I.E.

40594” JUAN VELASCO ALVARADO”

SEMANA: 18 GRADO Y SECCIÓN: 2do A, B, C

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE -04

COMPETENCIA:
• Explica el mundo físico
basándose en conocimientos
sobre los seres vivos; materia
y energía; biodiversidad,
Tierra y universo.
EL AGUA EN EL PEDREGAL
CAPACIDADES: PROPÓSITO: EVIDENCIA:
• Comprende y usa  Valorar nuestro pasado y • Realizar un organizador
conocimientos sobre los seres reflexionar sobre la visual
vivos; materia y energía; construcción del Perú en el
biodiversidad, Tierra y que anhelamos vivir, donde
universo. las ciudadanas y los PRODUCTO DEL PROYECTO:
• Evalúa las implicancias del ciudadanos ejerzan sus • Asumamos nuestro rol como
saber y del quehacer derechos y cumplan sus agentes de cambio y
científico y tecnológico deberes. preguntémonos: ¿Cómo podemos
RETO: generar la valoración de nuestro
• Asumamos nuestro rol pasado y la reflexión sobre la
como agentes de cambio y oportunidad de construir el país en
preguntémonos: ¿Cómo el que anhelamos
podemos generar la
valoración de nuestro pasado
y la reflexión sobre la
oportunidad de construir el
país en el que anhelamos
vivir?, un país donde las
ciudadanas y ciudadanos
ejercen sus derechos y
cumplen sus deberes.

EXPLORAMOS
CRITERIOS
Comprendí, con evidencia científica y saberes locales, Fundamenté, en base al conocimiento científico y
“¿Qué el Perú se prepara para celebrar el bicentenario? saberes locales, propuestos de solución a los problemas
al bicentenario.

SITUACIÓN SIGNIFICATIVA
Este 28 de julio del 2021, el Perú se prepara para celebrar el bicentenario, 200
años de independencia, y muchos jóvenes y señoritas del Pionero de la IE “Juan
Velasco Alvarado”, se sienten muy emocionados por dicha celebración. Sin
embargo, desconocen cómo es que se forjo la independencia, si bien es cierto
podemos festejar, sin embargo, también debemos de reflexionar, y construir
juntos el país que queremos. Esto nos permitirá reflexionar y valorar los
avances y logros obtenidos a partir de los aportes culturales, sociales,
científicos y tecnológicos, y a su vez analizar los problemas que afronta el
Pedregal, tales como la contaminación ambiental , el uso irracional de los
recursos naturales , la violencia de género, la discriminación, la falta de acceso
a servicios básicos y los conflictos sociales; para fortalecer nuestros derechos y
deberes referidos a la igualdad de oportunidades y al acceso a energía limpia.
Jóvenes y señoritas valoremos nuestro pasado, asumamos nuestro rol como
agentes de cambio y preguntémonos:
• ¿Cómo podemos valorar nuestro pasado y que podemos hacer para construir
el Perú que anhelamos para vivir?
• ¿Cuál es tu rol como estudiante y agente del cambio?
• ¿Cómo podemos promover la igual de oportunidad en las actividades
económicas culturales y sociales en el Pedregal?

Estoy
Lo logré ¿Qué puedo hacer para
en
 Criterios de evaluación proceso
mejorar mis aprendizajes?
de
lograrlo

Expliqué las características del agua y los estados

del agua.

Argumenté la contribución del desarrollo científico y

tecnológico al acceso de cuidar el agua limpia en el
Perú.

ACTIVIDAD - 01
El agua es una sustancia que se compone por dos átomos de hidrógeno y un átomo de
oxígeno (H2O) y se puede encontrar en estado sólido (hielo), gaseoso (vapor) y líquido
(agua). Las propiedades físicas y químicas del agua son muy importantes para la
supervivencia de los ecosistemas.
características del agua
1. Es un líquido inodoro: no tiene olor salvo cuando contiene sustancias disueltas.
Es insípido, lo que significa que no posee un sabor determinado. Y es incoloro, es
decir, no tiene color y, en su estado puro, es completamente transparente.
2. Es el solvente universal: en ella se disuelven más sustancias que en cualquier
otro líquido.
3. El agua común es un excelente conductor de la electricidad, gracias a sus
moléculas cargadas eléctricamente.
4. El sonido se propaga en el agua sin prácticamente pérdidas, lo cual permite la
comunicación vía sonar.
5. En casi todos sus estados, el agua no puede comprimirse debido a su baja
viscosidad.

LOS TRES ESTADOS DEL AGUA

Las propiedades del agua hacen de ella una sustancia única en la naturaleza. Y muy preciada, por lo que
debemos involucrarnos en su uso sostenible y ahorro. Las características del agua pueden ser tanto físicas
como químicas. Una fundamental es que es el único elemento que se puede encontrar en los tres estados
de la materia:

Estado sólido.
Se produce cuando el agua es sometida a una temperatura
inferior a 0ºC y se congela. El fenómeno recibe el nombre de
solidificación, y se produce cuando todas las moléculas que
componen el agua están unidas. En este estado, encontramos
agua en los glaciares o en zonas montañosas de nieve.

Estado líquido.
Es la forma más predominante en la superficie de la Tierra. De
esta manera se encuentra en ríos, lagos, mares, océanos… El
paso del estado sólido al líquido recibe el nombre de fusión;
ese estado, en el que la mayoría de las moléculas -pero no
todas- siguen unidas, se produce entre los 0º y 100º.

Estado gaseoso.
Cuando el agua es sometida a una determinada temperatura
se produce la evaporación. El agua de los océanos, ríos, lagos u
otras fuentes acuáticas se evaporan y se condensa en la
atmósfera. De esta manera surgen las nubes, compuestas por
una acumulación de partículas de agua. En este caso, las
moléculas se liberan completamente.
Tipos de agua
Existen varios tipos de agua en función de sus características químicas, físicas o biológicas:
 Agua potable. La destinada para el consumo humano por su calidad y condiciones.
 Agua dulce. Se halla de manera natural en la superficie terrestre y en los ecosistemas subterráneos.
 Agua salada. Aquella que se encuentra en océanos y mares.
 Agua salobre. Tiene más sales disueltas que la dulce y menos que la salada.
 Agua dura. Presenta un alto nivel de minerales disueltos.
 Agua blanda. Posee una mínima cantidad de sales.
 Agua destilada. Cuando ha sido purificada o limpiada.
 Aguas residuales. Cualquier tipo de agua afectada por la influencia antropogénica.
 Aguas negras. Aquellas contaminadas con heces u orina.
 Aguas grises. Provienen del uso doméstico.
 Agua cruda o bruta. No ha recibido ningún tratamiento y se encuentra en fuentes y reservas naturales.

1.- REFLEXIONAMOS:

Considerando, el Pedregal.

1.- Tú como agente de cambio. ¿Cómo solucionarías el problema del agua?

 Escribimos nuestra respuesta a modo de lluvia de ideas.

2.- NOS INFORMAMOS:

1.- Hablamos sobre los diferentes tipos de agua.

3.- EXPLICAMOS:

1.- Imagínate aquí al 2050 ¿Cómo será la situación del agua?

4.- EVIDENCIA:

• Realizar un organizador visual de esta actividad.

 ACTIVIDAD - 02
CICLO DEL AGUA

El agua dulce se obtiene a través de la precipitación que se considera su inicio durante la evaporación del agua de los océanos en
forma de vapor de agua. Paulatinamente, las corrientes ascendentes de aire llevan el vapor de agua hasta las capas superiores de
la atmósfera, donde a causa de la menor temperatura se condense el agua, formando las nubes cuyas partículas caen en forma
de precipitación.
Una gran parte de la precipitación cae en forma de lluvia depositándose en acuíferos y permafrost, lagos, embalses, ríos y en el
suelo, estando disponible para su consumo. Por el contrario, la otra parte de esta precipitación cae en forma de nieve, y se
acumula en capas de hielo en los casquetes polares y en los glaciares impidiendo su consumo.

FASES DEL CICLO DEL AGUA

1. Evaporación: Evaporación del agua en los océanos, en la superficie terrestre o por organismos (transpiración en plantas y
sudoración en animales).

2. Condensación: El agua en estado gaseoso asciende y se condensa formando nubes que contienen agua en forma de pequeñas
gotas.

3. Precipitación: Las gotas de agua que forman las nubes se enfrían, la condensación se acelera más y las gotas se unen formando
gotas de mayor tamaño que precipitan hacia la superficie terrestre.
La precipitación puede caer en forma de granizo o nieve (estado sólido) o lluvia (estado líquido).

4. Infiltración: El agua caída a la superficie terrestre se infiltra en el suelo y pasa a ser agua subterránea. La cantidad infiltrada
depende de la permeabilidad del suelo, la pendiente y la cobertura vegetal.

5. Escorrentía: Cuando el agua caída a la superficie terrestre no se infiltra en el suelo y por tanto se desliza pendiente abajo por el
terreno.

6. Circulación subterránea: En rocas calizas, donde la circulación es pendiente abajo.

En acuíferos, donde el agua intersticial llena los poros de un roca permeable pudiendo remontar por presión y capilaridad.

7. Fusión: La nieve pasa a estar en estado líquido debido al deshielo.

8. Solidificación: Disminución de temperatura dentro de la nube por debajo de 0º.

El agua se congela y precipita en forma de nieve cuando la solidificación del agua de la nube se produce a baja altura, o en forma
de granizo si se produce a elevada altura.
El agua es el fundamento de la vida: un recurso crucial para la humanidad y para el resto de los seres vivos. Todos la necesitamos,
y no solo para beber. Nuestros ríos y lagos, nuestras aguas costeras, marítimas y subterráneas, constituyen recursos valiosos que
es preciso proteger.
La contaminación del agua y su escasez plantean amenazas para la salud humana y la calidad de vida, pero su incidencia ecológica
es más general. El libre flujo de un agua no contaminada resulta clave para el sostenimiento de los ecosistemas que dependen del
agua. La escasez de agua de buena calidad perjudica al medio acuático, húmedo y terrestre, sometiendo a una presión todavía
mayor a la flora y la fauna, que padecen ya las repercusiones de la urbanización y el cambio climático.

1.- REFLEXIONAMOS:

Pensando en el Pedregal.

1.- ¿Por qué es importantes el ciclo del agua?

 Escribimos nuestra respuesta a modo de lluvia de ideas.

2.- completa

4.- EVIDENCIA:

• Dibuja el ciclo del agua.

LISTA DE COTEJO

CRITERIOS DE EVALUACIÓN SI NO

Cumple con responsabilidad las actividades asignadas.

Presenta su actividad en orden, buena letra y clara.
Respeta las indicaciones dadas por el docente.
Presenta su actividad en el tiempo indicado.
Las tareas son presentadas según las indicaciones del Docente.
Utiliza colores imágenes para ilustrar su actividad.