“Año de la Universalización de la Salud”

INFORME N° 004 - 2020 – UGEL GRAU- IEIN°49VGA.

AL (LA) : Prof.
Director(a)

DEL (LA) : Prof.

ASUNTO : Informe de actividades y reporte del trabajo remoto correspondiente al mes de junio

FECHA : , 30 de junio de 2020

REFER. :
Resolución Viceministerial N° 097-2020- MINEDU
OFICIO MÚLTIPLE 00042-2020-MINEDU/VMGP-DIGEDD-DITEN
OFICIO MÚLTIPLE 00049-2020-MINEDU/VMGP-DIGEDD-DITEN
______________________________________________________________________
Por el presente me dirijo a Ud. para hacerle llegar el Informe mensual de actividades y
reporte de trabajo remoto realizadas durante el mes de junio de 2020 en el marco de la implementación de la
educación a distancia con la estrategia “Aprendo en casa”, en mi condición de docente de la IEI N° 49,
sección 4 años, durante en el periodo del 01 al 30 de junio de 2020, según el siguiente detalle:
I. DATOS GENERALES
1.1. DRE/GRE Apuri 1.2. UGEL
mac
EBR/N
1.3. Modalidad / II.EE. 1.4. Nivel (el que corresponda)
° 49
1.5. Nombre y apellidos del 1.6. Especialidad (la que
profesor/a. corresponda)

1.7. DNI 1.8. Mes y año

1.10. Correo electrónico

1.9. Número de celular

1.11. Área (de corresponder) 1.12. Sección/es:

1.13. Área (de corresponder) 1.14. Sección/es (de corresponder)

1.15. Área (de corresponder) 1.16. Sección/es (de corresponder)

II. ACTIVIDADES REALIZADAS

Actividad 1 Datos de
mes
Acompañar a los Estudiantes acompañados
estudiantes* en sus N° de
experiencias Grad estudia No
ntes 2 Má
de Nivel/Áre oy 1 T
v s
a Secci v re
aprendizaje: indicar del ec de
ón e s
total de estudiantes a su es tre
z ve
cargo, el número de Inicial 4 años A 16 0 0 al 2 13 s 1
estudiantes a quienes
ha podido
acompañar en su
aprendizaje.

Nota: Añadir más líneas de

tener más aulas a su cargo
 “Año de la Universalización de la Salud”

En el caso de estudiantes no acompañados, explicar las dificultades que han impedido este acompañamiento y alguna acción posible
para ayudar a los estudiantes frente a estas dificultades.
- El motivo por la cual no se acompañó a 1 alumna es porque se encuentra en un caserío donde no entra señal de celular y la
familia de la niña no cuenta con tv. Ni señal de radio para seguir el programa (a pesar de los intentos para comunicarse con
la familia, no se logró entablar dicha comunicación)
- Enviando el cuaderno de trabajo……
* Acompañamiento al estudiante. Conjunto de acciones coordinadas por un profesor o un grupo de profesores de manera colegiada, de
manera remota o presencial, con el propósito de responder a las necesidades de aprendizaje de los estudiantes cuando estas no han
podido ser resueltas por el estudiante de manera autónoma. (numeral 4.1 de la RVM N° 093-2020-MINEDU)

Actividad 2 Datos del mes

Adecuación* o adaptación**
de actividades y/o generación
- En la semana 9, día 3 (activ. Creando en familia) el reto del día fue que los niños deben utilizar
de materiales complementarios.
Indicar las actividades que hayas
adecuado o adaptado y, de ser el
caso, los materiales
complementarios que hayas
generado.
Nota: Adecuar el cuadro de
tener más de un grado o área a su
cargo
Indicar en qué actividades trabajadas según programación de “Aprendo en casa” hizo
adecuaciones o adaptaciones y/o entregó material complementario:
diferentes materiales para realizar obras de arte, cuadros de pintura, collage, recortado.
Actividades adecuadas y/o contextualizadas:
Los niños realizaron obras de arte dibujando lo que más les gusta utilizando materiales de su
comunidad como hojas de las plantas, flores, barro etc.
De ser el caso, indicar qué actividades adicionales a las de Aprendo en Casa ha propuesto a sus
estudiantes y qué materiales complementarios ha sugerido.
Materiales/actividades complementarias:
Se les envió fotos de otros niños que pintaron con tempera y otros materiales para que puedan
observar y elaborar su obra de arte
Páginas de los cuadernos de trabajo
Usaron las hojas de colores del cuaderno de trabajo.

*Adecuación: Hace referencia a la acción de adecuación de las actividades de Aprendo en casa a las características y demandas socioeconómicas, lingüísticas,
geográficas y culturales de cada región mediante un trabajo colegiado. (CNEB, p.185)
**Adaptación: hace referencia a los estudiantes con NEE. (CNEB, p.37)

Actividad 3 SeDatos
puede del pegar algunasunevidencias
mes (desarrollar cuadro por cada aula o área curricular a su cargo)

Revisión de evidencias* (que Mencionar, a partir del análisis que realizó de las evidencias generadas por sus estudiantes,
han sido posibles de enviar y aquellos aspectos que con más frecuencia han sido objeto de retroalimentación de su parte.
recibir) y retroalimentación* a Señale cómo realizó la retroalimentación a sus estudiantes para apoyarlos en el desarrollo de
estudiantes. las competencias (puede ejemplificar indicando el tipo de información brindada o algunas
preguntas formuladas).
Nota: Adecuar el cuadro de
Semana 9:
tener más de un grado o área
a su cargo. Semana 10:
Semana 11:
Semana 12: El día 2 de esta semana, La actividad de aprendizaje fue Las emociones
tienen nombre, en la cual el propósito fue que los niños identifiquen emociones en los
personajes de un cuento. Allí la mayoría de los niños elaboraron rostros de personas
manifestando emociones (alegre, molesto, triste, etc) y también ellos representaron
dichas emociones. Pero casi ninguno identificó las emociones de los personajes del
cuento que leyeron con ayuda de sus padres. Por ello, se les hizo preguntas a algunos
niños por intermedio del grupo de wattsap: ¿Cómo se puso la mamá del patito feo
cuando todos los rechazaban? ¿Qué emoción manifestó el patito cuando se fue de su
casa? ¿Cómo se puso el patito al encontrarse con otros cisnes? ¿Qué sentiste o que
emociones sentiste al escuchar la lectura del cuento?, ¿Por qué?, etc.
*Evidencias. Producciones y/o actuaciones realizadas por los estudiantes –en situaciones definidas y como parte integral de su proceso de
aprendizaje– mediante las cuales se puede interpretar e identificar lo que han aprendido y el nivel de logro de la competencia que han alcanzado con
relación a los propósitos de aprendizaje establecidos, y cómo lo han aprendido (RVM 094-2020-MINEDU)
*Retroalimentación. Consiste en devolver a la persona, información que describa sus logros o progresos en relación con los criterios de evaluación.
Una retroalimentación es eficaz cuando se observa las actuaciones y/o producciones de la persona evaluada, se identifica sus aciertos, errores
recurrentes y los aspectos que más atención requieren; y a partir de ello brinda información oportuna que lo lleve a reflexionar sobre dichos
aspectos y a la búsqueda de estrategias que le permitan mejorar sus aprendizajes (RVM 094-2020-MINEDU)

Actividad 4 Datos del mes

 “Año de la Universalización de la Salud”

Trabajo colegiado y coordinación Acciones de coordinación con el director o equipo directivo

con el director o equipo directivo
Nombrar las acciones de
coordinación y los temas en torno a
los cuales giró el trabajo colegiado.
- En la semana 9 y semana 10 se realizaron 2 reuniones de coordinación con el director,
docentes y practicantes sobre la realización de los miércoles de lectura e
implementación de estrategias de lectura en el trabajo remoto.
- Reunión de GIA para analizar el instrumento de planificación, contextualización y
retroalimentación, con apoyo de la esp. De educación inicial.

Indicar los temas en torno a los cuales giró el trabajo colegiado

- Proyecto de lectura “Silencio, Vilcabambinos leyendo”
- Los miércoles de lectura.
- Análisis y uso del instrumento de planificación, adecuación y retroalimentación.

Activida Datos del mes

d
- Cada miércoles de 8:30 am a 9:00 am los niños con toda su familia
Otras actividades realizadas
participan en los miércoles de lectura desde la casa, que se realiza en el
Si considera necesario reportar
marco del proyecto “Silencio Vilcabambinos leyendo”, donde toda la
otras actividades realizadas,
población del distrito de Vilcabamba realiza media hora de lectura familiar.
utilizar este espacio.
- El día jueves de la semana 9, en horas de la tarde los niños juntamente con
su familia realizaron en el marco del desarrollo de las actividades de vida
activa la hora del baile o la danza esta vez fue el toril grauino.
- El jueves de la semana 11 bailaron una saya, la cual tubo 2 finalidades el de
hacer que la familia este bien emocionalmente y que los niños realicen
algunos desplazamientos para seguir desarrollando sus nociones espaciales.

III. BALANCE GENERAL DE LA EXPERIENCIA EN EL MES

Mencione las sugerencias que usted o

Mencione los logros que considera
alcanzó realizando el trabajo
remoto
- Los niños y niñas en su mayoría
lograron desarrollar sus nociones
de orientación espacial, puesto
que ……….
- Interacción con los niños y PPFF
por intermedio del grupo de
Wattsap, antes y después del
programa de Tv “Aprendo en
Casa”
- Producción de un video corto
sobre …….
- Adaptación de actividades
complementarias ……
kkkk……………….para que
las familias y los niños lo
puedan entender de mejor
manera.
- Trabajo colegiado y coordinado
con el GIA para la atención de los
niños.
- Elaboración de sesiones de
aprendizaje a nivel de GIA
Mencione las dificultades que experimentó
realizando el trabajo remoto
- En el manejo de estrategias de
retroalimentación a los niños.
- Dificultades en cuanto a la
comunicación con algunos
PPFF, por ende, con los niños.
- Padres de 2 niños no cuentan
con WhatsApp para generar
interacción con los demás niños.
- La lentitud del internet para
realizar una atención y - Establecer horarios con los padres de
retroalimentación eficiente a los
niños y niñas de 4 años.
- permitirá que se ordenen las
las instancias de gestión podríamos
implementar para mejorar el trabajo
remoto el mes siguiente
- A las instancias superiores, a que
sigan realizando talleres en cuanto al
uso del instrumento de planificación,
adecuación y retroalimentación.
- Reuniones de fortalecimiento en
estrategias de retroalimentación.
- A las autoridades gestionar mayor
conectividad o mejorar la conectividad
en el distrito de Vilcabamba.
familia para realizar el
acompañamiento y la atención
personalizada a los niños, la cual
actividades y envío de evidencias.
- Sugerir a los PPFF acompañar en el
proceso de aprendizaje de sus hijos.
-

Es todo lo que tengo que informarle a usted, para su conocimiento y fines pertinentes,
 “Año de la Universalización de la Salud”

Atentamente,

…………………………..………………….