en su nivel elemental debe ser gratuita y
obligatoria y tiene como objetivos el pleno desarrollo de la persona humana y el
fortalecimiento del respeto a los derechos humanos con la finalidad de favorecer la
comprensión, la tolerancia y la amistad entre todas las naciones y los grupos étnicos.

E derecho a la educación va más allá del mero acceso o escolarización, sino que
constituye el derecho a una educación de igual calidad para todos que debe promover
el máximo desarrollo y aprendizaje de cada persona, y el derecho a educarse en las
escuelas de la comunidad en igualdad de condiciones. (Marchesi, Blanco, &
Hernández, 2014, p. 12)
La educación básica en México está regulada por la Constitución Política de los
Estados Unidos Mexicanos de 19176 y la Ley General de Educación (LGE) de 1993
cuya modificación más reciente fue publicada Diario Oficial de la Federación (DOF) el
20 de abril de 2014. Originalmente la educación básica (artículo 3 constitucional)
incluía la educación primaria y podía ser impartida por el Estado y los particulares
(excluyendo las instituciones religiosas) que se apegarán a los estatutos oficiales,
siendo la obligatoriedad, laicidad y gratuidad, los principios fundamentales que la
regían. Posteriormente, se integraron a la educación básica los niveles de secundaria
en 1993 y de preescolar en 2002 (Gamas, 2007).

Uno de los artículos relacionados con el derecho a la educación es el artículo 31 de la

Constitución el cual establece como una obligación de los padres el que sus hijos
asistan a las escuelas ya sean públicas o privadas a cursar la educación básica y
media superior. Por otro lado tenemos el artículo 73 constitucional que señala como
funciones centrales del Congreso establecer, organizar y sostener en toda la
República escuelas rurales, elementales, superiores, secundarias y profesionales,
además de legislar en todo lo que se refiere a dichas instituciones; especial
importancia tiene la función de promulgar leyes encaminadas a distribuir
convenientemente entre la Federación, los Estados y los Municipios, el ejercicio de la
función educativa y las aportaciones económicas correspondientes a ese servicio
público.

La Ley General de Educación (LGE), en dicha ley se observa que todos los habitantes
del país tienen derecho a recibir educación de calidad con las mismas oportunidades
de acceso al sistema educativo nacional (artículo 2). Dicha ley establece que deberá
ser una educación de calidad, que toda la población pueda cursar la educación
preescolar, primaria, secundaria y media superior (Art. 3). También establece que la
educación será laica (Art. 5), gratuita (Art. 6) y tendrá los siguientes fines (Art. 7):
contribuir al desarrollo integral del individuo; favorecer el desarrollo de facultades para
adquirir conocimientos, capacidad de observación, análisis y reflexión críticos;
fortalecer la conciencia de la nacionalidad y soberanía, así como la valoración de las
tradiciones y particularidades culturales de las diversas regiones del países y,
promover los valores de justicia, igualdad, no violencia y el respeto a los Derechos
Humanos.

Uno de los grandes impulsos en la educación en México fue la implementación de La

Reforma Educativa esta está orientada a ofrecer a niñas, niños y jóvenes la educación
de calidad que merecen para que puedan acceder, en su presente y en el futuro, a
mejores oportunidades de vida y desarrollo, de la que destacan los siguientes
objetivos;

• Responder a una exigencia social para fortalecer a la educación pública, laica y

gratuita.

• Asegurar una mayor equidad en el acceso a una educación de calidad.

• Fortalecer las capacidades de gestión de la escuela.

• Establecer un servicio profesional docente con reglas que respetan los derechos
laborales de los maestros.

• Propiciar nuevas oportunidades para el desarrollo profesional de docentes y

directivos. • Sentar las bases para que los elementos del Sistema Educativo sean
evaluados de manera imparcial, objetiva y transparente.

A lo largo de los años se han ido modificando los objetivos e intereses de dicha
reforma política de la uno de los grandes objetivos y metas de dicha reforma ha sido la
de colocar la escuela en el centro del sistema educativo y fortalecerla en todos sus
aspectos. Como ya es bien sabido las debilidades de las escuelas son bien conocidas:
abandono, carencia de recursos, exceso de cargas administrativas, liderazgos débiles,
pobreza del trabajo colectivo, ausencia de apoyos académicos, etc. Para superar esas
flaquezas, la Reforma ha propuesto un conjunto de políticas: activar los consejos
técnicos escolares, renovar el papel de directores y supervisores, dotarla de
autonomía curricular, crear un sistema de asistencia técnica, impulsar los asesores
técnicos, promover tutorías para los decentes nuevos, etc.

Conclusión

Parece difícil opinar sobre los grandes problemas del sistema educativo
mexicano en la fecha actual sin referirlos con precisión al nivel del sistema escolar en
el que se expresan con mayor claridad: educación básica, media superior o superior.
Es obligado también tomar en consideración no solamente las reformas de la última
década, sino las grandes reformas que se definieron al respecto a principios de la
última década del siglo pasado.

 La escolaridad en el país ha recorrido un largo e intenso camino para proporcionar

oportunidades educativas a todos los niños y jóvenes del país, incluyendo ya la
previsión de una educación a lo largo de la vida. Los resultados posiblemente siempre
resultarán insuficientes o insatisfactorios, pero sin duda hay muchas responsabilidades
sobre las cuales no hemos logrado los compromisos correspondientes.

En México aún existen grupos vulnerables que no tienen acceso a una educación de
calidad o que simplemente es deficiente, ya sea por pertenecer a zonas rurales o por
ser persona con alguna discapacidad o con necesidades especiales. Uno de los
grandes problemas que siempre han estado presentes en nuestro país ha sido el bajo
recurso sino es que nulo que el gobierno destina a la mejora de la educación, este solo
es uno de los grandes problemas que enfrenta hoy en día en el sector educativo
nuestro país, sumándole que no todos los niños tienen acceso al nivel básico, en
muchos casos los niños no logran terminar ni siquiera la primaria, ya sea por la falta de
recursos o simplemente porque los padres no sienten que brindarle una educación de
calidad a sus hijos sea necesario. A pesar de todos estos obstáculos hoy en día la
educación es un rubro que todavía tiene deficiencias pero que constantemente se
trabaja en reformas y leyes que busquen la mejora. Considero que hoy en día todas
las personas sin excepción de género, ni de religión y mucho menos de situación
económica.